2012-浙教版七年级(上)科学-实验教案(共46页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章 科学入门实验1实验走进科学实验室实验目标1知道科学实验是进行科学探究的重要手段，养成严谨的科学态度。2了解实验室安全守则，初步形成良好的实验习惯。3初步认识常见的实验室器材。实验器材： 铁架台、试管、试管夹、烧杯、酒精灯、温度计、电流表、电压表、放大镜、显微镜、托盘天平等常用实验器材。过程与方法：一、实验情境：科学是以实验为基础的，科学上的重大发现和研究成果都是通过实验得到的，在我们的学校里，也有专用的科学实验室（物理实验室和生化实验室）。科学实验是进行科学实验探究的场所，学习科学就必须走进实验室，进行科学实验，有助于理解教科书中的科学知识，掌握好科学形容的技

2、能，在实验室进行的实验绝大多数是非常安全的，但有些器材和药品若使用不当，也会造成危险。因此，我们在进行实验时应严格遵守实验室安全守则。二、了解实验室安全守则 当我们走进实验室时，应仔细阅读实验室安全守则，这是我们安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证。在整个实验过程中，我们必须严格遵守实验室安全守则，以免意外事故的发生。 1实验准备。 充分的准备工作可以保证实验过程的顺利进行。在进行实验之前，首先要仔细了解实验操作程序，明确实验要求；其次要了解实验中用到的器材以及操作要点和注意事项；最后要检查实验桌上所给的器材是否完好，有没有缺少器材，保持实验桌面整洁。 在准备过程中如有不明白的地方，应在实

3、验前请教老师，直到问题解决。 2实验过程。 实验过程中必须始终注意实验安全。最重要的实验安全规则是：严格按照老师和教科书的要求进行实验，绝不能在未经老师允许的情况下，擅自进行其他的任何实验操作。 实验过程中，要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。 实验过程中，应保持实验桌面清洁，实验器材摆放井然有序，实验操作有条不紊。如对实验的任何部分有疑问，应及时向老师礼貌请教。 3实验结束。 所有操作完成后，要关闭器材设备的电源开关，整理实验器材（有些仪器需要及时清洗），清理实验桌面，保持实验室整洁，并根据老师的要求合理处置实验中的废弃物。最后，清洗双手。 下面是实验室的安全守则，请

4、认真阅读，时刻保持安全意识！ 实验室安全守则 1听从老师的指挥，未经老师允许不能擅自进入实验室。 2查看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。 3不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 4没有老师的允许，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。 5没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。 6打翻化学试剂或器皿时应立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。 7任何物品在使用前应先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。 8如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤

5、皮肤或眼睛，应及时用正确的方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。 9不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。 二、认识常见的危险警告标志 实验室内有一些危险品，这些危险品的存放有特殊要求，且盛放的容器外有相应的警告标志。图1-1列出了一些危险品的警告标志，提醒你小心操作。 常见的危险警告标志如 有毒 易燃 易爆 有腐蚀性 三、了解意外事故的处理 如果实验过程中发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告老师，听从老师的指导并迅速采取措施进行处理。下面是一些容易发生的意外事故及其处理方法

6、，请认真阅读，并牢记在心。 事故 处理方法烫伤将烫伤处浸入冷水中割伤用清洁的医用绷带包扎伤口化学药品溅在皮肤上用大量清水冲洗，并寻求老师的帮助有异物进入眼睛用大量清水冲洗眼睛，并寻求老师的帮助记住，一旦发生意外事故，应立即告知你的老师。四、认识常用的实验器材你认识下列仪器吗？请对照实验室里的仪器，填写相应仪器的名称和用途。如填写有困难，请老师或同学帮忙。拓展研究：1.请走进仪器室，了解其它的仪器实验2实验常见实验操作 学习科学的一个重要途径是动手做实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现或验证科学知识，学会观察、实验操作、收集处理信息的基本技能，领会基本的科学方法，发展科学探究

7、能力，提高科学素养。因此，我们在认识了常见的实验室器材后，就应该学习这些常见实验器材的使用方法，掌握基本的实验操作技能，以便正确、安全地进行实验研究。实验目标：1. 练习药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2.实验准备： 盛有石灰石的广口瓶，盛有蔗糖的广口瓶，药匙，镊子，盛有酒精的细口瓶，试管，胶头滴管，酒精灯，火柴，小木棒，水，2根弯成直角的玻璃管，橡胶塞，橡胶管，试管刷，放大镜。过程与方法： 二、固体药品的取用 固体药品通常存放在广口瓶里。取用固体药品一般用药匙，块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用清洁的纸擦干净，以备下次使用。 1把块状药品放入试管时，应先将试管横放，把

