人教版小学语文教案——爷爷和小树_第1页
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文档简介

1、人教版小学语文教案爷爷和小树教学目的：1学会6个生字，认识9个字。2认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，进步学生的表达才能。教学难点：1发挥学生合理想象，进步学生的表达才能。2正确、流利地朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话导入同学们，你们保护花草树木吗？平时是怎样保护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树教师板书齐读课题，什么事把爷爷和小树联络在一起的呢！快快翻开书看一看。二、指导学生看图1出示第一幅图提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地

2、方干什么？2出示第二幅图让学生提出问题，学生答复图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？3我们看看课文是怎样描绘这两幅图上，翻开书。三、初读课文，读通课文。1自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。2再读课文，标出自然段。3同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。4抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热这几个字。四、细读课文，理解句子。1自己读读第一段1提问：读后你知道了什么？文中的“我指的是你自己吗？2听教师范读，你听出什么了？教师范读时把“我、门口、小这几个词读得突出些。3学生自己练习读。4同桌互读，互

3、相纠正。5指名读。2学习第二自然段1自己出声读第2段，边读边标出有几句话。2同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。3指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。4教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出“暖和的衣裳。5学生练习读，同桌同学互读。6指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。7引发学生想象：假设你是小树，你会对爷爷说些什么呢？目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。8出示填空练习，为背诵打好根底。 天到了， 给小树穿上 。小树 了。口头练习填空后，试着背一背。3学习第三自然段1自读这段，边读边标出有几句话。2请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的？板书：撑伞，不热3教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进展讨论。4请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5学生练习读。6同桌互读，互相纠正。7指名读，读后评

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