《EXCEL中数据的排序、筛选与分类》教学设计

1、EXCEL中数据的排序、筛选与分类教学设计EXCEL中数据的排序、筛选与分类教学设计范文一、教学目标：1、知识与技能。理解查排序、筛选、分类汇总的意义。掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。能利用这些操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题。培养学生自主、协作学习的能力。2、过程与方法。本节课的操作主要围绕“高一年级成绩表”进行，让学生以自主 探究和互助学习的方式，处理与自己有关的数据，激发学生求知欲, 同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，这样 符合学生的心理，学生在轻松快乐中学到新知识。教师在教学过程中 起引导作用，主要给学生提出任务和适时引导，以任务驱动模式让学 生进行有

2、目的的学习。3、情感、态度、价值观。培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL能规范、高效地管理 数据，激发学生学习EXCEL的兴趣。初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难 的.精神。通过实践练习，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活中问题的能力。二、重点：1、基本的数据排序。2、数据的自动筛选。3、数据的分类汇总。三、难点：1、数据的复杂排序。2、数据的多条件筛选。四、教学方法：任务驱动法、协作学习法、分层教学法。五、教学过程：（一）复习导入新课。1、今天，在上课之前，你们的班主任交给班长一个作业，请班 长来说一下作业的内容是什么？生：我这里有本次月考高一的各科

3、成绩，老师交给我四个任务:（1）计算每个同学的总分；（2）将成绩按总分高低的顺序排序；（3）查找出所有“总分”不小于560分的同学；（4）计算每一个班级的语文平均分。2、请看第一个任务，同学们根据我们上节课学习过的内容来完 成。（请同学演示）（二）新授：后面的三个任务就是我们本节课所要学习内容。1、排序请看第二个任务排序，大家是不是特讨厌排名，没办法只要有高 考就得有排名，现在我们也来学习一下排序操作。数据排序就是按表 中某一个或某几个字段数据重新排列记录顺序。(1)单个字段的排序。师：在“高一年级成绩表”中，每一位同学是按照输入顺序排列 的，现在我们要求按“总分”分数从高到低排序。教师演示操

4、作步骤：启动EXCEL,打开“高一年级成绩表”工作簿，再单击“数据” 菜单中的“排序”命令，显示“排序”对话框，在“主要关键字”列 表框中选择“总分”，单击右边的“降序”按钮。单击“确定”按钮，所有同学的顺序就会按照“总分”的分数 从高到低的顺序重新排列了。(2)两个字段的排序。师：数据也可以按多字段进行排序。例如，请大家按照每个班级 总分的高低进行排序。师：大家思考一下，这个排序操作要用到几个字段？哪个字段是 主要关键字段？哪个字段是次要关键字段？学生回答出正确答案后，让学生尝试自主探究进行练习。操作完成后，请个别学生演示其成果，并讲解其操作方法和步骤。教师对学生中存在的问题进行集中讲解。2

5、、筛选：师：请看第二个任务，在“高一年级成绩表”中，如何查找出所 有“总分”不小于500分的同学？（1）满足单个条件的记录的筛选。（老师不在先讲解，让同学们 小组合作探究，完成，提示：采用数据筛选的方法，可找出满足给定 条件的数据。），请同学演示讲解。单击任意单元格，单击“数据”菜单中的“筛选”命令，选择 其中的“自动筛选”命令，此时，表格上第一行所有单元格旁都会显 示一个向下的箭头符号。单击“总分”旁的向下箭头，在列表框中选择“自定义”，显 示“自定义自动筛选”对话框。在“总分”列表框中选择“大于或等于”，在右边的文本框中 输入“500”，单击“确定”按钮，当前窗口中就会显示综合成绩大 于5

6、00分的同学记录。（2）满足多个条件的记录的筛选。师：在EXCEL中还可以进行多个条件下记录的筛选。例如，在 “高一年级成绩表”中，要求筛选出“总分”介于500600分的 所有二班学生记录。大家可以自己试一下如何完成这个操作。教师提示：要取消筛选状态，再执行“数据一筛选一自动筛选” 命令。操作完成后，请个别学生演示其成果，并讲解其操作方法和步 骤。教师对学生中存在的问题进行集中讲解。3、分类汇总：师：请看第四个任务，如何在“高一年级成绩表”中，汇总出每 一个班级的语文平均分？需要用到分类汇总。（1）教师演示操作步骤：打开“高一年级成绩表”工作簿。按班级从小到大的顺序进行排序。单击第2行的任意单元格，单击“数据”菜单中的“分类汇 总”命令，显示“分类汇总”对话框。在“分类字段”列表框中选择 “班级”，在“汇总方式”列表框中选择“平均值”，在“选定汇总 项”列表框中选择“语文”。单击“确定”按钮，当前窗口中就会在每个班级的最后一行显 示语文平均分。教师提