新人教版五年级上册语文第一单元《窃读记》（课堂PPT）

1、11 1 窃读记窃读记小学语文五年级上册小学语文五年级上册23生字学习生字学习窃窃 锅锅 踮踮 哟哟 饿饿 惧惧 充充 檐檐 皱皱 碗碗 酸酸 撑撑 柜柜 4词语学习词语学习窃读窃读 炒菜炒菜 踮脚踮脚 饥饿饥饿 惧怕惧怕充满充满 屋檐屋檐 皱纹皱纹 饭碗饭碗 支撑支撑 腰酸腿疼腰酸腿疼 柜台柜台 5读书好，读好书，好读书。读书好，读好书，好读书。 冰心冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基6我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味这种窃读的滋味!7 转过街角，看见饭店的招牌，闻见转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香

2、味，听见锅勺敲打的声音，我炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。它的一家书店。8 我跨进店门，暗喜没人我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊啊!

3、它在这里它在这里，原来不在昨天的地方了。原来不在昨天的地方了。9 急忙打开书，一页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕也很惧怕这种窃读的这种窃读的滋味滋味!10 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。才能读完。11 我喜欢到顾客多的书我喜欢到顾客多的书店店，因为那样不会被人注，因为那样不会被人注

4、意。进来看书的意。进来看书的人人虽然很多虽然很多，但是像我这样常常光但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。小妹妹或小女儿。12 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧? 我有时我有时还要装着皱起眉头，不时望着街还要装着皱起

5、眉头，不时望着街心，心， 好像说好像说: “ 这雨，害得我回这雨，害得我回不去了。不去了。” 其实，我的心里却高其实，我的心里却高兴地喊着兴地喊着: “大些大些! 再大些再大些!”13 当饭店飘来一阵阵当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要辘辘，那时我也不免要做白日梦做白日梦: 如果口袋里如果口袋里有钱该多好有钱该多好! 去吃一碗去吃一碗热热的面条，回到这里热热的面条，回到这里14时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条

6、腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。15 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一 口唾沫，好像把所有的口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后智慧都吞下去了，然后 才才 地把书放回地把书放回 书架。书架。依依不舍依依不舍16 我低着头走出书店，脚我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻站得有些麻木，我却浑身轻松。松。 这时这时, ,我总会想起国文老我总会想起国文老师鼓励我们的话师鼓励我们的话: “记住，你记住，你

7、们是吃饭长大的，也是读书们是吃饭长大的，也是读书 长大的长大的!” 17我急忙打开书，一页，两页，我像一我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻句话以一个极其生动形象的比喻-将满怀读将满怀读书渴望的书渴望的“我我”比作一匹饥饿的狼，一页页比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我我”强强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。言有异曲同工之妙。18我很快乐，也很

8、惧怕我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋这种窃读的滋味！味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体读的百般感受，也是作者情感的集中体现。现。“我我”渴望读书，而又无力购买，渴望读书，而又无力购买，因此只好因此只好“窃读窃读”。但所谓。但所谓“窃窃”，也，也无非是只读不买。无非是只读不买。“我我”在阅读中感受在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使

9、快乐与惧怕紧密地交的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。的感受，正是窃读的滋味。19我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，其实，我的心里却高兴地喊着：我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出盎然地写出“我我”为雨天能够有为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，个充足的理由读书而高兴

10、无比，更加表现出了更加表现出了“我我”对读书的喜对读书的喜爱。爱。20我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。收获了知识与智慧。21这时，我总会想起国文老师

11、鼓励我们的话：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大吃饭长大”指的是身体的物质需求，指的是身体的物质需求，“读书长大读书长大”则是指精神的成长，心灵的成则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。，才是一个真正健康成长起来的人。22 我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。书的快乐。 搜集名人读

12、书的故事或读书名言；搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目；给自己的图书分分类，做个书目；23 找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；读记录卡； 开展其他相关的活动。开展其他相关的活动。 先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订好计划，然后分头行动。好计划，然后分头行动。24担忧担忧 （ ） 贪婪贪婪（ ）惧怕惧怕（ ） 适宜适宜（ ） 近义词近义词担心担心害怕害怕贪心贪心反义词反义词担忧担