2022年河西中心学校——学年第二学期语文教研工作计划

1、高品质文档2022年河西中心学校学年第二学期语文教研工作计划 河西中心学校XXXX学年第二学期语文教研工作方案 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，以科学进展观统领老师研训各项工作。依据全区教研工作支配与市教体局XX年工作要求，以“高效课堂建设年”为载体，推动“二期课堂质量工程”深化进展。进一步解放思想。以全面推动学校阶段“高效课堂，才智课堂，欢乐学习”为总目标。乐观发觉和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进老师专业化进展。本学期，真正立足语文训练，确立“高效课堂”的训练思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面对全体学生，努力促使老师把先进的训练

2、教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我河西学区语文教学水平稳中有升。 二、教研工作思路 工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。 教学讨论：营造氛围不断深化做到有目标有预备重过程有收获。 工作目标： 围绕“五项工程”，仔细落实“高效课堂建设年”活动，开展形式多样、内容丰富的研训活动，促进老师专业进展，提高课堂教学效率。经过一年努力，关心、引领老师、学校乐观探究、追求高效课堂；推出一批优质课、示范课。 三、工作重点与措施 （一）加强理论学习，推动新课程的实施工作 1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，连续对语文课程标准进行深化的学习和研讨，理解其

3、中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的老师。 2、要扎实推动语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与学校语文训练改革最前沿的“零距离”；向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在学校语文领域里实施素养训练的水平。 3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的给老师的建议等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的训练教学实践。 （二）转变教研形式，激活语文老师讨论热忱 语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要转变过去接受式的教研模式，

4、尝摸索索参加式，体验式教研活动形式，激发全体语文老师参加教研的主体意识和制造热忱。 本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式。 1、加强语文备课组建设，以 “备好课”为重点，每次活动要有预备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着深厚的教研氛围，提高老师驾驭课堂的力量。 2、充分发挥学带、骨干老师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、关心其他老师成长等。 邀请专家前来讲座，名特优老师献课，老师能广开渠道，以促进老师综合素养的提高。连续采纳“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好

5、的教学教研氛围，进一步提高教学质量。 3、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织老师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，出现思维的火花。课后，老师要多阅读训练教学杂志，交一份有观点的评课。 4、重视培育中青年老师，中青年老师上反思课。详细做法是：上完一堂讨论课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。 5、本学期将仔细做好各个语文相关课题的讨论工作，力求创设高效课堂。教研组将为课题组老师营造良好的课题讨论氛围，协作课题组老师搞好课题讨论，为她们供应各方面的便利。组织课题组老师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使

6、课题讨论扎实、深化地开展。努力做好学科建设，开展教学讨论要敏捷多样，注意实效，全面开展阅读、作文、综合性学习等各方面的讨论。 6、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章乐观主动上传。 7加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。 8加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本教研培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 9、本学期语文教研活动将依据纪律、发言、研修记

7、录等状况进行量化考核，纳入期末评估。 （三）着重培育学生语文素养 1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联系，以培育学生扎实的语文力量。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟把握语文技能，又进展思维，培育创新意识和制造力量。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。 2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴 （1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的

8、读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推举课外读物。 （2）教给学生读书的方法a、扫瞄性的泛读法b、进行速读训练c、品尝性的精读 （3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。 （4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。 （四）依托教研员的指导，以讨论教材、教法为主要内容，促进老师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。提倡团队合作与共享，努力提高课堂教学艺术。 三、详细支配 二月份： 1、老师完成学科方案。 2、教研组长完成教研方案。 3、高效课堂论坛。 三月份： 1、上交各种方案，学习语文教研方案。

9、 2、参与教研室卷面分析。 3、学校生电脑作品评比活动。 4、筹备“高效课堂教学示范周”活动。 5、集体备课。（重点在低段） 6、“高效课堂教学示范每人一课”活动。（重点在低段） 7、 “高效课堂”专题讲座。 四月份： 1、同课异构（五班级语文）。 2、 “高效课堂教学示范每人一课”活动。（重点在高段） 3、“每人一课”活动优秀代表展现活动。 4、36班级现场作文竞赛。 5、组织老师观看优质课光盘。 6、教学常规检查。 五月份： 1、期中测试及卷面分析 。 2、优秀案例、试题征集。 3、学校生习作、写字、计算及才艺展现。 4、课堂技能大赛。（预赛） 5、课堂技能大赛。（决赛） 6、教学能手上示范课，观课议课。 六月份： 1、召开毕业班