《年月日》的教学设计

1、年 月 日 象山外国语学校 薛秋阳教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3、体会数生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备：每个学生准备2-3张年历卡片（10种不同的年份），多媒体课件。教学过程：一、 创设情境导入新课1、 同学们，今天是个特殊的日子，你们的爸爸、妈妈

2、将和你一起来上课，你高兴吗？老师和你们一样，也非常高兴！让我们一起来记住这个难忘的日子吧！今天是（板书：2010年4月21日）2、在我们的生活中，也有很多只得纪念的日子，你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图）3、今天我们就一起来学习年、月、日的有关知识。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）2、独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示表一）3、反馈。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）4、一年有几个大月？几个小月？想一想有

3、没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整。5、二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历师演示不同年份的2月份天数，学生观察。说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。6、那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合

4、作完成下表。（见表二）完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？反馈，师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。7、小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天，叫做闰年。（公历年份是4的倍数的是闰年）8、判断下面年份是平年还是闰年。（表三）1913 1916 1927 1900 2000 1600 2100 20089、议论为什

5、么1900年不是闰年？屏幕显示：因为在设置闰年时，是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ，这样长年类月下来也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。所以，我们说，通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。（4年一闰，百年不闰，4百年闰）10、找闰年。2200 2000 1800 1600 2400 170012、回顾整理小结完成板书，并出示完整歌谣：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，正好三百六十五，闰年二月二十九，还要再把一日加。三、练习延伸1、填空：（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。（2）今年一、二、三月一共有（ ）天（3）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（4）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？（6）我国在_年举办奥运会，这一年是的2月份有_天，我们称它为_年。2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）(2)凡单数的月都是大月。（ ）(3)二月份只有28天。（ ）(4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）(5)1800年的2月有29天。（ ）3、冬冬满12岁的时候，只过了3个