8、药品放入试管口后，再把试管慢慢竖起来，使药品缓缓地滑入试管底部，以免打破试管。按照这个方法，请你用镊子夹取一块石灰石并放入试管中，再把试管放在试管架上。 2把粉末状药品放入试管时，为避免药品沾在试管口和管壁上，可先将试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部，如图1-2所示，然后把试管竖立起来。按照这个方法，请你取少量蔗糖粉末并放人试管中，再把试管放在试管架上。 三、液体药品的取用 液体药品通常放在细口瓶里。可用倾倒、滴加的方式取用液体。 1倾倒。先取下瓶塞倒放在实验桌上，然后一手拿起细口瓶，使细口瓶贴标签的一面朝向手心，一手将试管略微倾斜，使瓶口紧挨着试管口，把液

9、体缓缓地倒人试管里。倒出的液体的量应适当。倒好液体后，应立即盖紧瓶塞，并把细口瓶放回原处。 图1-3液体药品的取用2滴加。取用少量液体时可用胶头滴管，滴加时，滴管应放在容器口正上方处，使液体滴入容器内。具体操作方法如下：(1)轻压滴管胶头，将滴管口伸入试剂瓶的液体中，放松胶头后滴管内就吸入了一部分液体。(2)将滴管移出试剂瓶，取一支空试管，将滴管竖直悬空于试管口，再缓慢地滴入10滴液体。 (3)重复练习以上动作，直到熟练为止。 注意：使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器；滴管用后应立即吸蒸馏水冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。图1-4滴加液体的方法 三、酒精灯的使用 酒精

10、灯是常用的加热仪器。使用酒精灯时应注意：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 点燃酒精灯，仔细观察酒精灯的火焰。酒精灯火焰可分为外焰、内焰和焰心三层。取一根小木棒放到酒精灯焰心位置约3秒，如图1-7，然后迅速拿出，观察小木棒的颜色变化，将所观察到的现象记录在下表中： 小木棒对应的部分小木棒的颜色变化结论：各层火焰中温度最高的是 温度最低的是 温度居中的是 焰心内焰外焰 从上述探究可知，用酒精灯加热物体时，物体在 处温度升高最快。 取一支试管，加入容积的水，用酒精灯给试管里的水加热至沸腾。想一想，加热时，试管底部

11、应放在酒精灯火焰的哪一层？读图1-8酒精灯的加热方法四、仪器装置的连接正确连接仪器装置是进行科学实验的重要环节。 1取一根弯成直角的玻璃管，把玻璃管较短一边的管口用水润湿，一边稍用力一边旋转，把玻璃管插入橡胶塞的孔中，如图1-9（甲）所示。 2取一根橡胶管，把玻璃管的另一边管口用水润湿，稍用力将这个管口插入橡胶管中，如图1-9（乙）所示。 注意：不要折断玻璃管，以免割伤手。 图1-9仪器装置的连接 3再取另一根弯成直角的玻璃管，按照同样的方法将玻璃管与橡胶管连接起来。 4取一支试管，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，如图1-9（丙）所示。 注意：不能把试管放在桌上再使劲塞进橡胶塞。 5连接好装置后

12、，检查装置的气密性。取一只盛有水的烧杯，按图1-9（丁）那样把连接好的装置中的玻璃管插入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡产生。如果有气泡产生，说明装置不漏气；如果没有气泡产生，应寻找原因，直至不漏气。 五、洗涤仪器 方法：先倒净试管内的废液，然后注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后把水倒掉，这样连续几次，直到洗净试管。若试管内壁附有不易洗掉的物质，可用试管刷刷洗，如图1-10所示。按照上面方法，将实验中所用的试管等刷六、放大镜的使用在观察一些较小的物体时，我们常借助于 1-手拿放大镜，一手拿一支铅笔放在放大镜前方，前后移动放大镜或铅笔，以获得大而清晰的图像。 2再用放大镜

13、观察指甲、头发、直尺上的刻度和教科书中的文字。分析与讨论：1加热试管里的液体时，为什么不能将试管口对着人？2如果试管外壁有水的话，为什么需要擦干后才能加热？3如何给试管中的液体进行预热？4加热后的试管，为什么不能用冷水冲洗？拓展与研究： 参考图1-2、图1-3中的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、白糖、冰糖和水等，练习固体药品的取用、液体药品的倾倒等基本操作。实验5实验液体的混合和鸡蛋的浮沉实验目标：1认识实验的意义，了解观察和实验的基本方法。2尝试记录和描述简单的实验现象。实验准备试管和试管架，4种不同的溶液，胶头滴管，烧杯，玻璃棒，药匙，鸡蛋，食盐，水。过程与

