就业培训目的

1、就业培训目的篇一：培训与就业培训与就业职业培训的目的：是增强劳动者的素质，提高其就 业能力、职业转换能力以及工作能力，促进经济与 社会发展。职业培训的特点：针对性和实用性、灵活性和多 样性、技术性和技能性。职业培训的目的：提高劳动者素质、促进就业、 提升企业竞争力。技工学校确定目标任务时的原则：一、坚持国家确 定的技工学校办学方向和目标，全面贯彻党的育人 方针和政策，培养德才兼备的全面发展的高素质技 术技能人才。二、宏观上，技工学校的工作目标和 任务要同社会发展和国家经济发展的目标任务规 划相配套衔接。微观上，要考虑到社会、经济发展 的区域性差异，注意技工学校的发展目标任务宏观 与微观的协调性

2、。三、坚持面向劳动力市场需求，面向劳动者 技能 提升的需要，把劳动力市场需求和劳动者个人发展 需要作为确定技工学校目标任务的第一准则。四、 坚持长期目标任务与短期目标任务的结合，目标任 务计划的稳定性与灵活性相结合。随时调整目标任 务同社会、经济发展的不适应和不协调方面。就业训练中心分为三类：一、提供职业技能培训 办学服务，设施是教学设备。二、职业技能培训同 生产经营紧密结合，有条件和场地。三、教学以外 单设经济实体，各自独立核算。民办职业培训机 构的特点是：坚持市场导向和就业导向。突出办学 特色。强化实际能力培养。服务对象广泛，机制灵 活。职业培训体系包括：职业分类与职业标准、职业 培训与职

3、业培训机构、职业技能鉴定与职业资格证 书制度、职业技能竞赛与技能人才表彰。1992 年,完成了中国第一部中华人民共和国工 种分类目录，有3200多个工人技术等级标准。1999年5月20日，颁布的中华人民共和国职 业分类大典，有8大类、66个中类、413个小 类、1838个细类。同时建立了初级、中级、高级、 技师和高级技师职业资格体系。职业培训的种类 包括：就业前培训、转业培训、学徒培训、在职培 训和再就业培训。培训工作主要由技工学校和各 类职业培训机构承担。职业培训社会化、市场化是改革的方向。职业培训改革的政策措施是：一、制定加强职业 培训提高就业能力计划，整体推动各类培训。二、加大高技能人才

4、培养力度。三、全面推进再 就业培训和创业培训。四、推动技工学校、就业训 练中心、民办职业培训机构加快市场改革。五、引 导企业建立使用与培训考核相结合，待遇与业绩 贡献相联系”的激励机制，加强企业技能劳动者培 训和使用工作。六、完善和严格实施就业准入制 度。七、大力发展远程职业培训。八、强化就业政 策和就业服务对职业培训的引导和支持作用 。第二章、就业前培训和职工培训就业前培训的目的是：根据经济社会发展需要和 劳动力市场需求，组织初次求职人员或其他劳动 者，参加以就业为目的的培训。買业前培训的意义和作用是：一、开展就业前培 训是提高劳动者素质，落实科教兴国"战略的必 然要求。二、开展就

5、业前培训是提高劳动者就业能 力，促进就业的重要措施。三、开展就业前培训是 提高企业后备技术工人素质，促进企业深化改革的 重要保证。就业前培训的特点是：一、较强的目的性。二、 较强的针对性和实用性。三、突出技能训练。四、突出个性化培训。五、侧重培养适应市场的 就业竞争能力。劳动预备制度以提高劳动者素质和缓解就业压力 为目的，以职业培训和就业服务为依托，其宗旨是 把加强对新生劳动力的培训工作同对劳动力资源 进行有效调节结合起来，建立一种以职业培训为主导，以相应的组织管理为基础的培训 就业新机制。劳动预备制度的意义是：一、有利于全面推进素 质教育，提高劳动者素质。二、有利于调节劳动力 供求，减缓就业

6、压力。三、有利于提高企业竞争能 力，促进生产力发展。劳动预备培训的培训期限2年以下的课程采用基 本素质（技术中占25%,非技术占40%）、职业 知识（技术中占15%，非技术中占20%）、专业 技能（技术中占50%，非技术占30%）和社会实 践（都占10%）四个模块教学。企业职工培训的新特点是：一、确立新时期职工 培训的指导思想，即紧紧围绕市场需要和企业生产 经营需要开展培训，培养真正符合企业需要的各类 人才。二、职工培训工作日益成为劳动制度改革的 一个重要部分。三、培训的针对性得到加强，为企 业参与国内外市场竞争打下了坚实的人才基础 。 四、职工培训规范化、制度化建设得到了加强。岗位练兵包括：

