品格教育塑造美好人生

1、品格教育塑造美好人生品格教育塑造美好人生为什么要做品格教育？当前的青少年？?草莓族：外表光鲜、亮丽，内心脆弱。?火鹤族：嘴尖、腿长，眼高手低。?网路族：活在网络世界中、网络沉迷。?快闪族：行事无厘头、不担负责任。?追星族：迷恋众星，乐在其中。?光电族：在电视与计算机前消磨时光。?月光族：每月把钱花光光。?败家族：把家里的财产用光、花光、败光。?寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作。? 尼特族：不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。目前一般学生最主要的行为问题?对人不尊重 对事不用心对地不感恩 对物不珍惜 第一第一个问题：下一代，真的特别坏吗?现在的孩子爱慕虚荣，他们礼貌很差，

2、藐视权威，他们不尊重长辈，总是在公共 场合吱吱扎扎，现在的孩子是家里的暴君，而不是家里的仆人，当长辈进房间时， 他们再也不会尊敬的站起来。他们反驳父母，在人前喋喋不休的说话，在餐桌上 狼吞虎咽，翘脚，欺负老师为什么现在要谈品格教育？我们到底遇到了什么困难?知识丰富的野兽，政治人物的错误示范?老师/家长/公婆/社会孩子生命中的共同教养者教养不同调?媒体、网络、新科技，加深了我们了解孩子的困难，加速崩解教师与家长的 权威?零体罚世代：复古无用，再也无法用上一代的教法，教一下一代的孩子?九年一贯的缺德教育十月号封面故事：网络小孩?网络改变生活、学习、沟通、人际社交的方式?网路改变成人与孩子的权力位置

3、?你永远赶不上孩子的世界；写不完【禁止收看】的名单?你唯一能做的，是为他作好准备，教会他自制与选择?品格为什么很重要？? 品格教育为社会培养明日的公民与领袖， 品格对个人、家庭、学校、企业, 甚至整个国家、国际社会，都有无可言喻的重要性。?品格让一个人在未来懂得如何自处，好品格成就适宜居住国家?(文/杨淑娟；天下杂志 第287期)?第二个问题：?品格教育，到底要教出怎么样的孩子？?什么是品格教育？培养好人的教育古谚说：只是一个有用的人还不够，他必须也要是个好人。良善品格的教育知善(Knowing the good)乐善(Desiri ng the good)行善(Do ing the good

4、)品格教育=知善、乐善、行善的教育?品格教育的目的?教导学生成为好人?培养学生成为善良的人但不?教育学生成为有教养的人?一个人有美丽的外表，但不一定有知识；一个人有丰富的知识，一定有素养。俗话：从小看八十，小学生孩子犹如一棵棵小树苗，以后能不能成为参天大树，培育很关键。我们今天的品格教育，让他们树形。?品格教育研究，让我们站在了新的起跑点 上，孩子们赤条条来到世界，犹如一张圣洁 的白纸，上面装饰美轮美奂的图案靠我们。 身体不好是废品，学习不好是次品；品格不 好是牺牲品。盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了，山朗润起来了，幸福来得 太突然了。我们学校迎来了品格教育的春 天。品格教育无疑是孩

5、子教育成长的主阵 地。所以品格教育研究是教师成长的“加油 站”；名师成名的“助推器”；办学特色形成的 "生长点"。抓住这个契机，老师们不再是管 中窥豹，一叶障目，不见泰山了。这使我想 到苏霍姆林斯基的名言：“如果您要想教育工 作给教师带来快乐，就把每个教师引向研究 的幸福之路。”这不正是领导的慧眼和睿智 吗？成都教育科学院各位专家带头，经过多方面考察研究比较 围绕社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”等内容 结合我校中小学生身心特点 依照便于授课老师实际操作的原则 梳理出中小学生应具备的24个基本品格，划分为四级阶梯:?第一级：专注一有序一友善一诚实一感恩一真诚?第二

6、级：责任一坚持一主动一守时一忠诚一宽容?第三级：勤奋一创意一热情一节俭一守信一勇敢?第四级：守信一节俭一尊重一怜悯一勤劳一智慧?品格教育操作流程? 1定义? 2.讲解小精灵故事如：花栗鼠? 3.根据报刊提供的材料提出训练要求。如：有序训练中? 1 ）随手收拾：将使用物品随手收拾好；? 2）保持生活，学习，游戏地方干净整洁；? 3 ）物有定位，物归原主；? 4）按每样东西用途使用? 5）物归原主。? 4讲故事：每个主题训练报刊上都有故事，多数是文言文，老师们要有目的引导孩子读故事，讲故事。? 5讨论我们的约定：引导孩子讨论学校，家里，上课，下课等方面的约定， 并规范上墙。这应根据孩子年龄特征，有

7、选择性和创造性使用。? 6品格成长营训练：按照报刊提供的材料有目的的对孩子进行训练。具有可 操作性。如：整理书包。1）对课表整理。2）按照大小，厚薄将书分类，其 余文具放一边。3）把书放在指定位置。? 7品格养成督促。老师按照训练营循序渐进开展，并按时检查督促；也发动家长配合开展工作，规范孩子行为亲爱的老师们：大胆探索，创新思维，寻找出自己的风格，把孩子们引向 幸福之路。宁可做拼搏的失败者，也不做安于现状的庸人。造船的目的不是 停在港湾，而是冲击风浪；做人的目的不是窝在家里，而是打造梦想。不看 昨天谁是你，只看今天你是谁？人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！ 五品格存折的使用?孩子们挣钱的积

8、极性高了，但要让他们体会到用钱的乐趣。倡导积极争取兑 换。完成他们自己的心愿，体验成功的快乐。如：与老师合影，与校长合影 。请老师到家做客，到老师家做客等。孩子们非常珍惜，我们要抓住这个契 机引导好，让孩子们争先恐后的参与。?1建议教师们坚持不懈地，创造性地做好品格教育。更根据自己班级特点和孩子年龄差距开展工作低年级利用顺口溜，让孩子入脑入心。利用游戏活动，让 孩子兴趣盎然；利用品格币激励，让孩子信心百倍? 2.少数老师觉得没必要，浪费时间。其实， 磨刀不负砍柴工。也有的老师认为这个我不行 ，其实，任何事就是一个心态的问题。目标 + 行动+良好的心态=成功。笑话1 :一举人进 京考试做梦：自己把白菜种在高高的墙上，晴 天手里还拿着伞，与表妹睡在一张床上，但背 对背。解梦1:白菜种在墙上，别费工夫