中国古典舞身韵 教学大纲

1、中国古典舞身韵（一）一、课程说明课程编号：190911Z10课程名称：中国古典舞身韵/Chinese Classical dance Rhythm（I）课程类别：专业教育课程学时/学分：64/4先修课程：无适用专业：舞蹈表演教材、教学参考书;中国古典舞教材，李云珍，人民音乐出版社，2001；中国古典身韵，李正一、唐满城，北京舞蹈学；中国古典身韵教学法，唐满城、金浩，上海音乐出版社，2004。二、课程设置的目的意义中国古典舞身韵（一）是舞蹈表演专业的重要专业核心必修课程之一，旨在使学生真正掌握中国古典舞的基本风貌及表演精髓，从呼吸、韵律和身法等核心要素上对舞蹈表演的身体规范进行全面了解、分解、赏

2、析、表演和教学，是整个舞蹈表演过程的起始点、切入点和动作生成触发点，为他们在今后的舞蹈学习、表演和教学中打下坚实的基础。该课程在专业培养体系中设置为专业核心课，对舞蹈表演专业学生的舞台表现能力和技术技巧的训练起到了举足轻重的作用。三、课程的基本要求本课程按照 “坐、跪、立、行”的训练步骤，遵循“元素短句组合”的训练方法进行学习，通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：对中国古典舞的历史源流及其与其他舞种的差异；中国古典舞本身包含的基本元素；中国古典身韵的训练目标、客观性要求；中国古典舞身韵的训练体系；中国古典舞表演的方法与手法。2、能力要求：要求达到以下

3、能力：掌握古典舞元素技术技巧，发展与古典舞相关的素质和表现能力：此基础上提高对古典舞蹈动作的创新编创转换能力3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对舞蹈表演、舞蹈创作等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含实训)实践第1章站姿、手型、手位、脚型、脚位、基本体态1414课时(其中含实训7课时)0手脚的基本形态与运动规律“拧、倾、仰”的概念，“点、线、面”的概念“凝神、聚神、放神”的概念多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教

4、学第2章盘坐的基本形态， 提、沉组合，冲、靠组合， 含、腆、仰组合，旁提组合，动律元素综合组合1818课时，（其中含实训9课时）0古典舞中身体的运动规范提、沉、冲、靠、含、腆、移、拧的动作规范性多媒体影像演示、分组表演，比较式教学，穿插问答式、示范与模仿、互动教学第3章地面元素、云肩转腰、云手、燕子穿林、青龙探爪、风火轮1818课时（其中含实训9课时）0单一身法元素中“平圆、立圆、八字圆”的动律肢体的基本形态及其协调性、适应性、表现性多媒体影像演示、分组表演，比较式教学，穿插问答式、示范与模仿、互动教学课内实践环节（1）找寻生活环境中的圆形物体，并模仿编排舞蹈短句14 014“三圆动律”的综合

5、运用动作质感的流畅性、连贯性现场分组表演，要求形成流畅组合五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为64课时，期间安排两个课内实践环节，共14个课时。(1):第一个实践环节为任课老师带领学生到室外进行研学，找寻生活中的圆，并模拟编排成舞蹈短句，提高对中国古典舞审美上的的理解与认识，意识到，古典舞身韵中“三圆”动律的重要性，14个课时，要求现场分组表演，要求形成流畅组合。六、考核方式及成绩评定考核方式考核内容成绩比例（%）备注课堂考勤主动性与团队意识10理论研讨评价古典舞身韵风格及训练目标阅读实训20课堂进行随堂测试单一身法元素30分组进行古典舞动律元素训练 综合汇报表演代表性表演性剧目汇报40随

6、堂录像存档七、大纲主撰人： 大纲审核人： 中国古典舞身韵（二）一、课程说明课程编号：190911Z20课程名称：中国古典舞身韵（二）/Chinese Classical dance Rhythm（II）课程类别：专业教育课程学时/学分：64/4先修课程：无适用专业：舞蹈表演教材、教学参考书;中国古典舞教材，李云珍，人民音乐出版社，2001；中国古典身韵，李正一、唐满城，北京舞蹈学；中国古典身韵教学法，唐满城、金浩，上海音乐出版社，2004。二、课程设置的目的意义中国古典舞身韵（二）是舞蹈表演专业的重要专业核心必修课程之一，旨在使学生真正掌握中国古典舞的基本风貌及表演精髓，从等核心要素上对舞蹈表

7、演的身体规范进行全面了解、分解、赏析、表演和教学，是整个舞蹈表演过程的起始点、切入点和动作生成触发点，中国古典舞身韵（二）着重于中间的流畅组合和气质组合教学，对于学生的身体控制能力和灵敏度，相较之前的古典舞身韵（一）来说都有更高的要求。为他们在今后的舞蹈学习、表演和教学中打下坚实的基础。该课程在专业培养体系中设置为专业核心课，对舞蹈表演专业学生的舞台表现能力和技术技巧的训练起到了举足轻重的作用。三、课程的基本要求本课程按照 “坐、跪、立、行”的训练步骤，遵循“元素短句组合”的训练方法进行学习，通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：对中国古典舞的历史源流

8、及其与其他舞种的差异；中国古典舞本身包含的基本元素；中国古典身韵的训练目标、客观性要求；中国古典舞身韵的训练体系；中国古典舞表演的方法与手法。2、能力要求：要求达到以下能力：掌握古典舞身韵舞蹈元素技术技巧：发展与古典舞身韵相关的素质和表现能力：此基础上提高对古典舞身韵舞蹈动作的创新编创转换能力; 3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对舞蹈表演、舞蹈创作等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含实训)实践第1章盘手组合、 穿手组合、 晃手组合

9、、摇臂组合、 大刀花组合、基本步法1515课时，（其中实训8个课时）0 手的画圈动作及基本舞步的结合动作中手、眼、身法的密切配合，“三圆”动律贯穿始终现场分组表演，要求形成流畅组合（1）第2章冲靠短句、 摇臂短句、 百扣步短句、 基本手位短句、 燕子穿林短句、盘手短句、云肩转腰短句1515课时（其中含实训7课时）0 具有典型古典舞的“拧 倾 圆 曲”的动态控制力在某一个动作或动势为主要的训练重点和难点 “起于心 发于腰 形与指”的动作规范养成多媒体影像演示、分组表演，比较式教学，穿插问答式教学第3章云手强化、冲靠、大开大合云手、云手大揉球、青龙探爪组合、刚武型表现组合2020课时，（其中含实训10课时）0动作过程充分体现古典舞的“对比 平衡 张力”及动作灵敏性动作表达“神形兼备”，“内外统一”，“身心并用”。现场分组表演，要求形成流畅组合（2）课内实践环节（1）创作古典舞组合以上学习内容14014动作的运用 编创表达具有古典舞蹈的规范性和中国舞的审美品格现场分组表演，要求形成流畅组合，比较式教学五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为64课时，期间安排一个课内实践环节，共14个课时。（1）：第一个实践环节为课内舞蹈组合练习，即重新编排之前学习的组合，旨在帮助学生进一步熟练掌握舞蹈组合，并能让学生真正意识到各舞蹈动作的训练目的，14个课时，要求现场分组表演，要求形成流畅组合