7、标准型、适应型、准备型。转岗转业培训的特点是：适应性、灵活性、短期 性。I根据承担培训任务的机构培训方式有：由企业自 己举办的职工培训机构承担。企业与企业外各类教 育培训机构共同承担。企业有偿委托企业外培训机 构承担。根据参加培训的形式分为：脱产和不脱产 培训。企业培训改革目标是：打造企业发展依托的三支 人才队伍：一、熟悉国内外经营管理理论，有较强 管理能力、专业能力和社会活动能力，且有战略眼 光和领导魄力的现代化管理人才队伍。二、具有较 高的理论水平和科技造诣，精通本专业技术，熟练 掌握相关技术和外语、计算机技术的科研开发人才 队伍。三、技艺精湛、作风优良、具有较强敬业精 神的技术技能劳动者

8、队伍，特别是熟练掌握专门知 识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的高技能 人才队伍。企业培训改革的内容：一、树立人力资源开发和 人力资源能力建设新理念。二、建立与现代企业制 度相适应的培训管理体制。三、搞好培训供求调 查，制定培训计划。四、建立企业职工培训基地。五、变被动培训为主动培训、超前培训。六、以高 技能人才培养为龙头，实现培训层次的合理化和人 才结构的梯队化。七、采取灵活的培训形式。八、 加强师资队伍建设，建立一批高素质、专业化的培 训师资。九、开发先进的培训教材和资料。十、加 大培训投入，落实培训经费。十一、推行职业资格 证书制度，实施技术工

9、种就业准入制度。十二、建 立健全有利于技能人才成长的长效机制。妇女职业培训的特点：一、培训内容适合女性就 业。二、方式方法适合女性就业和生理特点。三、侧重妇女观念更新。妇女培训政策：一、平等与反歧视。二、促进与 扶持。三、培训与就业紧密结合。残疾人职业培训的特点是：一、结合就业的针对 性。二、结合本人的适应性。三、与康复相结合。四、采用特殊的培训方法。残疾人职业培训的政策：一、支持残疾人参加各 种形式的职业培训。二、鼓励残疾人参与培训，平 等竞争。三、积极组织残疾人职业技能比赛，促进 残疾人职业培训工作。四、加强残疾人职业培训工 作的宣传。第三章：高技能人才队伍建设高技能人才类型：技术技能型、

10、符合技能型、知 识技能型。高技能人才的作用和地位是：一、高技能人才是 推动技术创新，实现科技成果转化，加快经济发展 的重要力量。二、高技能人才是提高企业竞争力， 参与国际竞争的重要动力。加快高技能人才队伍建设的对策措施：一、将高 技能人才队伍建设纳入人才工作总体部署， 统筹推动。二、发动全社会的力量，加大高技能人 才培养力度。三、完善职业资格证书制度，建立技 能人才评价和考核体系。四、组织开展技能竞赛等 多种形式活动，建立高技能人才开发交流机制。五、提高高技能人才的待遇水平，加大对高技能人 才的表彰奖励力度，引导更多技能劳动者岗位成 才。六、建立健全高技能人才保障机制，加大宣传 力度，营造良好

11、的社会氛围。第四章：再就业培训再就业培训：是对有过依次工作经历的职工失业 或下岗后，对其进行的从事职业所必要的职业指 导、职业技能、职业道德和职业纪律的培训。 再就业培训的对象是：城镇就业转失业人员和国 有企业下岗职工。再就业培训的特点是：针对性、实用性、有效性。再就业培训的意义和作用是：一、做好再就业培 训工作，有利于转变下岗失业人员择业观念，提高 其再就业能力。二、做好再就业培训工作，有利于 促进下岗失业人员尽快实现再就业。三、做好再就业培训工作，有利于推进国有企业 深化改革和加快经济发展。再就业培训分为：短期培训（3个月以下）、中 期培训（3个月至一年八长期培训（1年以上）。 再就业培训