14、方法一、情景：科学实验过程中往往会出现许多有趣的现象，例如，化学反应实验中会出现变色、放热、发光、冒气泡、沉淀等现象，在实验过程中，我们应仔细观察实验现象。准确记录并科学分析实验数据，在此基础上得出科学的结论。二、液体的混合1实验桌上有A.B.C.D 4种溶液，如图1-16（甲），分别取30滴加入4支试管中，每支试管上分别标注相应溶液的字母A.B.C.D，如图1-16（乙）。观察这4种溶液的颜色，并将结果填在下表中。溶液ABCD颜色 2混合溶液：用滴管将10滴B溶液滴入A试管中，如图1-16（丙），再振荡试管，观察试管中溶液的变化，并将观察结果记录在下表中。3用上述方法，将4种溶液两两混合，观

15、察其变化，并将观察结果记录在下表中。 溶液混合 颜色 是否有沉淀 是否有气泡 澄清或浑浊 A+B三、鸡蛋的浮沉 1检查实验桌上的器材，在烧杯内加入200毫升左右的清水，小心地将鸡蛋放入盛有清水的烧杯中。观察： (1)在清水中，鸡蛋是沉入杯底还是浮在水面上？(2)在清水中，鸡蛋是直立的还是横卧的？图1-17鸡蛋的沉浮 2在清水中加入4药匙食盐，按图1-18所示，用玻璃棒小心地搅拌，使食盐迅速地溶解。观察： (1)在盐水中，鸡蛋是沉入杯底还是浮在水面上？(2)在盐水中，鸡蛋是直立的还是横卧的？ 3继续向盐水中加入2药匙的食盐，用玻璃棒小心地搅拌，使食盐完全溶解。观察： (1)在盐水中，鸡蛋是沉人杯

16、底还是浮在水面上？ (2)在盐水中，鸡蛋是直立的还是横卧的？ 4若鸡蛋仍沉入杯底，则重复上面的步骤，每次向盐水中加入1药匙食盐，用玻璃棒小心地搅拌，使食盐完全溶解，观察鸡蛋在盐水中的状态。当鸡蛋刚好能直立在盐水中时，记录一共向水中加入食盐的数量为_药匙；当鸡蛋刚好能悬浮在盐水中时，记录一共向水中加入食盐的数量为 药匙。 5当鸡蛋能悬浮在盐水中时，继续向盐水中加食盐，使盐水的浓度继续增加，观察到的现象是 分析与讨论：1你能说出图1-17中各种实验器具的名称和用途吗？2为了使食盐迅速溶解，需用玻璃棒搅拌。那么，用玻璃棒搅拌时需要注意什么问题？拓展与研究：1、在实验中，你有没有看到鸡蛋悬浮在盐水中的

17、现象？所谓悬浮，就是鸡蛋停留在盐水中任意浓度的地方，如图所示 ，你能否通过调节盐水或水的量使鸡蛋悬浮在盐水中？请一试2在玻璃杯内倒入适量的白醋，把鸡蛋放入白醋中一段时间，观察并描述鸡蛋在白醋中所发生的现象。做一做，当鸡蛋壳变软时大约经历了多长时间？实验6 实验测量物体的长度和体积 实验目标： 1认识刻度尺，学会用刻度尺测量物体的长度；能根据不同的测量要求选择刻度尺。 2初步学会用量筒测量液体的体积；初步学会用量筒测量不规则固体的体积。 3学会采用一些辅助方法测量不同形状物体的长度。实验准备： 毫米刻度尺（竹、木直尺，塑料尺和钢直尺），卷尺，三角尺，厘米刻度尺，纸条，圆柱体，大头针，量筒、烧杯和

18、水，细线、小石块（大小以能放入量筒为宜）。过程与方法： 一、情景：去医院检查身体时，需要测量身高；体育课上，为了确定跳远的成绩，需要测量起跳板到落地点的距离：工厂在生产零件时，需要测量零件的尺寸；农业生产中也经常需要测量土地的面积、植株的间距等。这些都涉及长度的测量。日常生活、工农业生产、科学研究都离不开测量。学习科学的重要任务之一是学会测量，其中长度的测量是最基本的测量。测量长度一般使用刻度尺。二、检查刻度尺 每次实验前都应先检查测量工具并逐步养成习惯。使用刻度尺前应重点检查以下几点： 1刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均匀，刻度线是否清晰。 2刻度尺零刻度的位置。若零刻度在刻度尺的端头，应检

