PEP版小学英语三年级下册Unit5第四课时教学设计

1、 教学设计（第四课时）课时项目Unit5 Do you like pears?(第四课时）教学目标知识与能力目标。1.能够听懂，会说，书写单词:run,duck,under,fun.2.能够了解元音字母u在单词中发的短音。3.能够根据元音字母u的发音规律拼读含有本字母u的单词。3.会唱歌曲“An apple a day”过程与方法目标： 通过教师教读、听录音、教师示范，掌握单词的正确读音以及u字母在单词中的发音。情感态度与价值观：通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣，培养学生多炒菜吃绿色食品，少吃垃圾食品的意识，热爱生活的积极态度。重难点分析1.能够听懂，会说，书写单词：run,duck,un

2、der,fun.2.能够了解元音字母在单词中发的短音。3.能根据元音字母u的发音规律拼读含有字母u的单词。教学策略本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的教学策略，通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。媒体准备多媒体课件教学内容主题语境语篇类型词汇、听说语言知识语音字母u的发音。词汇fun run duck under句型 Do you like .?Yes，I do . No ， I dont.语法Do you like 语言技能能够掌握元音字母在单词中的发音并会拼读单词。学习策略

3、通过听、看、读、说，引导学生积极参与课堂活动，让学生在一定的语境和情景中进入本课的学习；培养学生积极思考和主动大胆地开口讲英语的习惯。文化知识多吃绿色食品，不吃垃圾食品。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 Warm up1. 和学生进行日常对话。2.让学生观看一个小视频并让学生说一说看完视频的感想。Step2 Review 1.复习水果单词.2.复习句型Do you like .?Yes，I do . No ，I dont. Step3 Lead in 1.口头游戏：I say apple you say /æ /Teacher：boys and girls,let

4、's a game .I say apple you say/æ /.I say orange you say/ /.I say grapes you say/ei/.按顺序师说前一句，学生说后一句。2.同学们谈论感受，引出本课的语音例词。Teacher:Is the game fun? Did you have fun?Let's have fun together !Say with me,fun,fun,fun.(板书单词）Boys and girls read it please.Now,it's girls turn,have.2.以游戏的方式引出本

5、课时的其他语音例词。Teacher:Let's have some fun .Let's play a game,Simon says. When I say Simon says,run,run,run.You run please.When I say run ,run ,run.Please don't run.Do you understand?Star.Step4 Presentation1.播放韵句，感受元音字母u的发音。 Teacher:Did you have fun?It's time for a chant.It's fun ,too

6、.Listen carefully .Then tell me what you hear.Teacher:Tell me what you hear,now.You heard the words run ,duck,under,sun,quack.2.教师解释元音字母u在单词中的发音。3.反复拼读语音例词，引导学生总结出元音字母u在单词里的发音。 Teacher:Now,I point you say.Are you ready?(指向黑板上的单词，学生快速反应读出单词）Teacher:What can you find from these words?Yes,they all have

7、 a u . Whats the sound of the u？Lets find. Fun, /f/ / / /n/, run, /r/ / / /n/，sun, /s/ / / /n/, duck, /d/ / / /k/. Whats the sound of the u? Yes, u sounds / /. Look at my mouth, say it together, please. / / /. 设计意图：先让学生在玩指一指、读一读的游戏中熟悉几个语音例词的发音。然后通过拆音的方式，让学生能够总结、发现元音字母u在单词里的发音。4. Lets repeat.(教师和学生一起

8、拼写单词。)5.听音标序号。完成教材50页Read, listen and number的活动。Teacher：Now, you will hear four words. Please find them and number them. 设计意图：此环节一方面要求学生可以准确地听出单词，另一方面还需要他们可以正确地认读单词，才能顺利完成标序号的任务。6.听一听，写一写。根据听到的内容，在四线三格上描红书写相应的单词。（请用手写体书写）已根据修改意见修改了。Teacher：Now, please listen and write这一页PPT教师是用四线三格呈现的，所以输入的单词最好用手写体。

9、. Write the word that you heard.Fun, f-u-n, /f/ / /n/, run, r-u-n, /r/ / /n/，duck, d-u-c-k, /d/ / /k/, under, u-n-d-e-r, / /n/ /d/ /(r)/.设计意图：学生根据教师的拼读去描红，一方面体会单词在四线三格中的书法方式，另一方面也在书写中.Step5 Let's sing1.师播放边听边唱。2.学生根据韵律唱。Step6 Let's practice一、写一写，读一读。（学生根据音标写出单词再读一读）二、选出下列每组中划线部分读音不同的一项。Step

10、7 Sum-up总结元音字母u在单词中的发音。Step8 Homework试着将下列单词读给你的家人听。 教师与学生进行日常问候，抽部分学生进行简单问答，拉近与学生的距离，也可以操练学生的口语通过观看视频，让学生意识到吃垃圾食品的坏处和吃绿色食品的好处。教师出课件教师可以找一个程度比较好的学生来示范运用拼读法教读单词教师解释元音字母u在单词中的发音。教师播放录音。教师播放录音Ss:Good morning,Miss .Im fine./Im so so!(学生根据自己的实际形况回答）学生在课堂上要积极表现。学生写下笔记学生完成练习学生边听录音边拍手唱学生听音完成标号。学生听音写出单词。评价方式积极发言的同学奖励水果图案小星星。板书设计