导学案空白模板

1、梅湾小学语文学科教师导学案课题： j、q、x 主备人：王霞 预习提示教学目标：一、.知识与技能 1.学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握上两点省写规则。二、过程与方法通过卡片让学生学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节三、情感态度与价值观结合图画，认识2个字，会读儿歌。1、 自读课文1.观察课文插图，看看jqx像什么?自己试着读一读。2.观察情景图，试着自己先认识本课的二个生字。二、质疑、释疑1.j、q、x与相拼两点省略的规则。三、资料链接今天拼音王国又来了三个新伙伴，想不想去认识他们，跟他们交朋友呢？他们就是jqx。重点:1.学会j、q、x三个声母，

2、认清形、读准音，能正确书写。难点：1.j、q、x与相拼时，上两点省略。教学准备：拼音卡片，课件，四线三格小黑板文 本 分 析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活

3、动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与相拼时上两点省写规则是难点。学 情 分 析6、j q xj q x 课 堂 流 程1第二次备课第一课时一、自主导学一、设置情境1、温故互查你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。目标导航1.学习声母“j q x”的音形及正确书写2.学习声母“j、q、x”与“”相拼去点规则。二、

4、自主探究1.合作探究1、学习拼音“j”。（1）出示“j”的图：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？观察图片，（鸡头上有蝴蝶）：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（2）教师范读，纠正学生的错误发音。（3）学生练习读。（4）你有什么好办法记住“j”的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j。小鸡，小鸡jjj（5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ 学生边说教师边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。2、学习字母“q”大家学得这么认真，又有一个声母朋友要来认识我们

5、了，看它还给你们带来了礼物，这是什么？ 气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。读的时候气流送出较强。（1）出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？（2）教师范读，发现问题及时纠正。（3）开火车读字母“q”。（4）说说你要怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q, 气球，气球qqq。（3）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。（4）书写字母“q”，看看书上的字母“q”是怎样写的？生指挥教师在四线三格中写范字，生试着在自己的作业本上练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。3、学习拼音“x”。又认识了一个朋友了，真高兴！但是，你们看，又有人给你

6、们带来礼物了，大家说这是什么？西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。再看看图（1）出示“x”的图，你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。（3）你们看看图中哪儿像x的形呀！（4）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？读记忆小儿歌：一个大差xxx，西瓜切成四瓣就是x，刀切西瓜x x x 。（5） 书写字母“x” ，认识“”右斜、“”左斜。左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？强调先写右斜，再写左斜，先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。学生在本上练习写12个。

7、教师巡视。表扬写姿和执笔正确的同学奖给小星星，纠正学生不正确的书写姿势。2. 展示提升二、学习“j、q、x”与“”相拼去点规则。1.讲故事：大家还记得y阿姨吗，它帮忙照顾，小就把眼泪擦掉了。可是y还要照顾i，忙不过来，这时来了jqx，他们要来帮忙照顾，所以也不哭了。2.教儿歌：（1）小小眼泪掉，见了j q x就擦掉，擦了眼泪不是u，还是 。（2）小见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 小碰见j q x，去掉两点还读。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和来相拼，见了眼泪就擦去。板书：j q x 3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j juq qux xu4自己读音节 5

8、指名读三、学习三拼音节1出示jiji j-i-a-jia q-iqi q-i-aqiax-i-xi x-i-axia 自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。指名拼读，教师纠正。同桌同学互相拼读、纠正。2、比一比，看谁读得又快又准。q x j q j x ji qi xi三、自主建构一、总结深化今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！二、拓展延伸学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生一面红旗。第二课时第二次备课一、自主导学一、设置情境我们已经学了不少的拼音字母了，也编了好多的小儿

9、歌，现在老师要让你们展示一下你们学到的本领，看谁记得最牢。1、 一把椅子学生接9字带钩学生接水草蝌蚪学生接刀切西瓜学生接像个9字学生接小鸡带帽学生接2、出示音节：q x j q j x ji qi xi学生自由认读指名读齐读。二、目标导航复习j q x，认识2个生字和词语，会读儿歌。二、自主探究一、合作探究1、看图识字。 （1）出示插图，看懂图意。 师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意。师归纳。指导学生拼读音节：xi q d j m下 棋 搭 积 木先自由读指名读开火车读齐读。（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。再次齐读音节。2、学儿歌。(1)出示儿歌内容，读一读红色的声母。(2)找出你们学过的音节读一读：j q x x j(3)结合图，请认字多的学生读儿歌。(4)学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读，小组分任务读