19、查端头是否有磨损。3弄清相邻两条刻度线所代表的长度（即刻度尺的最小分度值）。三、认识刻度尺观察最小刻度分别为厘米和毫米的各种刻度尺，记录它们的量程和最小刻度，并对l米、l厘米、1毫米的长度形成具体概念。 刻度尺种类 测量范围 最小刻度 米尺 学生用直尺 450三角尺 600三角尺 卷尺四、用刻度尺测量教科书的长度和宽度用刻度尺测量科学教科书的长度、宽度。算一算科学教科书封面的面积。1在测量科学教科书的长度、宽度时，应选用最小刻度为 的刻度尺。2如图l-20(a)所示，刻度尺的放置应与被测长度线段保持平行。 图1-20刻度尺的正确放置 3当刻度尺的零刻度在尺的端头时，为避免因端头磨损而产生误差，

20、应选择某一个刻度（如1厘米）作为起点，被测物体的长度等于终点读数减去起点读数，如图l-20(a)。 4使用较厚的竹、木米尺时，可以让尺面与被测长度所在平面垂直进行测量如图。 5用刻度尺测量时，还要进行“估读”。“估读”就是估计出不足1个分度部分的长度。估读时，只能估计到分度值的十分之几。如分度值是1毫米，读数只能估读到十分之几毫米。 6请用同一把刻度尺测量教科书的长和宽各3次，将测量结果记录在下面的表格中。注意读数时应连同单位一起读出，看一看每次测量的结果是否相同。计算3次测量结果的平均值，作为测得的教科书的长度和宽度。 科学教科书 实验序号 长度米 宽度米 面积米： 1 2 3 平均值四、用

21、刻度尺测量课桌的长度和宽度测量大于刻度尺全长的长度（如课桌的长）时，可分几次测量。测量时，在第一次的终点处贴上一块白纸或白胶布，做上记号，下一次测量就从记号处开始。几个读数之和即为被测长度的值，如图1-21所示。在测量课桌的长度和宽度时，先估计课桌的长度和宽度，再进行测量，把测量结果填入下表。图1-21大于刻度尺长度物体的测量 课桌的长米 课桌的宽米 估计值 测量值 五、测量圆柱体的周长和直径 1取一张剪裁得比较工整、宽窄均匀、边缘（至少一个边缘）整齐的纸条，将纸条紧裹在圆柱体的表面，使纸条各部分都紧贴着圆柱。注意不能让纸条呈波纹状，纸条边缘的重叠部分要对齐。在纸条的重叠部分用大头针扎一个小孔

22、，再展开纸条，用刻度尺测出两个针孔之间的距离，这个距离就是圆柱体的周长。2如图1-22所示，在白纸上画一条直线，将圆柱体放在白纸上，使它的轴线与纸面垂直。用两个三角尺夹住圆柱体，并保持两三角尺都有一条直角边在直线上，记下两个三角尺的直角顶点的位置，用刻度尺测出这两点之间的距离，其数值就等于圆柱体的直径。 3在圆柱体的两端和中间三个不同位置各测量1次，求出3次测量结果的平均值，作为圆柱体的直径。 直径厘米 测量对象周长厘米 位置1 位置2 位置3 平均值周长： 圆柱体六、认识量筒和量杯观察量筒、量杯的测量范围和最小刻度值，填入下表。仪器测量范围最小刻度 七、用量筒测量液体的体积 用量筒量取50毫

23、升的水：按图1-23所示的方式，将量筒放在水平桌面上1地向量筒内注入体积略小于50毫升的水，观察量筒中水面的位置（观察时，视线点凹液面的最低点相切），然后用滴管吸取少量的水，按图1-23所示的方式逐滴向中加水，直至量筒中的水面正好达到50毫升。这时量筒中水的体积就是50毫升。 图1-23用量筒测量液体的体积八、用量筒测量小石块的体积： 1取能容纳小石块的量筒，用烧杯将适量的水（估计能淹没石块）倒人量筒F读出水的体积V1，记人下面的表格中。 2.将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中，当石块完全浸没在水中时，出此时水面所指示的刻度值V2，填人下表。（想一想此时测得的V：是什么） 3计算出小石块

24、的体积V(V=V2-V1)。4取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。水的体积水和小石块的总体积小石块的体积分析与讨论： 1如何测量科学教科书中一张纸的厚度？ 2在测量圆柱体的直径时，为什么要在不同的部位测量几次，再求出平均值作为测量结果？ 3用纸条测量圆柱体的周长时，把纸条展开后，如果纸条上所扎的孔比较大，应怎样测量？测量两个针孔的距离时，纸条的拉伸对测量结果有什么影响？ 4如图1-24所示为测量塑料块的体积的实验。实验中测出的塑料块的体积是_。这种测量方法对你的启示是 拓展与研究：1在只有米尺的情况下，设计一种简单方法，测量出操场的长度。 2测量树叶的面积。试测算图1-25

