表格信息的加工案例

1、表格信息的加工课堂实录【教学目标】1.知识与技能：掌握表格信息加工的基本过程，熟练掌握对表格数据进行计算、筛选、排序、数据图形化的各种操作。2.过程与方法：选择表格加工软件进行加工、理解图表表现信息的特点与意义。3.情感态度与价值观：在表格数据加工的过程中增强信息分析处理意识。【教学重点与难点】教学重点：1.掌握表格加工软件处理数据的基本过程与方法2.能恰当选用图形化直观表达方法，呈现主题、表达意图教学难点：1.几种常用图表的适用范围2.能从不同角度对表格数据进行分析和加工，能完整的体现数据的内涵【教学资源】多媒体课件、学习视频【教学过程】（一）情景引入师：广州亚运会已经闭幕了，我们做个知识抢

2、答，看看哪些同学关注过这次体育盛会。本届亚运会的起始时间？中国在这次亚运会中的收获多少枚金牌？本届亚运会共产生多少枚金牌，奖牌总数是多少？在奖牌榜上排名前6位的是哪些国家/地区？哪位运动员在女子200米仰泳决赛中打破了亚运会纪录？成绩是多少？游泳比赛中哪些选手取得了多块金牌？整个亚运会的成绩是非常大的数据。要想准确迅速回答出刚才的问题不是件容易事 儿。老师收集了一些数据，一起来看看（展示excel工作簿）。在“广州亚运会数据”工 作簿中，有两张工作表，一张“最终奖牌榜”、一张“游泳项目奖牌榜”。我们可以清晰 得看到各国健儿奋勇拼搏的战绩，以及竞争激烈的游泳项目奖牌分布情况。你能否利用这 两张数

3、据表，找出刚才这些问题的答案？（学生下载素材到桌面-打开“广州亚运会数据”工作簿-“最终奖牌榜”工作表）（二）复习过程学生下载素材到桌面，打开“表格数据加工”文件夹中的word文档，这是我们本课要用的学案。在EXCEL表格数据加工中，要求同学们掌握的基本知识有：数据计算的多种方法对数据进行合理的排序通过数据筛选找到符合条件的数据利用分类汇总进行数据的统计对表格数据进行图形化操作美化数据表格请同学们通过实践，一起回忆巩固这些知识点。1数据基本加工：问题1本届亚运会共产生多少枚金牌，奖牌总数是多少？1计算：完善奖牌榜数据利用公式计算韩国金牌数C8 =F8-D8-E8利用函数计算整个金牌总计C39

4、=SUM（C3: C38）利用函数计算奖牌总数F39 =SUM（C39: E39）问题2:奖牌榜上排名前6位的是哪些国家/地区？2排序：将奖牌榜重新排序排序时数据区域的选择主要关键字：金；次要关键字：银；第三关键字：铜问题3:中国得到了199枚金牌，占整个金牌总数的百分比是多少？其他国家的情况 如何？3相对引用和绝对引用G3单元格中输入公式=b3/$b$39将结果用百分数形式表示，小数位数设为2位教师引导学生总结计算：函数（sum average、max min、count）公式 以等号开始加上运算符、单元格引用、函数、括号单元格地址有两种引用方式：相对引用、绝对引用，加上了绝对引用符“$”的

5、列标和行号为绝对地址，在公式向旁边复制时不会发生变化，没有加上绝对地址符号的列 标和行号为相对地址，在公式向旁边复制时会跟着发生变化。排序操作的要点：有多个条件排序，要注意条件的主次关系。如果需要特定的顺序排 列记录，可以自定义序列。利用填充柄进行内容复制的特点2、数据筛选请同学们尝试对“游泳项目奖牌榜”工作表作深层次的分析在本次游泳比赛共有4个项目打破亚运会纪录，分别是男子200米自由泳、女子200米仰泳、女子4x100米混合泳接力、男子1500米自由泳。这四项中是否有中国选手夺金 呢？如有请用红色字样加粗表示。学生练习：完成筛选操作，设置字体格式筛选：国家、金牌、性别、赛事设字体问题4:哪

6、位运动员打破了女子200米仰泳亚运会纪录？3、数据图形化到目前为止我们对数据处理都是在做“数字”文章，大家不要忘了，在 通过图表的功能将数据体现的更完美。Excel中可以最常用的图形是柱形图、饼图、折线图学生练习：选择设当的数据源完成图表制作展示学生的图表，请学生小结各类图形的优缺点。柱形图：能清楚的表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较饼图：表示各部分在总体中所占的比例折线图：用来反映事物岁时间变化的情况，表现出事物发展的趋势，从而帮助我们做出预测或者推论。注意，当使用折线图时，数据采样要均匀。4、美化表格信息在这些表格的完善统计过程中是否还少了点什么？前面我们把注意力都放在的

7、数据的加 工处理与分析上。Excel软件也可以对表格数据进行格式设置， 来美化数据呈现不同形式。 学生练习：将所做的表格进行个性化设置。5、数据加工升华数据通过对原始数据表的多种方式加工，我们可以获取许多有用的新信息，信息的价 值性得到了体现。现在前后四个同学为一组，围绕着这些数据表，每一组再思考设计一个 问题，指定另一组同学解答。要求被指定组不得重复，如果该组同学没能解答出来，则出 题组必须给出正确答案。我们看看哪组能让信息的价值性得到进一步的体现，题目最有意义；哪组加工信息的能力最强、解题速度最快。小组活动教学小结：本节课，我们通过计算、排序、筛选、图形化等多种方式，对广州亚运会 部分数据进行了加工处理，体会到信息技术带给我们的便利。下一课我们将利 用分类汇总、数据透视表等方式进一步深层次多角度加工分析数据。【案例评析】本案例适用于高中二年级表格信息加工复习。选择“广州亚运会”的数据 资源，创设情境、激发兴趣，使学生思维能紧紧围绕复习教学主题。在完成各 项学习目标同时，让学生也同步感受生活中的时事，增强学生的爱国热情。让 学生体