正确地发挥主观能动性

1、正确地发挥主观能动性二、正确地发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约 A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约 3 、要正确发挥主观能动性 客观规律客观条件(1)(1)只有发挥主观能动性只有发挥主观能动性, ,才能揭示事才能揭示事物本质与规律，正确指导行动物本质与规律，正确指导行动我怎么就我怎么就想不到想不到? ?我看到苹果落地我看到苹果落地, ,怎么没怎么没看到万有引力看到万有引力“嫦娥奔月嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代是我国古代的

2、神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？神舟飞船历次实验的情况： (2)(2)只有发挥主观能动性只有发挥主观能动性， 才能利才能利用规律用规律，创造条件，改造客观世界创造条件，改造客观世界美国哥伦比亚号航天飞机失事美国哥伦比亚号航天飞机失事 7 7宇航员罹难宇航员罹难 美国总统布什和夫人出美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。布什在席了追悼仪式。布什在简短讲话中对每一位宇简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，航员表示敬意，他说，7 7名宇航员的牺牲是个悲名宇航

3、员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然知巨大的风险仍然“愉愉快地接受了任务快地接受了任务”，他，他们牺牲在们牺牲在“发现的旅途发现的旅途上上”。他说，尽管遭受。他说，尽管遭受如此重大的损失，如此重大的损失，“美美国的航天事业仍将继国的航天事业仍将继续续” (3)(3)只有发挥主观能动性只有发挥主观能动性, ,才能磨才能磨练意志鼓足干劲，战胜困难挫折练意志鼓足干劲，战胜困难挫折主观能动性的三个表现第一 认识世界的能力和活动第二 改造世界的能力和活动第三 精神状态为什么必须充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本

4、质和规律，以正确地指导人们的行动充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志刻刻 舟舟 求求 剑剑思维训练思维训练人的主观能动性受主客观因素的制约。没有发挥主观能动性吗没有发挥主观能动性吗？他为什么找不到剑？他为什么找不到剑？二、正确地发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约 A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约 3 、要正确发挥主观能动性 客

5、观规律客观条件 浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间至今已有间至今已有600多年的历史多年的历史.近几年来近几年来,当当地炼矾的规模不断扩大地炼矾的规模不断扩大,然而炼矾始终然而炼矾始终沿用原始的落后工艺沿用原始的落后工艺.造成污染严重造成污染严重.浓浓烟滚滚烟滚滚,白浆横流白浆横流,废渣成山废渣成山,使山青水秀使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废弃的福鼎市前歧镇千亩良田废弃,万亩海万亩海域无鱼域无鱼.夏季洪水季节还时时受到洪灾夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁的威胁.全镇全镇1111个行政村一万多人长期个行政村一万多人长期饱受矾矿饱受矾矿“三废三废”污染之苦污染之苦

6、.思考思考: :运用所学有关知识并结合上述材料分析说运用所学有关知识并结合上述材料分析说明应如何正确处理人与自然的关系？明应如何正确处理人与自然的关系？人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的前提下进行前提下进行, ,否则就会受到规律的惩罚否则就会受到规律的惩罚“听天由命”议一议:下列说法是否正确我国大跃进时提出：我国大跃进时提出： “人有多大胆,地有多大产,不怕做不到,就怕想不到,只要想得到,就能做得到。胆量等于产量,思想等于行动.” A A 客观规律与主观能动性的辨证关系客观规律与主观能动性的辨证关系 第一：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为第一：发挥主观

7、能动性，必须以尊重客观规律为前提和基础前提和基础第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不开主观能动性的发挥开主观能动性的发挥第三：在客观规律与主观能动性的关系问题上第三：在客观规律与主观能动性的关系问题上,反反对两种错误观点对两种错误观点:否定客观规律否定客观规律,片面夸大人的主片面夸大人的主观能动性的主观唯心主义观能动性的主观唯心主义。如。如“人有多大胆人有多大胆,地有地有多大产多大产”“”“不怕做不到不怕做不到,就怕想不到就怕想不到” 只强调尊重客观规律只强调尊重客观规律,否定人的主观能动性否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的认为人

8、在客观规律面前无能为力的形而上学形而上学观点观点.如如“听天由命听天由命”二、正确地发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约 A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系客观规律客观条件和尚与皮匠 三个皮匠结伴而行三个皮匠结伴而行,途中遇雨便走进一座和尚庙途中遇雨便走进一座和尚庙.恰恰巧小庙里有三个和尚巧小庙里有三个和尚,他们看到这三个皮匠他们看到这三个皮匠,就气打一就气打一处处,质问质问:“凭什么三个臭皮匠胜过一个诸葛亮凭什么三个臭皮匠胜过一个诸葛亮,而我们是而我们是三个和尚没水喝三个和尚没

9、水喝?”争执之下争执之下,告到了上帝那里告到了上帝那里. 上帝一言不发地把他们分别锁进两间神奇的房子上帝一言不发地把他们分别锁进两间神奇的房子,那里出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴那里出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴. 每人只发一双长长的筷子每人只发一双长长的筷子. 过了几天过了几天,在第一间房间里，用餐的时间到了，只在第一间房间里，用餐的时间到了，只见三个瘦骨如柴的和尚鱼贯地入座。每个人手上拿着见三个瘦骨如柴的和尚鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到最后每个人都夹得到,吃不到吃