25、中树叶的面积。你的测算步骤： ； ； 3找一个透明的塑料（或玻璃）容器，借助量筒就可以自制量筒了。 具体方法：剪一条细长的胶布，竖直粘在容器的外壁（即与容器的底面垂直），然后用量筒量取10毫升的水倒人容器中，观察液面的位置，并把这一位置记录在胶布上。继续用量筒量取10毫升的水倒入容器中，观察并在胶布上记录液面的位置，直到容器中倒满水为止。在胶布上的记号处画上刻度线，写上相应的10、20、30字样，最后标上单位mL，这样就制成了一个量筒。 如果自制量筒是柱形的，即上下横截面大小相等，那么胶布上的刻度是均匀的，此时不妨在两刻度线的正中处再画一短线，表明最小刻度值为5毫升。用自制量筒量取25毫升的水

26、，倒人量筒中，看看自制量筒的刻度是否准确。实验7实验温度的测量 实验目标：1通过观察和实验了解温度计的结构、测量范围和最小刻度。2能根据不同要求选择合适的温度计并测量温度。3学会使用温度计来测量液体的温度；学会用体温计来测量人体的温度。实验准备： 普通温度计（量程0100），气温计，体温计，烧杯，热水，冷水，温水，铁架台，石棉网，酒精灯，秒表。过程与方法：一、情景设置：有三只烧杯，第一只盛有热水，第二只盛有冷水，第三只盛有温水。请把你的右手食指浸在热水中，左手食指浸在冷水中，停留约1分钟。然后，把两个食指同时浸入温水中。这两个手指对水温的感觉一样吗？你会发现：从冷水里抽出的那根食指感觉到温水是

27、热的，而从热水中抽出的那根食指却感觉到温水是冷的。这个现象说明，人们仅凭感觉来判断温度的高低是不可靠的，要准确判断物体的温度，必须使用温度计。下面就让我们用温度计来测量温度。二、认识温度计 观察不同温度计的外形和刻度，了解它们的用途，与同学交流一下温度计的使用和读数方法，并完成下表。序号温度计的名称主要用途测量范围最小刻度最高温度最低温度 选择一支实验室用的温度计，放在合适的地方，测出当天实验室内的气温，测量后把温度计放回原处。 测得实验室的气温是_。 二、测量水的温度 1把开水倒人烧杯中，先估计开水的温度，再把温度计插入水中（不要碰到烧杯内壁和底部，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱

28、，当它不再上升并稳定时，读出温度计的示数。 开水温度的估计值为 ，开水温度的测量值为 。 2在烧杯中加入适量冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计水银柱分别指示50和30时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。 水温为50时 水温为30时 三、用体温计测量体温 1观察体温计，并与其他普通水银温度计进行比较。 (1)体温计测量范围为 ，最小刻度为 。(2)由于 ，体温计离开人体后水银柱不会回落，这样可以方便地读出所测的体温。2用体温计测量自己的体温。 (1)先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35以下。 (2)把体温计夹在自己的腋下，过35分钟后取出。 (3)读出自己腋下

29、的温度为_。 (4)测量后把体温计放回原处。 四、绘制水的加热曲线和冷却曲线 1往烧杯里加入争容积的水，然后把它放在垫有石棉网的铁架台上。用温度计测出水的初温，并记录在下面的表格中。 2点燃酒精灯，给水加热。用秒表计时，每隔1分钟记录一次水温。在加热过程中，要用玻璃棒不停地在水中搅拌。将加热时间和对应的温度r记录在下面的表格中。 3当水温到达80时，熄灭酒精灯，然后每隔5分钟测量一次水温，并把时间和对应的水温记录在下面的表格中。时间分 1 2 3 4 5 6 7 8温度时间分 9 10温度 4根据实验的测量结果，以加热时间f（分）为横轴，以水的温度丁()为纵轴，在图1-28上描点，画出水加热时

30、的温度一时间(Tt)变化曲线，这条曲线就是水的加热曲线。接着在同一平面直角坐标系中画出水冷却时的r曲线，这条曲线叫做水的冷却曲线。分析与讨论： 1使用温度计时，如果没有观察它的量程，就用它去测量物体的温度，会出现什么问题？能否用体温计测量保温瓶中开水的温度？ 2用温度计测量液体温度时，为什么温度计的玻璃泡不能碰到容器底部和内壁？为什么不能将温度计当玻璃棒使用？拓展与研究： 请记录一段时间（如10天）的气温：设计一张气温记录表格，在每天早晨、中午、放学时和临睡前用气温计分别测量并记录气温。一段时间后进行总结，看一看这段时间气温变化有什么规律。第二章 观察生物实验目标：1初步学会使用放大镜观察生物

