科室进行健康教育培训教育PPT实施课件

1、周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来

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3、strate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找

4、自己的伙伴。病房健康教育管理制度 1、患者入院后，责任护士应在本班内完成入院健康教育工作，重点包括环境、卫生及安全宣教，并宣传与鼓励患者参与医疗安全活动，告知提供真实病情和有关信息对保障诊疗服务质量与安全的重要性。 2、认真履行告知义务，充分尊重患者的知情权，结合患者身体状况、文化程度等逐项落实入院健康教育计划。评估患者心理状况，并给子心理疏导，提高康复信心。 3、根据患者的病情、治疗、检查、用药及对疾病知识的需求及心理变化进行个性化宣教，协助患者对诊疗方案作出正确理解与选择。重点内容包括：疾病相关知识，正确用药及注意事项，特殊检查治疗的注意事项；饮食及营养指导，术前准备及意义，术前、术后适应

5、行为训练，康复技巧等。 4、采用多种方式进行患者的健康指导，可使用幻灯片、模型、展板、宣传栏图片、操作示范及实物展览等形式适时为患者提供心理辅导、知识宣传和行为指导。 5、出院健康教育应从疾病康复期开始进行。评估患者住院期间健康教育知晓情况，并结合疾病和康复知识掌握情况、恢复情况、心理状态等，确定出院健康教育内容并落实。 6、及时评估患者对健康教育内容的知晓情况，评价健康教育效果并记录。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒

6、来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞

7、舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。患者入院健康教育流程 1、患者入住病房。 2、值班护士热情接待患者安排床位，简介病房现况，通知医师。 3、通知责任护士，送患者至病房。 4、责任护士主动进行自我介绍（热情接待患者）。 5、评估患者接受能力，并针对性地进行入科介绍。 6、评估患者基本情况。 7、介绍相关疾病知识。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚

8、出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。患者入院健康教育流程周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个

9、刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我

10、们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。患者出院健康教育流程 1、患者疾病恢复期。 2、责任护士根据患者情况进行恢复期健康教育指导。 3、医生开具医嘱出院。 4、责任护士评估恢复期健康教育效果及患者需求进行出院健康教育指导。 5、讲解办理出院手续及步骤。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，

11、我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。患者出院健康教育流程周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。The user can demonstr

12、ate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的

13、伙伴。患者住院期间健康教育流程 1、责任护士对患者进行评估。 2、评估程序：病情、疾病知识的掌握和接受能力。 3、根据评估情况制定健康教育计划（治疗、护理、围手术期、特检）。 4、落实健康教育计划。 5、评估健康教育效果。 6、根据评估结果强化指导。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。周末，我很早的醒来，走出去跟小伙伴们一起玩，我们一起在玩捉迷藏，大家跑呀跑，十分高兴，像一个个刚出去的彩蝶，奇特的望着这一片生疏的全球，伸开自身美丽的翅膀，翩翩飞舞，飞到百花丛中寻找自己的伙伴。