高考小说人物形象分析二轮复习PPT课件

1、2021/6/71小说阅读-人物形象2021/6/72 （1）描绘了一幅秋高气爽、景色怡人的山中秋日图，（2分）抒发了词人刚刚从官场中解脱出来，重新投入大自然怀抱的愉悦心情。（2分） （2）词人的形象特点：放荡不羁、淡泊名利、率真自然、闲适洒脱。下片前四句写出了词人饮酒后的醉态，他放荡不羁，毫无拘束，纵横骋才。五、六句写词人言情言志，只为抒发情怀，并不为什么风骚之旨，表现了词人的洒脱。“乐因循”表现词人心性的率真自然；“能潦倒”表明心迹淡泊名利；“也消摇”表达出对闲适生活自得其乐，乐此不疲的生活态度。（性格特点2分，能写出其中两点即可；分析2分，分析合理即可）2021/6/73 答案一：聂亚强

2、重感情，“每当梅花开放，她总提灯绕行三圈，轻声哼唱妹妹啊！”这可以看出对杨素娟的思念。表演技艺超群，获大家追捧。“李兰芬一出场就博得满堂彩。”看人准，“她对这个油头粉面的人没好感。”可以看出李看人准，后文对其进行描写。2021/6/74答案二：王洁 1、重感情，心里一直记挂着好友杨素娟，杨素娟死后一直怀念她，为她感到惋惜痛心。 2、有眼力，心思缜密，对油头粉脸的记者存在戒心，提醒好友远离。 3、技艺高超，虽多年没演戏，但依旧娴熟。4、清心寡欲，“文革”后，闭门谢客，不再上台，一个人独居梅。2021/6/75参考答案 李兰芳是一个技艺精湛而又重情重义的老艺术家形象。 倾心艺术，能够创新。她演出时

3、投入感悟，而且自创一调。 知恩知德，情笃意深。她对搭挡心怀感念，而且一生都视如已命。 眼光敏锐，善于识人。她早就发觉记者内心卑鄙，而且几十年后得到了印证。 内向敏感，意气刚烈。她意识到好友对记者的好感，隐忧在心，在无法劝说的情况下，两人决裂，几十年后坚持追问，了解了真相。2021/6/76第一步：仔细审题，明确方向。第一步：仔细审题，明确方向。(1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点即题只要求写出人物形象或性格特点即可，可，“分析分析”题要在此基础上结合文字分析。题要在此基础上结合文字分析。(2)(2)是性格还是形象。是性格还是形象。“形象形象”一

4、词应大于一词应大于“性格性格”，它以性格为中，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。素。 概括（分析）人物形象概括（分析）人物形象2021/6/77第二步：总体把握，划句分析。第二步：总体把握，划句分析。情节情节环境环境人物人物1 1、文中交代的、文中交代的人物身份、地位、经历、人物身份、地位、经历、教养教养等的句子。等的句子。2 2、有关、有关人物描写人物描写的语句。的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）（外貌、动作、语言、心理、神态）3 3、作品中其他

5、人物（或作者）对他的、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）评价（议论）句。句。有关有关情节发展、事件变化情节发展、事件变化的语句，把的语句，把握人物性格的变化和主次关系。握人物性格的变化和主次关系。有关有关环境（包括社会环境）环境（包括社会环境）的语句，环的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。的思想性格。联系主题联系主题2021/6/78【2015浙江卷】浙江卷】捡烂纸的老头捡烂纸的老头 他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不

6、清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：喝了面汤：“回回见。见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。没人理他，因为不知道他是向谁说的。

7、外貌描写外貌描写动作描写动作描写 他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，说不清有多大岁数，找一个别人用过的碗找一个别人用过的碗邋遢不讲卫生邋遢不讲卫生2021/6/79【2015浙江卷】浙江卷】捡烂纸的老头捡烂纸的老头 这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。有一个人是每天必到的，午晚实惠，卖大锅菜。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认

8、识他，是个两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自吃

9、完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语语(他可不在乎这个他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：喝了面汤：“回见。回见。”没人理他，因为不知道他没人理他，因为不知道他是向谁说的。是向谁说的。几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身烧饼吃完，站起身动作细节描写动作细节描写固执倔强固执倔强2021/6/710【2015浙江卷】浙江卷】捡烂纸的老头捡烂纸的老头 这是一

10、家平民化的回民馆子，地方不小，东西这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。有一个人是每天必到的，午晚实惠，卖大锅菜。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷

11、、面条，不好么？不，全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语语(他可不在乎这个他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：喝了面汤：“回见。回见。”没人理他，因为不知道他没人理他，因为不知道他是向谁说的。是向谁说的。腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。 脸上说不清是什么脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。颜色，好像是浅黄的。 说不清有多大岁数，六十几？说不清有多大岁数，六十几？七十