12、的考核方法：综合考核法（培训合格 率、培训后再就业率）、分段考核法（培训后补贴 和就业后补贴）、定向考核法（定单培训和定向培 训）。制定挂钩政策的意义是：实行挂钩政策有利于促 进培训就业相结合。实行挂钩政策有利于提高使用 效率。制定提高你的再就业能力”的2004 -2005年 再就业培训计划对800万下岗失业人员培训， 再就业率为60%，对60万人开展创业培训，合格 率为80%,成功率为50%。该计划强调以下几项 工作：一、整合社会资源，逐步完善社会化培训网 络。二、根据劳动力市场需求和培训对象特点，切 实提高培训的针对性、实用性和有效性。三、进一 步落实和使用好培训经费，提高经费的使用效果。

13、 四、大力开展创业培训，全面提供创业服务。五、 大力组织实施远程培训。第五章：创业培训创业培训：是对具有创业愿望和相应条件的人员 所进行的开办小企业或自谋职业所必备的基础知 识和必备能力的培训。创业的形式：私营企业、个体工商户、社区非正 规就业组织。创业培训的目的是：一、通过创业培训，培养提 高创业者”的心理、管理和经营素质，增强其驾 御市场的应变能力。二、通过创业培训，实现就业 倍增效应。三、通过创业培训，推动非公有制经济 进一步健康发展创业培训的意义：一、创业培训是促进下岗失业 人员再就业的一条有效途径。二、创业培训是促进 社区服务和小企业就业的一项新举措。三、创业培 训是职业培训深化改革

14、、加快发展的重要内容，是 培训与就业最直接的结合点。创业培训的模式：一、syb培训模式。二、三段 式培训模式（理论学习阶段、咨询辅导阶段、前两 个阶段为3到6个月。后续扶持阶段）。三、各 地自创模式（创业入门班、创业实训班、创业提高 班）采取模块式培训，加强对学员的开业指导、个 性化辅导、跟踪服务。四、远程创业培训模式。国家创业示范基地包含8个功能模块：开展政策 宣传、实施创业培训（招收并筛选学员、组建师资 队伍、开发和选用适用的培训教材、确定培训内容（创业意识、相关法规政策、创业相关知识、创业 案例、诚信教育、市场调查培训和撰写创业计划 书）、开发创业项目、提供开业指导、解决创业场地、落实小

15、额贷款、落实税 费减免政策、加强跟踪服务。搞好创业培训的政策措施：一、建立工作机构（领 导机构和咨询机构）。二、做好计划。三、宣传彳 员。四、落实资金。五、制定和落实优惠政策。（对 下岗失业人员从事个体经营的税费减免政策。对十 岗失业人员创业启动资金提供小额贷款担保。对下 岗失业人员创业在开业审批、场地安排等方面的扶 持。对准备创业的下岗失业人员提供免费的创业培 训）。六、科学评估创业效果。第六章：职业分类和职业标准职业：是从业人员为获取主要生活来源而从事的 社会性工作类别。职业的特征是：一、目的性。二、社会性。三、 稳定性。四、规范性。五、群体性。职业分类的目的是：要将社会上纷繁复杂，数以

16、万计的先行工作类型，划分成类系有别，规范统丨 一，井然有序的层次或类别。一、为劳动力社会化 管理提供依据。二、为职业培训、技能鉴定和就业 提供依据。三、为国民经济信息统计和人口普查提 供依据。1988年国际标准职业分类的主要目的是：一、 为了给不同国家的职业资料、数据提供一个系列化 的基础和国际化的工具，以便进行职业信息的国际 交流。二、使国际职业数据能为有关国家移民和劳 动力供求信息等方面事务的研究和决策工作带来 方便。三、为各国制订、修订职业分类提供样板。国际标准职业分类是按照工作的类型来归类， 分类结构是建立在工作与技能的概念基础上。工作 是指一个人所要完成的任务和基本职责。技能是完 成

17、给定工作所涉及的任务和职责的能力。特点是： 按技能等级水平进行分类，且中、小、细类概括性 强。大类10，中类28，小类116，细类390，中、 小类结构依次按原材料加工业”、制造和装配 业”、制造和装配职业的派生类”、设备运输操作业”、 一般劳动者”。1999年5月，中华 人民共和国职业分类大典p113制定国家职业标准的原则：有一、整体性原则。 二、等级性原则。三、规范性原则。四、实用性原 则。五、可操作性原则。国家职业标准包括：职业概况、基本要求、工作 要求、比重表四个部分。目前，我国形成了以国家职业标准为主，以工人 技术等级标准和职业技能鉴定规范为补充的国家 职业标准体系。我国工人技术等级

