渗透环境教育的数学教案

1、钢小校园里的数学 长方体和正方体单元复习 设计教师：钢小数学教师 王宁 一：学情分析 六年级学生的集中注意力有所发展，感知事物的目的性也比童年阶段明确，自我评价意 识逐步得到发展，但是仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。 因此，本章节的复习课，我打算带领孩子们走出班级，到校园去感受数学与生活的密切联系。 二：教学内容和设计意图分析 本课是苏教版小学数学第十一册长方体和正方体的复习课，改变传统的班级授课方 式，旨在通过校园里的观察、分析等活动，复习本章主要知识点，同时把数学融入生活，又 在数学教育中渗透环境教育，不仅仅增加了学生的数学学习兴趣，更培养了孩子们的环境保 护意

2、识 三：教学目标 ; 【知识与技能 】：复习长方体与正方体的有关概念，并会处理有关表面积与体积的实际问 题，熟练掌握不同单位间的转换方法； 【过程与方法 】：丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 另外通过这次活动，发展孩子们合情推理能力，并能有条理、清晰地阐述自己的观点； 【解决问题 】：学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题， 同时学会与同伴合作，并能相互交流思维的过程和结果； 【情感与态度】：初步认识数学与生活的密切联系，感受环境保护的重要性，并提出自己 的环境保护策略。 四：教学重难点 【重点】：通过活动，掌握本章主要知识点，会计算长方体

3、与正方体的表面积、体积，会 进行简单的单位转换。 【难点】：利用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，及环境保护的重要 性。 五：教学准备和课时计划 教师：卷尺 学生：笔记本、笔、尺子 课时计划： 2 课时 六：教学过程 【课前说明，准备活动 】： 师：同学们，之前我们一起学习了长方体和正方体 ，今天我们一起去校园中，感受 一下我们钢小校园中的数学问题好吗？ 生：好！ （老师说明活动细则，安排有序下楼） 【活动开始，引导开展 】： 活动一 ： 地点：楼前广场 任务：研究花坛的表面积、容积 目的：复习长方体表面积和体积的运算，会单位转化； 渗透绿化重要性。 过程：师：同学们，是什么这么

4、香啊？ 生：桂花！ 师：那我们一起去看看那边的花坛吧！ 出示任务一：花坛是什么形状？ 若要在花坛四周贴上瓷砖，至少需要多少平方米的瓷砖？ 花坛最多能装多少土？ （教师给出卷尺，请学生代表测量数据，每个小组各自安排任务，记录、计算、总结） 出示任务二： 若每片桂花叶子面积约是 16.2 平方厘米，一棵桂花树约有 10000片 叶子，请问一棵这样的桂花树叶子一共有多少平方厘米？合多少平 方米？ （16.2X 10000=162000 （平方厘米）=16.2 （平方米） 据调查， 每 25平方米的树叶能在一天释放出足够一个人呼吸一天 所需的氧气，那么这课桂花树可提供多少人一天所需的氧气呢？ （16.

5、2 - 25=0.648（人） 师：你们发现了什么？ 生：这课树一天释放的氧气还不够提供一个人一天所需！ 绿化是多么重要，我们要多植树！ 我们不能乱摘桂花枝了！ 出示任务三：现在餐厅多使用一次性筷子，如果某家餐厅一天要用 200双筷子, 那么一年要用多少双？ （ 200X 365=73000 （双） 若 10立方米的树木可以生产 4500双筷子，那么这家餐厅一年消耗 多少木材？ （ 73000- 4500=16.222 （立方米） 若这样一棵桂花树大小的树木的体积约为 20000 立方厘米，那么这 家餐厅一年消耗约多少棵这样大小的树木？ （16. 22-0. 02=811.1 （棵） 师：据统

6、计，中国人一年使用的一次性筷子连起来，可绕地球 750多圈！ 同学们你们有什么感想？ 生：下次吃早点时，我不用一次性筷子了！ 树木成长那么慢，这样下去树木迟早被砍光了！要保护树木！ 活动二： 地点：操场 任务：塑胶跑道的有关计算；包装的有关计算。 目的：长方体体积计算；长方体表面积的变化；体会不同包装的环保意 义。 过程：师：同学们，我们钢小的新操场漂亮吧？ 生：是啊！ 师：来看看这塑胶跑道吧！ 出示任务：我们学校修筑的跑道是直跑道，若长为 80米，宽为12米，修跑道 时，需要先铺上 0.3米厚的三合土，再铺上 0.03米厚的塑胶，我们 学校需要三合土和塑胶各多少立方米？ （三合土： 80X

7、12X 0.3=288 （立方米） 塑胶：80X 12X 0.03=28.8 （立方米） 我们学校主要采用这样一种跑道面漆， （出示油漆桶） 是一个长宽 高分别是 35厘米、20厘米、80厘米的长方体桶子。厂家一般都是 把两桶一起包装， 你知道有几种包转发？最少需要用包装纸多少平 方厘米？（提示：油漆桶要竖直放置） （ 2 种，计算略） 据统计，造一吨纸约需要3.1立方米的马尾松，相当于17棵成年马 尾松！请问，一棵成年马尾松大约能造多少千克纸？ （1000- 17 58.8 （千克） 若一个这样的油漆桶包装盒重 1 千克，则一棵成年马尾松能造多少 个这样的包装盒？ （ 58.8 - 1 59（个） 师：你们有什么体会？ 生：我们学校这次用的包装盒要砍掉多少棵树啊！ 包装时要使用最节约包装纸的方法！ 其实很多东西可以不包装就不用包装！ 活动结束，谈谈心得 】：师：今天这次活动，大家有什么收获？ 生：我会求长方体和正方体的体积和表面积! 我觉得生活中数学问题真多！ 我觉得要爱护树木，多植树！ 我觉得环境保护要靠科学的方法！ 【小组整理，汇报收获 】：各小组准备一份活动报告，谈谈自己的心得！ （说明要求， 指导完成） 七：教学反思 这次活动课的学习过程中，我们班的同学表现出异常的积极性！学生成为了学习的 主体！小组的合作，也培养了学生的团队合作意识。另外，通过几个