31、。2观察蜗牛，描述蜗牛的形态。3归纳蜗牛具有哪些感觉。实验准备：放大镜，玻璃板，脱脂棉球，食醋，蔗糖溶液，蜗牛。过程与方法： 一、情景设置：1实验观察蜗牛 与我们共同生活在地球上的，还有各种各样的生物。你了解它们吗？认识事物一般从观察开始，通过有目的的观察，我们可以获得有关事物的信息，从而丰富我们的认识。蜗牛是一种常见的生物，你知道蜗牛如何运动吗？它能看见东西吗？它能听见你讲话吗？要了解这些，可以通过仔细的观察，并运用科学的方法进行分析，最终获得答案。蜗牛是一种比较容易受伤的动物，在实验中应爱护它。完成实验后，应将蜗牛放回它生活的地方。 1把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛的身体，分别找出蜗

32、牛的眼、口、足、壳和触角，并在图2-1中标明图2-1蜗牛的结构 2观察蜗牛爬行。将蜗牛放在一块平板玻璃的中央，观察蜗牛是否会爬行。如果会爬行，蜗牛在玻璃板上留下痕迹了吗？ _。 3观察蜗牛是否有视觉。让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本挡在它的上面，使其身体一半处于阴影中，观察蜗牛将怎样行动。 4观察蜗牛是否有触觉。用铅笔分别轻轻地触碰蜗牛的触角、足和壳等部位。观察蜗牛的行为，并比较哪个部分最敏感。（注意：动作要轻，不要伤害到蜗牛）触碰触角，蜗牛的行为： 。 触碰足，蜗牛的行为： 触碰 蜗牛的行为： 通过实验，你认为蜗牛触觉最敏感的部位是 5观察蜗牛是否有听觉。离正在爬行的蜗牛约0.5米处，用力

33、鼓掌，观察蜗牛有没有反应。 。 6观察蜗牛是否有嗅觉和味觉。用脱脂棉球蘸少许食醋，放在蜗牛前方约3厘米处，观察蜗牛的行为。 。在蜗牛前方的玻璃板上改滴几滴蔗糖溶液，蜗牛的行为有什么不同？ 7-实验结束后，将蜗牛交给老师，由老师放回它原来生活的地方。分析与讨论：1蜗牛背着重重的壳爬行，壳对蜗牛有什么用处？ 2通过实验，你可以归纳出蜗牛具有哪几种感觉？ 3蜗牛所具有的这些感觉功能，对它的生活有什么意义？ 4.蜗牛为什么四处爬行？ 拓展与研究：蜗牛喜欢哪些食物？怎样才能知道呢？请查找有关蜗牛的材料，提出自己的看法，然后设计一个研究的方案，检验你的观点；实验2实验练习使用显微镜实验目标：1认识显微镜的

34、结构，知道各部件的操作方法。2练习使用显微镜观察微小的物体，并学习绘制显微图。3体验工具和技术对科学观察所起的作用。实验准备：显微镜，“上”字载玻片，纱布，头发，线，纸片，透明塑料尺，擦镜纸，2B铅笔，绘图橡皮。过程与方法： 一、情景设置： 显微镜的使用是一项重要的实验技能。借助显微镜，我们就能看到更细微的物体。显微镜的构造比较复杂，怎样使用这种比较复杂的仪器？操作中又需要注意哪些问题呢？让我们来练习显微镜的使用。 二、认识显微镜的结构 1小心地从箱中取出显微镜，轻放在实验台上。搬动显微镜时，应一手握住镜臂，另一手托着镜座，轻拿轻放。 2请结合图2-2逐一辨认显微镜的各个部分：镜座、载物台、通

35、光孔、镜臂、压片夹、镜筒、遮光器、目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜转换器、倾斜关节。图2-2显微镜的结构目镜：放大物像。镜筒：连接目镜和物镜，镜筒上端可安放目镜。物镜：放大物像。载物台：放置玻片的地方，中间有通光孔。遮光器：载物台下面的圆形板，板上有大小不等的圆孔，可以调节光的强弱。通光孔：光通过的孔。反光镜：使光射人物镜。粗准焦螺旋：转动时能在较大范围内升降镜筒。物镜转换器：镜筒下端可以转动的圆盘，转动时可调换物镜。细准焦螺旋：转动时只能在较小范围内升降镜筒。压片夹：可固定载玻片。镜臂：提握镜身的地方。倾斜关节：可使显微镜略微向后倾，便于观察。镜座：马蹄形，使显微镜放置稳定。

36、3观察目镜：每台显微镜通常有3个目镜，每一个目镜都刻有放大倍数，如“5×”、“10×”或“12.5×”等。各个目镜的长度并不相同，目镜的长度与放大倍数的关系是 4观察物镜：每个物镜都可以旋进物镜转换器中，物镜上也刻有放大倍数，如“10×”、“40×”或“100×”等。各个物镜的长度也不相同，物镜的长度与放大倍数的关系是 。 5显微镜的放大倍数可用以下公式计算：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。当使用“10×”的目镜和“40×”的物镜时，显微镜的放大倍数是 倍。 三、练习使用低倍显微镜 显微