18、标准确立于 1956年的工资改 革。我国工人技术等级标准的特点是：一、确定了 技 术等级、工资等级、工作物等级三者一致”的原 则。二、确定了工人技术等级标准的多等级结构形 式和繁杂的技术标准要求。三、确定了我国工人技 术等级标准由行业部门颁发的格局工人技术等级标准包括：知识要求、技能要求、 工作实例三部分。从标准制定的方式来讲，分为三类：按照操作技 能制定、按照生产加工对象制定、按照生产工艺流 程制定。工人技术等级标准的用途和作用是：一、衡量工 人的技术能力。二、作为确定工人工资水平的重要 参考依据。三、为培训工作提供服务。四、合理利 用劳动力资源的依据。劳动力资源合理利用的表现为：一、按照工

19、人的 技术水平分配生产任务。二、按照工人的技术水平 组织生产班组的生产劳动。岗位分类有四个方法：一、按职能。二、按程序。 三、按类分岗。四、按工作技术复杂程度。岗位 规范的内容：岗位职责、上岗条件（思想政治与职 业道德、专业知识、身体条件）、生产技术规程。岗位规范的原则是：客观性。实用性。科学性。 层次性。第七章：职业技能鉴定和职业资格证书制度 职业技能鉴定：是一项基于职业技能水平的考核 活动,属于标准参照型考试.是由考核机构对劳动 者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际 操作能力作出客观的测量和评价.我国的职业技 能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制.职业技能鉴定的新特点是：一、制度建立

20、的依据发 展到国家法律的规定。二、考核鉴定的目的由单纯 的强化企业内部劳动工资管理，发展到客观评价劳 动者技能水平，为适应劳动力市场发展、劳动者择 业和单位用人提供社会服务。三、考核的标准由工 资等级直接对应的八级技术等级标准，发展成为一 个独立的标准体系。四、考核的对象范围由企业工 人发展到为全社会劳动者。五、考核管理体系由企 业内部组织管理发展到政府指导下的社会化管理 体制。职业资格：是指劳动者从事某一职业所必 备的学识、技术和能力的基本要求，包括从业资格 和职业资格。职业资格证书制定的重要意义：一、推行职业资 格证书制度是全面提高劳动者素质的重大战略举 措。二、推行职业资格证书制度是发展

21、劳动力市 场、促进就业的重要途径。三、推行职业资格证书 制度是促进培训与就业有机结合的重要纽带 。我国职业资格证书制度的要求：一、满足我国现 代化生产发展的急迫需求。二、要适应我国企业在 全球范围内提高竞争力的需要。三、为带动亿万劳 动者提高整体素质的需要。职业技能鉴定工作和职业资格证书制度建设的总 体要求是：以提高劳动者的素质和培养高技能人才 为出发点，将职业技能鉴定工作做细做好，将职业 资格证书制度作强做大。围绕技术技能型、知识技 能型和复合技能型人才的培养和使用，健全技能人 才评价体系，强化质量，创新模式，扩展规模，直 接有效地为企业和劳动者服务。具体目标是：重点抓好200个从业人员多、

22、技术 要求高的职业的职业技能鉴定，带动企业、行业和 教育培训机构鉴定工作的全面发展，在确保质量的 前提下，实现鉴定数量比上年递增20%,技师、高 级技师新增50万人。工作原则是：坚持职业能力与工作业绩结合，国 家标准与岗位要求结合，专业评价与企业认可结 合，行政指导与技术支持结合，属地管理与行业管 理结合。第八章：职业技能竞赛和技能人才评选表彰职业技能竞赛特点是：突出操作技能，突出解决生 产实际问题的能力职业技能竞赛和技能人才评选表彰的目的和意义 是：一、有利于提高技术工人的社会地位。二、有利于调动广大工人钻研技术业务的积极性 和创造性，促进工人队伍的稳定性。三、有利于推 动职业培训的广泛开展

23、，促进工人队伍素质的提 高。四、有利于促进企业经济效益的提高。就业就业的规律性是：一、就业是一种经济现象。二、 就业具有社会性。三、就业既是劳动者个体的微观 行为，也是一个宏观层面的问题。实现就业的条件：一、再法定劳动年龄内并且具 有劳动能力。二、所从事的是某种合法经济活动， 以提高满足社会需要的商品或服务为目的。三、从 事这种社会劳动可以获得相应的收入。失业的分类：摩擦性失业、结构性失业、季节性 失业、周期性失业、隐性失业、自愿失业。失业 的影响是：一、经济系统紊乱和大量资源浪费。 二、大量社会问题产生、三、失业者的精神损失和 物质损失。劳动力参与率、失业率、就业率。p165就业面临的主要问

