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文档简介

1、初中体音美信息技术组校本小课题研修计划一、 指导思想 依据“开展校本研修，促进教师专业发展研究”的课题指导方案为指南，以我校20142015学年度第二学期研修主题“优化课堂教学” 促进教师专业发展为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教务处的领导下，在认真学习新教育教学理论的基础上，开展教研活动。根据我校实际和本研修组教师的实际需要出发选择课题，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，突破难点，努力形成“研究即教学，教学即研究”的良好氛围，深化课堂教学改革，不断提高我校教育教学水平。二、 现状分析 我校体、音、美、信息技术教师共有14人，其中体育教师7人，美术教师2人

2、，音乐教师3人，信息技术课2人，每个人都有自己的研修小课题，教师彼此之间交流内容很难达到一致。所以通过教研活动将教师们探索的问题、解决的方法都能通过活动中的交流与摸索挖掘出来，同时也能借鉴其他学科组的经验不断的学习，不断的成长。三、 具体措施1、抓教学常规。本着研究解决实际问题，优化课堂教学，提高教育教学质量的目的，把研究的具体实践推向课堂，推向具体教育教学实践，把课题研究与常规教学活动结合起来。在教学过程中认真备课、钻研教材、研究学生，提高效率，发挥研修小组的作用。认真开展“六个一”的工程，即教师每天读书一小时，每周参加一次教研组活动；每月读一本相关的教学杂志；每学期制作一个课件或上好一节教

3、学研讨课或汇报课；每个星期写两篇读书笔记或是教学心得；每学期写一篇教学论文或案例。2，关注课堂。将从课堂中发现的问题及时反思、反馈，进行小课题研修，促进教师发展，提高学生的学习质量，真正建立师生积极、高效的互动教学，使“学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者”变成现实。3、以小课题研修为抓手，推进课程改革。在教学中以每位教师所选的“小课题研修方案”为切入点，深入开展课程改革，以点涉面，围绕课堂教学中教学准备、教学组织、教学方法、教学语言等教学环节，优化课堂教学，不断充实、完善课程改革的成果。4、对不同层次的教师提不同的发展目标，组内教师围绕研究课题至少上一节研讨课，并组织组内其他教师进行评议，互相交流，使执教和听课的教师都有所收获。四、 活动安排1、2月：1、 针对上学期小课题研究中出现的问题，讨论、反思，细化规划书，具体措施等。2、 参加各学科组织的各类培训，汇报交流各学科培训内容与心得体会。3、 研讨课3、4月：1、案例分析赏析2、结合案例分析赏析，分析交流自己所研究课题中的亮点及收获）3、组织开展各学科教师课件制作大赛活动4、开展校本研修，促进教师专业化发展研究课题研究课堂教学展示交流活动5、6月：1、

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