中国石拱桥说课稿

1、中国石拱桥说课稿 许艳会今天我说课的题目是中国石拱桥。一、说课标2011版初中语文课程标准中说“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”为此，在对本课进行教学时，紧紧围绕这一要求展开教学。二、说教材中国石拱桥是人教版八年级上册第三单元的第一篇课文，这个单元所选课文以园林建筑、名胜古迹为主题，文体类别侧重于说明文。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。中国石拱桥是一篇典范的说明文，茅以升以他专业化的精确介绍，让我们了解到有关中国石拱桥历史、形式、结构等方面的知识，更让我们看到，赵州桥和卢沟桥不为历史风尘湮没的光辉。学生在此之前所学的多为记叙

2、文，对说明文比较陌生，因此有必要做好学生说明文的入门指导。根据素质教育的要求：语文教育要注意引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，培养学生的各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面的提高学生的语文素养.因此我把本文的教学定位在这样一个层面上，那就是体现新课标中“要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式”。第三单元的学习目标为：注意课文怎样抓住特征来介绍事物；要理清说明顺序；了解常用的说明方法；体会说明文准确、周密的语言。根据单元目标及本文在第三单元的特殊地位，我对教学目标，重点难点作如下设计：1、教学目标 （1）知识和能力：了解并把握

3、说明文的文体特征;整体感知课文内容，把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。（2）过程和方法：梳理文章写作思路，把握说明顺序。（3）情感、态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。2、教学重点 把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点；抓住特征举例子的说明方法3、教学难点 品味说明文语言的准确、严密性。三、说教法与学法1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2、平等交流法。 是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标

4、的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。 3、自主探究法。是指学生在朗读课文、了解文章内容的基础上，通过工具书或参考资料自主、探究性地去学习。 4、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。 本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。 四、说训练通过对本文的学习，分析本文的写作特点，试着写一下自己的房间或是学校或是某一处景观。五、说程序（一）复习导入：今天，我们继续学习中国石拱

5、桥一文，在讲新课之前先回忆上节课所学内容：1、本文作者是谁？简介2、说明文的分类3、说明方法4、说明顺序（二）重点研读1、找出文中所运用的说明方法。学生结合文本找出文中所运用的说明方法，互相交流，教师引导学生说出说明方法的作用。（学生找不出来的，师引导。）(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。(3)分类别。如赵州

6、桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上，各有两个小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全桥结构匀称”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。(4)引用。如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。(5)列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。(6)摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法

7、，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。(7)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。2、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。1）、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）2）、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加点词能否去掉？）3）、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）4）、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界最长的石桥。（加点词有什么作用？）学生朗读句子，思考、体会，教师引导、点拨 3、写法借鉴1）抓住事物的特点2）具体展开写作3）展望未来或是总结（三）拓展延伸 根据说明文的特点，及写法的指导，试着写一下自己的房间或是学校或是某一处景观。（四）小结：这是一篇说明文，我们对说明文这种文体进行了分析，那么，我们想想，中国石拱桥之所以会有这样的成就，原因是什么呢？对，劳动人民的智慧和力量，我们为有这些劳动人民而骄傲自豪，我希望将来，老师因你们的成