24、题是：一、劳动力整体素质不 高而且存在结构性问题，严重影响就业的质 篇二：就业的目的就业的目的就业的目的，对于高校毕业生来说主要有三个： 一是获得某一具体的社会劳动岗位，取得一定的经 济报酬，从而获得自身生活资料的来源:即维持生 计；二是在职业劳动中，逐步适应社会，完成个人 的社会化过程，有利于自身的全面发展，即实现自 身价值。更重要的是，完成国家、社会所赋予的历 史任务，这是高校毕业生义不容辞的责任。一、维持生计生计就是人的谋生之道。我国大学生在学习过程 中的生活条件和学习条件主要是由国家和家庭提 供的，没有经济上的后顾之忧，因此生计意识较为 淡漠。只有一些家庭经济条件不好的学生，能或多 或

25、少地感觉到生活的压力。但是一旦跨出校园，走 向社会，需要依靠自己的力量来生活的时候，摆在 高校毕业生面前的第一个问题就是怎样自己养活 BBo来说是不利的。由于我国现阶段经济发展不平衡， 城乡差别、地区差别短时间内难以消除，控制较为 严格的户籍制度将长期存在，许多社会保障措施还 需要以户籍为基础，黑户口”的毕业生无法享受 一些劳动者应有的权利。雇主仅承担低微的劳动报 酬，而可以不履行其他义务。另外，这些毕业生所 从事的工作，大多待遇比较差，而且极不稳定，面 临的生活困难又相当大，基本生活条件有时也得不 到保障。生存是发展的基础，如果连生存都不能 保证，自我价值的实现只能成为可望而不可及的空 中楼

26、阁。因此，对高校毕业生而言，黑户口”的 选择应当慎重。得到了一份工作，并不意味着生 计问题从此消失，现实生活中下岗、解聘、失业等 的威胁依然存在，毕业生在今后的工作中需要不懈 的努力，要有敬业精神和协作精神。敬业精神是现代社会的基本职业道德，是现代社 会对人的基本要求。有了敬业精神，毕业生就能够 自觉地努力工作，不断充实新知识，不断提高业务 水平，取得比较快的进步，为今后的发展打下良好 的基础。现代社会任何工作，都是一个系统工 程，任何个人都无法单独完成，需要许多人一同协 作。高校毕业生必须学会与别人协作，在不同岗位 之间通力合作，互相帮助，彼此服务，同事之间互 相尊重，取长补短、共同发展。在

27、单位里建立和谐、 友善的人际关系，对毕业生的发展是大有裨益的。生计意识的确立与培养，对毕业生是不可缺少 的，能使毕业生居安思危，积极主动地学习，锻炼 才干、提咼素质、迅速地成长。生计意识可以在学生时代有意识地开始培养：比 如，主动设法通过勤工俭学或假期打工等方式自行解决一部分学费 或生活费；当遇到经济困难或需要添置一些物品 时，不是首先向家庭索要，而是利用业余时间，通 过自己的劳动获取报酬，来解决困难或满足愿望； 对自己的日常开销作一个较为详细的计划，做到心 中有数，不乱花钱。二、实现自身价值实现学生时代的理想，取得事业上的成功，得到 社会的承认，是每一个高校毕业生都梦寐以求的, 然而这绝非一

28、朝一夕能够达到的，需要长期不懈的 努力。人一生的职业发展大致可以划分为以下五个阶段：成长阶段（诞生14岁）希求和空想在这个阶段占主要地位，兴趣和能力 伴随参与社会和体验现实在这个阶段更为重要；探索阶段（15 4岁）在学校余暇活动和打零工时，自我体验试行承担 任务，进行职业上的探索。确立阶段（25 岁）找到适当的领域，并为能够在那个领域取得长期 连续性的地位而努力；维持阶段（45 -0 -60 ）由于已经达到职业上的某种地位，在这个阶段的 兴趣是保持其地位，几乎没有开拓新的领域，可以看作是已经确立的路线的继续；下降阶段（65 岁以后）随着身体和精神力量的下降，职业活动也发生了变 化，不久将停止工

