《张祖庆讲语文》读后感

1、张祖庆讲语文 读后感王岗中心校孙玉峰真的感谢张老师为我们写了这样一本好书！读的时候，我感觉就像是一个小学生在聆听老师的教诲，教我读书、教我写字、 教我思考、教我做人。大到闪烁着张老师智慧光芒的教育思想， 小到张老师课堂上的一次提问、 一个评价、一句导读、一番归纳， 都给了我极大的启发，令我回味无穷。“只有通过写读后感，你才会逼着自己深入地思考。”张老师的话回响在耳边。我也照葫芦画瓢，逼自己一回，只希望能将 张老师那慧意玲珑的教学理念、洒脱大气的教学风格、敢于创新 的实践精神移植给我一点；只希望将书中智慧的种子在我的精神 世界里尽可能多地留存，并期待有一天能生根、发芬。收获一：关于读书关键词：“

2、鲸吞与反刍”“神游一一编码一一提取”说起读书，我一直自认为是爱读书的， 尤其是爱读有关语文 教学方面的书。小学语文教师我已经坚持订阅多年。但发现 有很多文章读过之后再读的时候，好像一点印象都没有，如初次读到时一样。为避免这样的情况发生，我对读书的方法作了改进， 一边读一遍摘抄，还给自己找了一个理由“好记性不如烂笔头” O 但读书的速度很慢，而且抄过的东西丢在一边， 留存在头脑中的 并不多。这种状况一直让我很是沮丧。直到看到张老师的读书经验，令我顿觉豁然开朗。 “鲸吞”“反刍” ，多么形象地比喻！读书就要这样，有时就是要囫囵吞枣，而对于需要深入研究的地方就要细细品味，反复诵读，就像老牛吃草一样进

3、行反刍，只有这样才能将文中的养分消化吸收，才有益于成长。“神游编码提取” ，是张老师读书的三重境界。他认为“读书的时候，将一本书读薄 ，留下 10 来个关键词句，然后对这10 来个关键词句进行深入地思考、阐释后，将之编入记忆仓库，也编入精神世界。 ”看，张老师读书无时不刻在思考。对，思考！不思考不比较，怎能找出自己需要深入研究的重点段落反刍？不思考怎能概括出于己有益的关键词句？不思考怎能将新知与自己的已有储备建立联系，融为一体？没有这样的联系又怎能记得住，又怎能使之成为自己精神生命的一部分？读到这里，我才真正理解了什么叫“学贵有思”，才明白怎样做才叫做真正的读书。收获二：关于实践关键词： “唯

4、美与唯生” “读写一体” “读写互动” “俏也不争春，只把春来报”可以说“唯生”是张老师教育思想中最耀眼的一束光芒，是指引我们一线老师成长的一个里程碑式的转身。在张老师的教学实践中时时处处彰显着这一理念，无论是教学环节的设计、问题 的设置、教学进程的推进，还是评价语言的运用，无不鲜明地指 向学生真实的学习与发展。“唯生”，就是为了学生的发展！这是 张老师一切教学行为的出发点和归宿， 为我们的教学实践提供了 鲜活的典范。就拿詹天佑一课教学问题的设置来说吧，“哪些细节让你感触最深”统领全程。我盼春天的芹菜一课，教师深情的引说：“田野里升起了一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见妈妈在村口 呼

5、唤我的名字”；“声声呼唤，小女孩都听到了，可是她不敢回答，她多想对妈妈说一一”再看忆江南一课中张老师对学生的评价： “你的声音流 淌着江南的柔美” “这平静的声音中，藏着对江南的深情” “好一 个豪迈洒脱的赞叹！ ”在张老师的举手投足间无不闪烁着对学生的关怀。这不禁使我想到了张光嘤老师说过的 “教师不能目中无人，要做到目中有 人，目中要有学生。”张老师的每一次提问、每一个评价、每一 个读写结合的训练，都源于学生内心的真实感受。“顺学而导”“学生是课堂学习的主体”在这里体现得淋漓尽致。“语文教师要走近儿童，尊重儿童，蹲下来倾听来自儿童心 灵深处的声音。"我一下子明白了张祖庆老师的课为什

6、么会上得 如此灵动、如此扣人心弦。因为他眼中有学生，他所作的是在唤 醒、引领、激励、解放、点燃学生的心灵；他的心中装着学生， 他的理解、宽容、爱护消除了师生间的距离，给了孩子们展示自我的自由。收获三：关于方法关键词：“走进词语的四度空间” “简约而不简单”“牧养” “打磨细节”对于词语教学，张老师更是演绎得出神入化。在此之前，我 从没有想过词语还有“温度”，看了张老师的我盼春天的芹菜的教学实录， 不禁为他的创举暗暗赞叹。 那简约而不失丰满的教学设计， 那还 学生以自由的想象空间的“牧养”思想；那“梅花香自苦寒来” 的不厌其烦的“实践一一反思一一再实践”的钻研精神都令人钦 佩不已。这也正应了张光

7、嘤老师常教导我们的：“打铁还须自身硬”。的确，“台上一分钟，台下十年功”，在奇迹产生的背后不 知有多少艰辛。张老师在书中写道：奇迹，源于不懈的学习奇迹，源于不断的反思奇迹，源于不息的创造奇迹，源于不辍的笔耕让我们在赞叹张老师创造的一个个精彩课堂的同时，也能像他那样勤奋、执着。收获四：关于品格关键词：站直了教语文说到张老师的品格，其实我并没有资格谈。我和张老师并不熟悉，只是在前几天在张光嘤老师的帮助下，有幸聆听了张老师执教的一节作文课。但说不熟悉，我又感到于他又有了不少了解， 这都源于充溢于这本书字里行间的神采。“站直了教语文”，一个多么自信、率真、直言、执着的张 老师啊！面对教坛名师，面对教学权威，张老师敢于直陈自己的 教学观