动态几何说课课件

1、v说课人：秦振华v 本节课的教学设计是面向全体同学，尊重每一位同学，给每一位同学提供同等的学习机会，使所有的学生都能通过对本课的学习在原有的水平上获得发展。v 体现合作学习，研究性学习和探究性学习，引导学生主动参与课堂教学，善于观察问题，提出问题，组内合作，组间交流，达到全班同学共同提高的目的。让学生在和谐愉快的学习过程中体验自主学习、科学探究的乐趣。v 1 1、教材的地位及作用、教材的地位及作用 动态几何是初中计算机几何画板学习的重要内容之一，它是在学习了计算机的基本知识和基本操作的基础上进行的，是上述内容的补充、发展与延续，有承上启下的作用，并且为以后的学习奠定基础。通过本节课学习可以培养

2、学生良好的操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学好计算机的信心，同时也可对学生进行爱国主义教育。v 2 2、教学目标、教学目标v（）知识与技能：（）知识与技能：v 能熟练制作点在圆、线段、直线或射线上运能熟练制作点在圆、线段、直线或射线上运动的动画动的动画（）过程与方法：（）过程与方法： 围绕课题的提出引导教学的深入，体验探究围绕课题的提出引导教学的深入，体验探究的过程，学会制作动画的方法。的过程，学会制作动画的方法。v（）情感态度价值观：（）情感态度价值观：v 利用利用“几何画板几何画板”，可以在运动中探索变动，可以在运动中探索变动图形的几何性质图形的几何性质 .v v3 3

3、、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：用几何画板制作点在圆上运动的重点：用几何画板制作点在圆上运动的动画动画 难点：制作点在线段、直线或射线上运难点：制作点在线段、直线或射线上运动的动画和复制粘贴图像动的动画和复制粘贴图像v 1 1、学情分析及对策、学情分析及对策制作动画是个难点，尤其用它来制作点制作动画是个难点，尤其用它来制作点在圆上或直线上运动，学生更是从未接触过在圆上或直线上运动，学生更是从未接触过, , 所以我采用引导法和演示法。所以我采用引导法和演示法。v 2 2、教学内容的组织与安排、教学内容的组织与安排v为了减弱难点，我把动态几何分成几个部为了减弱难点，我把动态几何分成几个部分

4、来讲，这样易于理解，符合学生的认知规律。分来讲，这样易于理解，符合学生的认知规律。 v初二的学生已经具备了一些基本操作的能初二的学生已经具备了一些基本操作的能力，但在动画制作方面还比较欠缺。所以运用力，但在动画制作方面还比较欠缺。所以运用小组合作交流讨论的学习方式，可以使全体同小组合作交流讨论的学习方式，可以使全体同学参与进来，不仅能够集思广益，学参与进来，不仅能够集思广益，培养学生培养学生动口、动手、动脑的能力，动口、动手、动脑的能力，从而最大限度从而最大限度的获取知识。的获取知识。vv鉴于对新课程标准的理解和对教材、学生的鉴于对新课程标准的理解和对教材、学生的分析，我选择运用演示、讲授相结

5、合的方法，分析，我选择运用演示、讲授相结合的方法，利用多媒体辅助教学，将抽象问题直观化，分利用多媒体辅助教学，将抽象问题直观化，分散难点，使学生乐学、好学。散难点，使学生乐学、好学。启发诱导为主，启发诱导为主，创设一定的教学情境，提供实际操作平台，建创设一定的教学情境，提供实际操作平台，建构一个生动活泼、和谐民主的课堂教学氛围。构一个生动活泼、和谐民主的课堂教学氛围。 v v（一）拉近距离 创设氛围 导入新课教学内容：利用学生熟悉的几何画板画出点、教学内容：利用学生熟悉的几何画板画出点、 直线和圆引出画运动的几何图形。直线和圆引出画运动的几何图形。学生活动：由学生回答问题，引出本节课内学生活动

6、：由学生回答问题，引出本节课内 容。容。设计意图：激发学生的兴趣和求知欲设计意图：激发学生的兴趣和求知欲 . . 教学内容：先通过老师操作，制作任意三教学内容：先通过老师操作，制作任意三 角形一个点在圆上运动的图形。角形一个点在圆上运动的图形。 学生活动：由学生观察，并得出制作的步学生活动：由学生观察，并得出制作的步骤并了解窗口的结构。骤并了解窗口的结构。 设计意图：培养学生的识记能力，也符合设计意图：培养学生的识记能力，也符合学生的认知结构。学生的认知结构。v（二）结合课本，深入展开 教学内容：通过讲解和演示地球绕太阳旋教学内容：通过讲解和演示地球绕太阳旋 转转 以及圆在平面上滚动的动画，让

7、学生观以及圆在平面上滚动的动画，让学生观察操作步骤和方法。察操作步骤和方法。 学生活动：通过观察，让学生熟记操作学生活动：通过观察，让学生熟记操作 步骤和方法。步骤和方法。 设计意图：更直观理解和掌握制作动态几设计意图：更直观理解和掌握制作动态几 何图形，从而达到了化难为易的目的。何图形，从而达到了化难为易的目的。 （三）进一步探究，训练理解、分析能力v提出问题，本节课你学习了什么？提出问题，本节课你学习了什么？有什么样的感受？（鼓励学生敢有什么样的感受？（鼓励学生敢于发表个人的看法）最后教师再于发表个人的看法）最后教师再加以总结。加以总结。v练习练习1 1、 制作模拟地球绕太阳旋转的动画制作模拟地球绕太阳旋转的动画练习练习2 2、制作圆的切线沿圆周运动的动画、制作圆的切线沿圆周运动的动画v1 1、必做题：、必做题：5353页练一练页练一练2 2、选做题：、选做题：P58 3P58 33 3、阅读题：、阅读题：P57 P57 知识窗知识窗v动态几何动态几何、制作动