29、作。由此可以看出，毕业生在就业以后，还需要经过 一段比较长的时期，经过坚持不懈的努力工作，才 能够在事业上有所作为。在现实生活中，我们也经 常看到，许多高校毕业生，由于各种客观情况的制 约，一时找不到比较满意的单位，不得不先找一个 工作单位呆下来，权且过度一下，再骑着牛找马” 另选自己满意的单位；还有的毕业生在原以为很满 意的单位工作一段时间，发现并不适合自己，于是 开始另谋高就。这些也是所谓的跳槽”。随着社 会的不断向前发展，社会上人才流动会被视为一种 正常得现象，所谓人往高处走，水往低处流”， 规范有序的人才流动将推动社会全面进步，促进用 人单位的业务水平，也能激发劳动者的积极性。一 个人

30、对自身能力的认识，是需要一个过程的，刚刚毕业的时候，往往对自己的认识还处在一个比较模 糊的阶段。在以后的工作中，不断地与社会 磨合” 的过程中，原有的想法经过实践的检验，发生一些 变化，作出一些调整，这也是很正常的。适当地变 更职业，更利于自身的发展。但是，盲目的 跳槽”，往往适得其反。跳糟”到 一家新单位，一切都要从头开始。从新开始熟悉工 作，从新建立人际关系，花费很多的精力和时间去 做重复的工作，这也是一种浪费。而且，用人单位 对 跳糟”次数多的人往往印象不佳，在没有能够 充分了解之前，不会把一些重要的、核心的工作交 给他们，使他们丧失了很多机遇。在就业以后的工作中，毕业生还应当通过各种途

31、 径，接受终身教育，学会挖掘自身潜力，吸收各方面的经验，学习新知 识，使自身的价值不断增值”。当今社会发展日新月异，知识更新速度加快，高 校毕业生如果不在工作中更新知识，知识结构必然 老化，难以适应社会发展的需要。原有的夕阳产 业”改组消亡，新兴的 朝阳产业”层出不穷，产业 结构的调整同时需要与之相适应的新知识和新型 人才，因此，在工作中不断地学习，接受终身教育， 吸收新知识，掌握新技术，保持和增强自身的优 势，也是当代高校毕业生必须面对的课题。目前社会办学力量逐渐增强，本市社区教育和继 续教育学院已经出现。社会办学的专业门类齐全。 如有财务资格证书班、计算机上岗证书班、律师资 格证书班等；形

32、式多样，如有业余班、脱产班、双 休日班等。社会办学为终身教育的发展创造了良好 的外部条件。终身教育最主要还是通过自我教育实现的，自学 是主要手段。自学可以在工作中进行，学习业务知 识和技术；也可以利用业余时间，学习 篇三：企业培训的目的和意义（一）培训的目的从满足企业经营需要的角度讲，企业培训大致有 四个方面的目的：（1）长期目的：即为了满足企业战略发展对人力 资源的需要而采取的培训活动。（2）年度目的：即为了满足企业年度经营对人力 资源的需要而采取的培训活动。（3）职位目的：即为了满足员工高水平完成本职 工作所需的知识、技能、态度、经验而采取的培训 活动。（4）个人目的：即为了满足员工达成其

33、职业生涯 规划目标需要而由企业提供的培训。企业在制定自身的培训规划中，应当清楚地体现 出培训的不同目的。（二）培训的意义近几年来，培训成了很时髦的事情。我要培训” 的呼声愈喊愈烈。我们确实需要培训，但绝不是单 纯为了赶时髦，更不是不得已而为之。从不同的角 度来看，培训的意义是有所不同的。1、从企业角度来说(1) 培训可以提升企业竞争力。(2) 培训可以增强企业凝聚力。(3) 培训可以提高企业战斗力。(4) 培训是高回报的投资。据美国培训与发展年会统计：投资培训的企业， 其利润的提升比其他企业的平均值高 37%人均产 值比平均值高57%，股票市值的提升比平均值高 20%。在过去50年间，国外企业

34、的培训费用一直在稳步 增加。美国企业每年在培训上的花费约 300亿美 元，约占雇员平均工资收入的5%目前，已有1200 多家美国跨国企业包括麦当劳都开办了管理学 院，摩托罗拉则建有自己的大学。这些对中国企业 来说，都是一个很好的培训范例。(5) 培训是解决问题的有效措施。对于企业不断 出现的各种问题，培训有时是最直接、最快速和最经济的管理解决方案，比自己摸索快，比招聘有相 同经验的新进人员更值得信任。2、从企业经营管理者角度来说培训对企业经营管理者来说，可以带来六大好处：（1）可以减少事故发生。研究发现，企业事故 80%是员工不懂安全知识和违规操作造成的。员工 通过培训，学到了安全知识，掌握了

