人教版数学五年级下册《图形的运动(三)》第一课时教学设计_第1页
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人教版数学五年级下册《图形的运动(三)》第一课时教学设计_第3页
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文档简介

1、人教版小学数学第十册第五单元图形的运动（三）第一课时教学设计教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例1，84页例2，课本第85页练习二十一中部分习题。教学目标1 .知识目标:进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2 .能力目标:通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3 .情感目标:让学生体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点：1.理解、掌握旋转现象的特征和性质。2.理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。教学难点：1.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。2.理解、掌握在方格纸上旋转90

2、6;的特征和性质。教学准备：课件教学过程：情景导入1 .教师用幻灯片演示：（1）风车；（2）交通起降杆；（3）秋千的转动。提问：仔细观察,你还记得这是数学中的什么现象吗?学生交流汇报教师：今天老师要和你们一起学习旋转。（板书课题：图形的运动（三）旋转2 .由生活中的一些旋转现象总结出旋转的方向:顺时针旋转、逆时针旋转.一、教学例1。1 .观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。要求：完成学习单上的问题.并汇报结果.（教师引导学生叙述完整）演示:生独立完成例1后汇报结果时教师随机演示课件2 .教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转

3、现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。3 .课件出示83页“做一做”4 .课件出示练习二十一2、3题二、教学例2。1 .教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点。顺时针旋转90°的图形。2 .学生动手试做，教师巡视指导指名到前面展台演示弁订正.3 .小组长检查本组组员完成情况4 .完成课件中下面的问题.教师小结：每个角的位置每条边的位置都发生了变化，那什么是没有变化的呢？（三角形的形状没有变；点。的位置没有变；三角形边长的长度没有变；三角形角的度数没有变。）5、巩固练习

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