你一定会听见的第2课时

1、灵宝市第二实验小学导学案设计课 题你一定会听见的第2 课时主备教师李莎莎复备教师教学目标1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。教学重点理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。教 具下载来自不同方面的声音教学过程学案主备栏复备栏学习目标：1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。学习重难点：理解课文内容，

2、体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。自学提示一：1、自由读课文，标出你最喜欢的句子多读几遍。并说说喜欢的理由。自学提示二：（一）、填空：说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？(1)当清风_明月，当微风_树梢，当寒风呼啸着_田野，当狂风_巨浪，你总听到些什么了吧？（2）当山间的清泉_溪流，当哗啦啦的大雨_屋顶，当小水滴清脆地_盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？（二）仿写你总听过_的声音吧？当_，当_，当_，你总听到些什么了吧？自学提示三：合作学习（1）为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣

3、？（2）听到美妙的声音，固然令我们心情舒畅，但生活中也有一些我们不喜欢听的声音，你能举出个例子吗？能说说不喜欢的理由吗？ 课堂检测一、比较一下，然后再组成词语。秒（  ）   闭（     ）  妙（     ） 闲( )拨（     ） 危（ ）    拔（ ）脆（ ）三、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！ 你总听过  _的声

4、音吧？当 _，当 _，当 _，你总听到些什么了吧？三、找出课文中描写声音的词语一、导入：昨天，我们一起初步感知了这篇文章，今天我们进一步深入了解这篇文章。 二、自主学习，交流感受1、自由读课文，标出你最喜欢的句子多读几遍。 2、刚才，大家读的津津有味，你最喜欢哪些句子？能说说为什么吗？在交流的同时，教师除了随机指导学生读好之外，还要指导好以下几个问题：（一）课件出示：(1)当清风_明月，当微风_树梢，当寒风呼啸着_田野，当狂风_巨浪，你总听到些什么了吧？（2）当山间的清泉_溪流，当哗啦啦的大雨_屋顶，当小水滴清脆地_盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？指名填空：说说

5、可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？屏幕出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？（二）思维发散：（课件出示）你总听过_的声音吧？当_，当_，当_，你总听到些什么了吧？（仿照课文的句子，也写一写自己听到的声音）3、质疑解疑为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣？（1）若学生提出这一问题，师反问：同学们，你们认为呢？（有的学生若能说出来，教师可指导说清楚；若学生觉得有难度，师可巧设疑问：课文提到的这些声音，你都听过吗？其实，这些声音我们太熟悉不过了。可有的同学却从没有听见，这是为什么？请大家就这个问题小组讨论。（2）教师根据学生的回答总结板书：丰富用心听吧 美妙（3）让我们再来读读最后一段三、美读课文 升华感情1、是呀，多么动听，多么美妙的声音啊，让我们再去用心去听一听，用我们美妙的声音读一读。2、你喜欢听谁的声音呢？师评：真要感谢你们的父母给了你们这么美妙的嗓音，老师都要陶醉了。1、学生有感情地练习朗读。2、各推荐男女生两名，合作读完全文。读中感悟，领会声音的美妙。四、内容延伸 拓展思维听到美妙的声音，固然令我们心情舒畅，但生活中也有一些我们不喜欢听的声音，你能举出个例子