35、操作规程，自 然就会减少事故的发生。（2）可以改善工作质量。员工参加培训，往往能 够掌握正确的工作方法，纠正错误和不良的工作习 惯，其直接结果必然是促进工作质量的提高。（3）可以提高员工整体素质。通过培训，员工素 质整体水平会不断提高，从而提高劳动生产率。（4）可以降低损耗。损耗主要来自员工操作不认 真和技能不高。通过培训，员工就会认同企业文 化，认真工作，同时也提高技术水平，降低损耗。（5）可以提高研制开发新产品的能力。培训提高 员工素质的同时，也培养了他们的创新能力，激励 员工不断开发与研制新产品来满足市场需要，从而 扩大企业产品的市场占有率。（6）可以改进管理内容。培训后的员工整体素质

36、得到提高，就会自觉把自己当作企业的主人，主动 服从和参与企业的管理。3、从员工的角度来说（1）增强就业能力。现代社会职业的流动性使员 工认识到充电的重要性，换岗、换工主要倚赖于自 身技能的高低，培训是刚走出校门的企业员工增长 自身知识、技能的一条重要途径。因此，很多员工 要求企业能够提供足够的培训机会，这也成为一些 人择业中考虑的一个方面。（2）获得较高收入的机会。员工的收入与其在工 作中表现出来的劳动效率和工作质量直接相关。为 了追求更高收入，员工就要提高自己的工作技能， 技能越高报酬越高。（3）增强职业的稳定性。从企业来看，企业为了 培训员工特别是培训特殊技能的员工，提供了优越的条件。所以

37、在一般情况下，企业不会随便解雇这 些员工，为防止他们离去给企业带来的损失，总会 千方百计留住他们。从员工来看，他们把参加培 训、外出学习、脱产深造、出国进修等当作是企业 对自己的一种奖励。员工经过培训，素质、能力得 到提高后，在工作中表现得更为突出，就更有可能 受到企业的重用或晋升，员工因此也更愿意在原企 业服务。（4）培训可以让自己更具竞争力。未来的职场将 是充满了竞争的职场，随着人才机制的创新，每年 都有大量的新的人才加入到竞争的队伍中，让您每 时每刻都面临着被淘汰的危险。面对竞争，要避免 被淘汰的命运，只有不断学习，而培训则是最好、 最快的学习方式。总之，培训可以让员工自强，可以让企业的

38、血液 不断得到更新，让企业永远保持旺盛的活力，永远 具有竞争力，这就是企业进行培训的最大意义。目前在激烈的市场竞争条件下，一个企业要想有 长足的发展，就必须有人才、技术、信息、资源作 支撑，其中人才素质高低对企业发展发挥着不可估 量的作用。在面临全球化、高质量、高效率的工作 系统挑战中，培训显得更为重要。培训使员工的知 识、技能与态度明显提高与改善，由此提高企业效 益，获得竞争优势。具体体现在以下方面：1.职 业培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目 的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现 在的日常工作及未来的工作任务。在能力培训方 面，传统上的培训重点一般放在基本技能与高级技 能两

39、个层次上，但是未来的工作需要员工更广博的 知识，培训员工学会知识共享，创造性地运用知识 来调整产品或服务的能力。同时，培训使员工的工 作能力提高，为取得良好的工作绩效提供了可能， 也为员工提供更多晋升和较高收入的机会。2.职业培训有利于企业获得竞争优势。面对激 烈的国际竞争：一方面，企业需要越来越多的复合型经营人才，为进军世界市场打好人才基础；另一 方面，员工培训可提高企业新产品研究开发能力，员工培训就是要不 断培训与开发高素质的人才，以获得竞争优势，这 已是不争的事实。尤其是人类社会步入以知识经济 资源和信息资源为重要依托的新时代，智力资本已 成为获取生产力、竞争力和经济成就的关键因素。 企

40、业的竞争不再依靠自然资源、廉价的劳动力、精 良的机器和雄厚的财力，而主要依靠知识密集型的 人力资本。员工培训是创造智力资本的途径。智力 资本包括基本技能（完成本职工作的技术）、高级 技能（如怎样运用科技与其他员工共享信息、对客 户和生产系统了解）以及自我激发创造力。因此， 这要求建立一种新的适合未来发展与竞争的培训 观念，提高企业员工的整体素质。3.职业培训有利于改善企业的工作质量。工作 质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量 等。毫无疑问，培训使员工素质、职业能力提高并 增强，将直接提高和改善企业工作质量。培训能改 进员工的工作表现，降低成本；培训可增加员工的 安全操作知识；提高员工的

