《成语故事》导学案_第1页
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文档简介

1、学习内容成语故事课时第二课时执教者王玉凤学习目标知识与能力：1、知晓三则成语故事的内容，感悟其蕴含的道理。2、能创造性地讲述其中一则故事。过程与方法：小组借助表格提示自学三则故事，并通过合作学习讲故事，以加深对故事的理解，提高表达能力。情感、态度、价值观：感悟成语中所蕴含的道理，能对生活有所启示。重点感悟成语中所蕴含的道理，能对生活有所启示。难点感悟成语中所蕴含的道理，能对生活有所启示。学习准备多媒体课件教学设计二次设计导学过程一、 课前互动游戏：看图猜成语二、 温故入新1、 学生正确填写自学表格的前两列（写出本课三则成语的名称及在字典中的解释。）2、 师板书三个成语名称三、 学故事，明道理1

2、、 依表格提示小组合作学习。（表格见后）2、 全班交流，分组分故事汇报。师随机提示重点。3、 师总结成语的特点：多数成语背后都一个小故事，这些小故事都会隐藏一个发人深思的道理。四、 讲故事，练表达师：这三个短小精悍的小故事讲起来定会引人入胜，小组合作任选其中一则讲一讲。1、 小组合作讲故事。2、 小组代表上台讲故事。导学过程教学设计二次设计成语名字词典中的解释画画，想想生活中事例或用成语造句画出表现楚国人矛盾的句子，学他的样子夸口一下，想想他的话矛盾在哪儿。画出南郭先生充数时的样子，读读想想：他为什么开始能充，后来却不能了呢？画出表现龙特点的词语，比较点睛前后龙有什么不同。五、 牵手歇后语，升华故事师：同学们还记得歇后语吗？今天我要让成语和歇后语联手，瞧，画龙点睛活了1、 学生试创作。2、 评议，板书。六、 拓展阅读 三个成

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