37、镜的使用一般包括安放、对光、放片、调距和观察等过程。1安放。 显微镜应放置在接近光源、靠人体前略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。2对光。 转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孑L。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜（光线强用平面镜，光线暗时用凹面镜），使视野中出现一个明亮的圆形。如果视野中有异物，应用擦镜纸擦净目镜或物镜镜头。在后面的观察中可以根据需要调整光圈大小，使视野亮度合适。3.放片与调距。 (1)将写有“上”字载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使“上”字正对通光孔。实验中，若载物台上有脏物，可用纱布把它擦干

38、净。 (2)掌握调焦和物镜升降的关系以及物镜的升降调节。 轻轻向前或向后转动粗准焦螺旋，物镜对应的升降情况如何？物镜的升降幅度如何？ 轻轻向前或向后转动细准焦螺旋，物镜对应的升降情况如何？物镜的升降幅度如何？ (3)用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。 按箭头所示方向转动粗准焦螺旋，使镜筒下降。转动粗准焦螺旋使镜筒向下时，要 按箭头所示方向转动粗准焦用眼睛看着物镜镜头，防止物镜镜 螺旋，待左眼看到物像后改用细调。头压到玻片。 在使用显微镜时，如果同时睁开双眼有困难，

39、可以常做下列练习：把右手掌放在双眼之间鼻子前，使双眼不能同时看到自己的手心和手背。先用左眼看手掌，再用右眼。多练习几次，就可以同时睁开双眼了。 (4)观察目镜，记下目镜上所刻的放大倍数是一；观察物镜，记下物镜上所刻的放大倍数是 。 显微镜的放大倍数= × = 4观察。 (1)请把观察到的“上”字物像用铅笔画在旁边的圆圈内。 (2)继续观察：慢慢把玻片向前移，所看到的“上”字物像向_移动。 (3)继续观察：慢慢把玻片向左移，所看到的“上”字物像向_移动。 四、观察一些实物 换下。上”字玻片，将准备好的头发、线、纸片、透明塑料尺等实物分别放在洁净的载玻片上，再把载玻片放在载物台上'

40、;用低倍镜观察，并用铅笔画出观察到的结果。分析与讨论：1.要改变视野中的亮度，可节显微镜的什么结构？怎样调节？ 2转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视显微镜的什么结构？为什么？ 3慢慢移动载玻片时，可发现目镜中物像的移动方向跟载玻片的移动方向 （填“相同”或“相反”）。这说明显微镜中看到的物像是原物的_（填“正像”或“倒像”）。在观察过程中，假如需要观察的物体不在视野的中央，如在左上方，那么应如何移动装片才能使它出现在视野的中央？拓展与研究： 显微镜不仅能用来观察生物体的细微结构，还有着广泛的用途。请通过查询和收集相关的材料，说明显微镜的用途。实验3实验观察动物细胞和植物细胞实验目标：1继续

41、练习使用显微镜。2练习制作临时装片。3进一步认识细胞的基本结构和动、植物细胞的区别。4尝试进行生物绘图。实验准备： 显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，镊子，滴管，牙签，吸水纸，刀片，清水，红墨水（或碘液），0.01%亚甲基蓝溶液，0.9%的生理盐水，洋葱鳞片，洋葱表皮永久装片。过程与方法：一、情景设置： 自然界的生物绝大多数都是有细胞结构的。你看见过细胞吗？下面就让我们用显微镜来观察动、植物细胞吧！在用显微镜观察物体细胞时，被观察的物体必须是薄且能透光的。这是由于光必须透过物体，才能通过光学显微镜进行观察。因此，如果被观察的物体是固体，则一般需要取它很薄的一层或将它切成薄片，放置在专用的玻片上（即

42、载玻片），然后盖上另一薄玻璃片（即盖玻片），制作成玻片标本才能进行观察。如果被观察物体是液体，则一般取稀的液体在载玻片上涂成一个薄层，然后进行观察。为了取得更好的观察效果，有时还需要对被观察物体用专用的染色剂进行染色。 二、观察洋葱表皮细胞 1用干净的纱布将载玻片擦拭干净，在干净的载玻片上滴1滴清水，如图2-6所示。 2把洋葱鳞片切成小块（约0.5厘米×0.5厘米），用镊子撕下一小块洋葱鳞片内 ；表皮，放在载玻片的清水中，用镊子展平，如图所示。 3用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，以防止气泡产生，如图2-8所示。 4在盖玻片的一侧，加12滴红墨水（或碘