41、劳动技能水平；增强员 工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全 规程；增强安全管理意识，提高管理者的管理水 平。因此，企业应加强对员工敬业精神、安全意识 和知识的培训。4. 职业培训有利于高效工作绩效系统的构建。 在21世纪，科学技术的发展导致员工技能和工作 角色的变化，企业需要对组织结构进行重新设汁 （如工作团队的建立）。今天的员工已不是简单接 受工作任务，提供辅助性工作，而是参与提高产品 与服务的团队活动。在团队工作系统中，员工扮演 许多管理性质的工作角色。他们不仅具备运用新技 术获得提高客户服务与产品质量的信息、与其他员 工共享信息的能力；还具备人际交往技能和解决问 题的能力、集体活

42、动能力、沟通协调能力等。尤其 是培训员工学习使用互联网、全球网及其他用于交 流利收集信息工具的能力，可使企业工作绩效系统 高效运转。5. 职业培训可以满足员工实现自我价值的需 要。在现代企业中，员工的工作目的更重要的是为 了高级"需求我价值实现。培训不断教给员工新的知识与技能，使其能适应或能接受具有挑战 性的工作与任务，实现自我成长和自我价值，这不 仅使员工在物质上得到满足，而且使员工得到精神 上的成就感2从企业经营管理者角度来说培训对企业经营管理者来说，可以带来六大好处：（1）可以减少事故发生。研究发现，企业事故 80%是员工不懂安全知识和违规操作造成的。员工 通过培训，学到了安全

43、知识，掌握了操作规程，自 然就会减少事故的发生。（2）可以改善工作质量。员工参加培训，往往能 够掌握正确的工作方法，纠正错误和不良的工作习 惯，其直接结果必然是促进工作质量的提高。（3）可以提咼员工整体素质。通过培训，员工素 质整体水平会不断提高，从而提高劳动生产率。（4）可以降低损耗。损耗主要来自员工操作不认 真和技能不高。通过培训，员工就会认同企业文 化，认真工作，同时也提高技术水平，降低损耗。（5）可以提高研制开发新产品的能力。培训提高 员工素质的同时，也培养了他们的创新能力，激励员工不断开发与研制新产品来满 足市场需要，从而扩大企业产品的市场占有率。（6）可以改进管理内容。培训后的员工

44、整体素质 得到提高，就会自觉把自己当作企业的主人，主动 服从和参与企业的管理。3从员工的角度来说（1）增强就业能力。现代社会职业的流动性使员 工认识到充电的重要性，换岗、换工主要倚赖于自 身技能的高低，培训是刚走出校门的企业员工增长 自身知识、技能的一条重要途径。因此，很多员工要求企业能够提供足够的培训机会，这也成为一些 人择业中考虑的一个方面。（2）获得较高收入的机会。员工的收入与其在工 作中表现出来的劳动效率和工作质量直接相关。为 了追求更高收入，员工就要提高自己的工作技能， 技能越高报酬越高。（3）增强职业的稳定性。从企业来看，企业为了 培训员工特别是培训特殊技能的员工，提供了优越 的条

45、件。所以在一般情况下，企业不会随便解雇这 些员工，为防止他们离去给企业带来的损失，总会 千方百计留住他们。从员工来看，他们把参加培 训、外出学习、脱产深造、出国进修等当作是企业 对自己的一种奖励。员工经过培训，素质、能力得 到提高后，在工作中表现得更为突出，就更有可能 受到企业的重用或晋升，员工因此也更愿意在原企 业服务。（4）培训可以让自己更具竞争力。未来的职场将 是充满了竞争的职场，随着人才机制的创新，每年 都有大量的新的人才加入到竞争的队伍中，让您每 时每刻都面临着被淘汰的危险。面对竞争，要避免 被淘汰的命运，只有不断学习，而培训则是最好、 最快的学习方式。总之，培训可以让员工自强，可以让企业的血液 不断得到更新，让企业永远保持旺盛的活力，永远 具有竞争力，这就是企业进行培训的最大意义。培训的作用有哪些？（1）培训是调整人与事之间的矛盾，实现人事