12、几？一嘴牙七长八短，残缺不全七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点。你吃点肖像描写肖像描写面目丑陋面目丑陋2021/6/711第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭示人物描写揭示人物的思想感情和性格特征。的思想感情和性格特征。第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定

13、的社会历史背景下去理解。以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 2021/6/712解题思路：解题思路： 人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价外貌描写外貌描写：动描写动描写：语言描写：语言描写：侧面描写：侧面描写： 2021/6/713注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1. .请概括（分析

14、）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。 分点作答分点作答 个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例） 概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2. .是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。总括句（人物身份）。 分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例）例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年第三步：归类合并，恰当表述。第三步：归类合并，恰当表述。2021/6/71

15、4注意事项：注意事项：1. 分析人物形象时，分析人物形象时，做到客观不拔高做到客观不拔高。2. 立足原文概括，立足原文概括，不无中生有不无中生有。3. 全面分析评价人物，全面分析评价人物，不以偏概全不以偏概全。4. 答案要点要齐全，答案要点要齐全，不漏答不漏答。5. 语言表达要规范流畅，语言表达要规范流畅，不杂乱无序不杂乱无序。2021/6/715答案一 杨思敏1、顺叙与插叙相结合。好处：使情节更加完整，内容更加充实。2、设置悬念，引发读者思考，吸引读者关注。2021/6/716答案二 ：李木子1、以叫头为线索，使文章更为连贯。2、回忆与现实相结合，使文章更具有真实性。3、设置悬念，引发读者阅

16、读的兴趣。2021/6/7171.1.第一人称第一人称有限视角有限视角 17叙述视角与人称？叙述视角与人称？特点：特点：叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。2.2.第二人称第二人称特点：特点：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 3.3.第三人称第三人称全知视角全知视角特点：特点：不受时间和空间限制，便于评价，反映现实不受时间和空间限制，便于评价，反映现实比较灵活自由。比较灵活自由。2021/6/7181.1.顺叙：顺叙： 18叙述顺序（手法的运用及用）叙述顺序（手法的运用及用） ？特点：特点：能按某一顺序能按某一顺序

17、(时空时空)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。2.2.倒叙：倒叙：特点：特点：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。3.3.插叙：插叙：特点：特点：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。更加充实丰满。4.4.补叙：补叙：特点：特点：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。代。2021/6/719参考答案以“叫头”串联，使叙事更加集中。层层设悬，引发读者的阅读兴趣。顺叙与插叙相结合，使文章时空交错，充满情致。人物自

18、叙与作者旁述相结合，使叙述更加灵活。幻觉与现实交映，更利于情节的发展。2021/6/720答案一答案一: 无名氏无名氏 李兰芳把自己的搭档当作亲人对待，是愚拙的。李兰芳把自己的搭档当作亲人对待，是愚拙的。1、现代社会，人永远都只顾自己的利益，而不、现代社会，人永远都只顾自己的利益，而不顾别人的感受，即使你付出再多，别人也毫无感顾别人的感受，即使你付出再多，别人也毫无感恩回报。恩回报。 2、人心隔肚皮，这秒她对你好，下一秒可能和、人心隔肚皮，这秒她对你好，下一秒可能和别人说你的坏话。别人说你的坏话。 3、人只能靠自己，搭档遇困难时帮助搭档，从、人只能靠自己，搭档遇困难时帮助搭档，从句遇困难时搭档

19、不可能来帮你，因为她觉得帮你句遇困难时搭档不可能来帮你，因为她觉得帮你没必要，对待搭档，适当就行了，不要太过顺从。没必要，对待搭档，适当就行了，不要太过顺从。2021/6/721 答案二答案二: 陈宇轩陈宇轩 1、搭档，要选对人。李兰芳倾其一生怀念杨素娟，、搭档，要选对人。李兰芳倾其一生怀念杨素娟，体现了搭档之间感情之深，她们是一对好搭档，体现了搭档之间感情之深，她们是一对好搭档，找对了人。找对了人。 2、对待搭档，我们要看清楚对方品性才深交往。、对待搭档，我们要看清楚对方品性才深交往。杨素娟没有看清楚那个记者与他结为夫妻，想不杨素娟没有看清楚那个记者与他结为夫妻，想不到却被他在文革中所迫害。到却被他在文革中所迫害。 3、对待搭档，我们要找到一个知己。像李兰芳一、对待搭档，我们要找到一个知己。像李兰芳一样，与杨素娟演戏配合默契，台下两人也是一对样，与杨素娟演戏配合默契，台下两人也是一对好朋友。好朋友。 4、对待搭档，要分清现实。搭档离去，我们也要、对待搭档，要分清现实。搭档离去，我们也要好好生活，生活还得往下去好好生活，生活还得往下去。 2021/6/722