43、液）。在另一侧用吸水纸吸水。想一想，为什么要加红墨水？ 5用显微镜观察临时装片。 (1)如果找到洋葱表皮细胞，将它绘制在下页的空白框内，并注明细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等名称。绘图时要注意：图的位置要适中；细胞各部分比例要适当；线条要均匀一致；区分明暗时要用铅笔点出疏密不同的细点来表示，不能涂抹。 (2)如果无法找到洋葱表皮细胞，试在下表的原因一栏中选择一项或几项，做上记号，并采取相应的对策。 现象 原因 对策洋葱表皮细胞撕得太厚重新撕几次，挑选较薄的表皮进行实验细胞有严重重叠现象洋葱表皮细胞未在载玻片上展开，甚至造成折叠现象在老师帮助下，用镊子展开洋葱表皮后，重新制作装片液浸润全部标本。想

44、一想，亚甲基蓝溶液会起什么作用？ 4用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片。 (1)如果找到口腔上皮细胞，把它绘制在下面的空白框内，并注明细胞膜、细胞质和细胞核。绘图时要注意：图的位置要适中；细胞各部分比例要适当；线条要均匀一致；区分明暗时要用铅笔点出疏密不同的细点来表示，不能涂抹。 现象 原因 对策细胞结构不太清楚未加红墨水（或碘液）在老师的帮助下，加滴红墨水（或碘液）有黑色圆圈气泡太多重新盖上盖玻片或重新制作装片视野中无光斑或视野太暗等显微镜操作失误（如反光镜未对好，光过强、过弱或反光，物镜未对准通光孔、准焦螺旋调节过快）重新按正确的方法操作显微镜其他现象（请注明）其他原因（请注明）采取你认为合

45、适的策略，必要时可以请求老师帮助 (2)如果未找到口腔上皮细胞，请你试着在下表中找出一项或几项原因，做上记号并采取相应的对策。 现象 原因 对策未在口腔内壁上刮取细胞找到正确部位后再刮取细胞，重新制作装片视野中无细胞刮取的细胞数太少多刮取几次，重新制作装片刮取细胞后，涂抹不匀重新制作装片，涂抹均匀视野中有细胞，但结构不太清楚未加亚甲基蓝溶液在老师指导下，加亚甲基蓝溶液视野中有许多黑色圆圈等气泡太多重新盖上盖玻片或重新制作装片视野中无光斑或视野太暗等显微镜操作失误根据前两次实验的经验，按正确方法操作其他现象（请注明）其他原因（请注明）采取你认为合适的策略，必要时可以请求老师帮助 (3)如果你确实

46、难以找到口腔上皮细胞，可以使用口腔上皮细胞永久装片进行观察，并把它绘制在上面的空白框内，并注明细胞膜、细胞质和细胞核。分析与讨论：1你认为要获得很薄的洋葱表皮，在操作上应注意什么？2怎样才能减少气泡的产生？出现气泡时，如何才能去除？3洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞有什么相同和不同之处？4制作临时装片时，你认为应特别注意什么？5为什么在制作洋葱表皮临时装片时可以滴清水，而在制作人体口腔上皮细胞临时装片时却要滴生理盐水？6植物细胞具有细胞壁，这在维持植物个体形态上有什么意义？拓展与研究：植物各部分的细胞都一样吗？实验6实验观察蚯蚓 实验目标：1通过观察，了解蚯蚓的生活环境和生活习性。2描述生物与环

47、境之间的密切关系。3初步学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。4尝试进行分工合作，共同完成观察任务。5体会合作是有效解决问题的一种方式。实验准备：放大镜，脱脂棉球，酒精或食醋，小木棒，小铁铲，记录本。过程与方法：一、情景设置： 蚯蚓是大多数同学都见到过的一种动物，它分布很广，主要生活在土壤中。也许太过于常见，你可能没有注意到它身体的结构特点和生活习性。那么蚯蚓的身体是如何适应土壤生活的呢？它有哪些生活习性呢？对于这些问题，我们需要仔细地观察和分析。在观察前，你需要详细地考虑自己观察的目的、方式等问题。 二、过程1请在通读本实验的所有内容后，再进行实验。 2由35名同学组成一个研究小组。 3研究小组成员一起共同讨论实验活动的安排，小组成员之间应有适当的分工，如记录者、提醒者等。 首先需要讨论的是我们想了解蚯蚓哪些方面的信息。有关蚯蚓的问题，小组成员都可以发表自己的观点，记录员及时记录下来。表1 问题记录单序号问题序号问题1蚯蚓吃什么4蚯蚓是怎样运动的2536 当所有想了解的问题都列出以后，小组成员再对每个问题从可行性、研究方法等角度逐一进行讨论，最后确定本小组将要研究的问题，在讨论的过程中提醒地要不断的提醒组员不要远离讨论的问题