10、不到. 到了另一间房间，同样的情景，同样的满桌佳肴，到了另一间房间，同样的情景，同样的满桌佳肴，皮匠同样用一双长十几尺的长筷子。不同的是，他们皮匠同样用一双长十几尺的长筷子。不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃.因此每个人都吃得因此每个人都吃得很愉快。很愉快。从这个故事你得到什么启示从这个故事你得到什么启示? ?人们的主观能动性的发挥受到客观条件的制人们的主观能动性的发挥受到客观条件的制约约, ,但客观条件虽然制约人的主观能动性但客观条件虽然制约人的主观能动性, ,却却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地. .皮匠们皮匠

11、们“审时度势审时度势” “” “运用之妙运用之妙, ,存乎一存乎一心心”, ,虽然筷子长虽然筷子长, ,不好往自己嘴里喂不好往自己嘴里喂, ,就往就往同伴嘴里喂同伴嘴里喂, ,相互都吃得饱饱的相互都吃得饱饱的. .他们善于分他们善于分析条件析条件, ,利用有利条件利用有利条件, ,限制和排除了不利条限制和排除了不利条件件, ,达到了活动的最佳效果达到了活动的最佳效果. .而和尚没有分析而和尚没有分析和利用条件和利用条件, ,而最终导致了忍饥挨饿的结局而最终导致了忍饥挨饿的结局B B 客观条件与主观能动性的辨证关系客观条件与主观能动性的辨证关系 第一：发挥主观能动性，必须以尊重和利用客第一：发挥

12、主观能动性，必须以尊重和利用客观条件为前提和基础观条件为前提和基础第二：尊重和利用客观条件，离不开主观能动第二：尊重和利用客观条件，离不开主观能动性的发挥性的发挥第三，反对两种错误观点第三，反对两种错误观点 不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主观唯心主义；认为客观条件会妨碍主观能动性观唯心主义；认为客观条件会妨碍主观能动性,人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的形而上学动性的形而上学二、正确地发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约

13、A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约客观规律客观条件甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？如土石如何？ 汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。虽我之死，汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 你们赞同哪一种观点你们赞同哪一种观点, ,为什么为什么? ?二、正确地发挥主观能动性1、

14、必须充分发挥主观能动性2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约 A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约客观规律客观条件主观因素主观因素制约主观能动性的发挥制约主观能动性的发挥1、制约着人的主观能动性发挥的主观因素有哪些？（1）业已形成的观念、能力、方法、身心健康的程度。（2）利益出发点是一个重要的问题。2、为此，要坚持正确的价值取向：使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体；起码不应当损害集体、国家、人类的利益。二、正确地发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性2、主

15、观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）主观能动性受客观因素的制约 A客观规律与主观能动性的辩证关系 B 客观条件与主观能动性的辩证关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约 3 、要正确发挥主观能动性 客观规律客观条件如何正确地发挥主观能动性?客观规律客观规律正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性制约因素制约因素客观条件客观条件主观因素主观因素客观客观因素因素按客观规律办事按客观规律办事 从客观实际条件出发从客观实际条件出发 积累正确的主观因素积累正确的主观因素 1 1、“已经高二了，该懂事了。已经高二了，该懂事了。”陈小明同学学习劲头十足，陈小明同学学习劲头十足，早晨早晨5 5：

16、3030就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后喝就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后喝点咖啡，看看挂在墙上的点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆悬梁刺股，卧薪尝胆”，还能熬到，还能熬到1111：3030睡觉，可是考试成绩并不理想，十分迷茫。睡觉，可是考试成绩并不理想，十分迷茫。大讨论大讨论: :2 2、临近月底，宿舍文化评比活动又开始了，可是、临近月底，宿舍文化评比活动又开始了，可是615615宿舍的同学宿舍的同学们身上的钱已经不多了，看到其他宿舍都买来了各种各样的装饰们身上的钱已经不多了，看到其他宿舍都买来了各种各样的装饰品只能干着急，后来班主任和大家一起买来白纸，精心裁剪，

17、用品只能干着急，后来班主任和大家一起买来白纸，精心裁剪，用心勾画心中梦想，被子叠得整整齐齐，地面拖得一尘不染，结果心勾画心中梦想，被子叠得整整齐齐，地面拖得一尘不染，结果获得第一名！获得第一名！ 3 3、极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩、极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩一直处于中下等，到了高二便认为自己再怎么努力也来不一直处于中下等，到了高二便认为自己再怎么努力也来不及了，学习规律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放及了，学习规律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放任自流混日子。任自流混日子。不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲目发挥不按客观规律办事，不从客观

18、条件出发，盲目发挥主观能动性是错误的。主观能动性是错误的。 认为在规律和客观条件面前无能为力，从而放弃认为在规律和客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的努力也是错误的主观能动性的努力也是错误的 主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受主观主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受主观因素的制约因素的制约 辨别下列做法的正误，并说明原因辨别下列做法的正误，并说明原因2 人定胜天 （1）“人定胜天人定胜天”中的中的“人定人定”是指是指“人谋人谋”； “人定胜人定胜天天”所要说明的是人的意志和力量可以战胜自然。所要说明的是人的意志和力量可以战胜自然。 （2）这一命题）这一命题有一定道理有一定道理。因为它。因为它看到人在客观规律面前看到人在客观规律面前具有主观能动性。具有主观能动性。主观能够正确地反映