2012～2013学年初一级7—12班地理教学计划（邹）

1、三水中学附属初中科任教学工作计划20122013学年第一学期初一级712班地理科姓名 邹国钊一、指导思想作为初一级地理科任老师，我认识到，现在的地理教学需要密切配合时代的步伐，充分体现新课程标准的理念，紧密结合初中生的生理、心理特点，制定明确的教学计划。以此加强课堂教学，尽快适应计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、情况分析本学期，本人承担初一年级6个班（712班）的地理教学

2、任务。所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。三水中学附属初中良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。虽然地理学科不是主科，但是我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念同样给了地理学科应有的地位，而且计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。初一的学生基本上分为上、中、下三个层次，中游生稍多。由于地理是中学新开设的一门课程，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣。但是初一年级的学生对于空间想象能力还比较差，

3、对于地球地图和世界地理的气候等理解和掌握会很困难。因此在教学中尽力和学生生活接近，和他们的生理思维能力接近，并多动手进行探究活动。另外，初一的孩子不定性，学习不刻苦，在思想上没有完全认识到读书的重要性，加上地理不是主科，学生的学习的积极性不大。同学来自各乡镇，学习的基础不一样，再加上初中改制，进来的不一定都是好成绩的学生，其中有些人基础差，计算、解题能力弱，学习习惯，方法不好。而且，小学生逻辑思维带有很大的具体性，习惯于具体数字的四则运算，习惯于死记硬背的方法，学习上又有过份的依赖性，以至于同班的学生分化很大，这给教学造成很大的困难，如果教学中不注意引导，很难提高质量。所以本人觉得应重点在教法

4、上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通过一学期学习，让每一个学生都喜欢地理和运用地理，具备“地理头脑”。三、具体工作计划1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、不断自学计算机，提高课件的制作水平，争创优秀课件。5、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。10、考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。11、重视学生资料的查阅、归纳、整理，制作地理资料收集本。12、充分利用课堂教学这个主渠道，结合学习内容，训练学生的观察、思维、想象、记忆、注意等智力心理，提高学生的学习意志，培养学生良好的学习个性，促进学生