丁双双美术基础授课计划

1、重庆市黔江区民族职业教育中心学期授课计划表（2016 至 2017 学年度第一学期）课程名称：计算机美术基础专业：数字媒体班级：16 数字媒体教师：丁双双重庆市黔江区民族职业教育中心制一、课程定位与目标1. 课程定位课程名称：计算机美术基础课程性质：本课程是数字媒体技术应用专业的核心课程 , 是学生学习数字媒体技术应用的基础。课程定位：此课程涉及美术常识、素描基础、速写手绘能力、色彩表现基础、形式美法则、综合创作等内容与相关的各种应用及技巧，主要为本专业的图形图像处理、动漫方向性课程（如： 动漫基础知识、二维动画制作、建筑动画制作与表现 ）、影视方向性课程（如：摄影摄像技术）奠定坚实的手绘与构

2、图基础。本课程培养学生形成设计意识和提高动手能力，并遵循学生发展认知规律，从学生实际出发，贴近学生的生活实际，联系社会，加强应用性， 使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。时间安排：开设时间为一年级的第一个学期，总课时为108 节。2. 课程目标能绘制物体的结构与光影能快速表现人物、建筑、场景形态能灵活进行色彩搭配会运用平面构成的形式美法则二、教学内容设计1. 教学内容简述本教材包含美术常识、素描、速写、色彩、构成、平面设计六个模块，第一个模块主要是培养学生基本的审美能力，让学生能分辨出身边哪些是美的事物，第二、三、四模块是锻炼学生的手绘能力，能基本描绘一些简单的人或事物，而第五、六模块则是

3、让学生具备一定的创意设计思维，能从生活中提取素材进行创作。2. 教学课时分配序号课程项目（模块、章）任务（节）实践周数课时项目一任务 1认识美2任务 2211发现美寻找校园的美任务 3表现美2任务 1我的杯子62项目二任务 2我的课桌632任务 364感受校园生活我的背包任务 4我的班长65任务 1我的同桌66项目三任务 2舞蹈中的同学673任务 368校园的美丽瞬间学校图书馆任务 4学校足球场69项目四任务 1生活用品6104任务 2611给校园添加色彩寝室一角项目五任务 1校园之歌6125任务 2校园里的春天613我心中的校园任务 3校园空间614任务 1“校园之星大舞台”615字体设计任

4、务 2“校园之星” LOGO设616项目六计6任务 3校园之星大舞台“校园之星”海报设617计任务 4“校园之星”宣传册618设计3. 教学内容的选取本教材包含美术常识、素描、速写、色彩、构成、平面设计六个模块，第一个模块主要是培养学生基本的审美能力，让学生能分辨出身边哪些是美的事物，第二、三、四模块是锻炼学生的手绘能力，能基本描绘一些简单的人或事物，而第五、六模块则是让学生具备一定的创意设计思维，能从生活中提取素材进行创作。4. 教材内容的重点、难点重点：模块二、三、四素是美术手绘能力的基础。难点：模块五、六让学生在具备一定的手绘能力后，能从生活中提取素材进行创作。5. 教学内容实施过程课程

5、项目周次课程任务（节）（模块、章）任务 1认识美项目一任务 2发现美1 寻找校园的美任务 3表现美任务 1我的杯子项目二2 感受校园生 任务 2 我的课桌活任务 3我的背包理论知识点技能知识点能掌握各种美术能选择典范性美术作品的主要特作品作为模拟对象。点。能掌握校园中的能学会观法美的方自然美，社会美，法。艺术美。1. 能掌握用画笔表现美。能阐述表现美的2.能掌握用文字表方式有哪些。现美。3. 能掌握用音乐表现美。1. 掌握“结构素描”理解“结构素描” 的绘画技巧。的绘画特点。2.能够绘制出杯子的结构素描。1. 能正确利用各1.能绘制正确的物种素描工具。体比例、透视关系以2. 能说出光影素及调子

6、。描的“三大面五2.能独立完成作品。大调子”。能合理利用绘画1. 能绘制正确的物体比例、透视关系以工具的辅助功及调子。能。2.能独立完成作品。任务 4我的班长任务 1我的同桌任务 2舞蹈中的同学项目三3 校园的美丽瞬间任务 3学校图书馆1. 能掌握构图的1. 能绘制出头部的基本原理。标准比例和五官的2. 能掌握头像的位置。画法步骤。2. 能描绘出人物的3. 能掌握头部的特点与神韵。动势和透视。能描述速写的概1. 能快速描绘符合静态人物比例的基念、作用、特点，本形态。与其他绘画形式2. 能建立个人绘画的区别。风格。1. 能正确观察人物能总结出人体的的动态特征，能临摹比例特征、动态教材中的速写作品

7、。速写表现的着重2. 能根据人物动态点。快速描写人物的结构关系和特点。1. 能正确观察建筑能说出场景速写特征，能临摹教材中的速写作品。的常用工具及表2. 能根据建筑外观，现形式。选择正确的角度，并能抓住建筑特色。1. 临摹教材中的速任务 4学校足球场能说出场景速写的常用工具及表现形式。写作品。2. 能正确抓住场景主体，根据场景特点，正确构图，并具备创作意识。1. 能进行色彩调配，任务 1生活用品项目四4 给校园添加色彩任务 2寝室一角能描述出色彩的能临摹教材中的速分类、三要素以写作品。及影响色彩变化2. 能根据明暗关系，的三因素。利用正确的步骤画出物品颜色。1. 能进行色彩调配，能总结色彩画的

8、能临摹教材中的速写作品。三种基本表现手2. 能对画面进行整法及色彩用笔的体布局，根据明暗关五种技法。系，利用正确的步骤进行现场写生。任务 1校园之歌项目五5 我心中的校园任务 2校园里的春天任务 3校园空间任务 1 “校园之星大舞台”字体设计项目六6 校园之星大舞台任务2“校园之星”LOGO设计1. 能够掌握“点”构成的表现手法及绘画技巧。2. 能够掌握“线”构成的表现手法及绘画技巧。能说出平面构成3. 能够掌握“面”构的构成类型。成的表现手法及绘画技巧。4. 能够理解构成材料的特性以及构成技法的应用。5. 熟悉平面构成的构成类型。1. 能够说出色彩构成的三要素。能够分析色彩的能够根据特定主题

9、形象，色彩的感设计出有语言内容情。的色彩构成创意。2. 能够分析色彩给人带来的心理感受。能说出立体构成了解纸的立体构成设计、单形设计、浮的构成方式。雕设。1. 能通过“校园之星大舞台”系列任务的能归纳五种字体学习，达到独立完成设计方案和制作步设计的创意方骤。法。2. 能计制作出主题突出、风格独特且被顾客接受的作品。1. 能通过“校园之星大舞台” LOGO的学能举例图文组合习，达到独立完成设计方案和制作步骤。的基本形式。2. 能计制作出主题突出、风格独特且被顾客接受的作品。1. 能熟记构图的基本原理；2. 能说出头像的画法步骤；3. 能正确观察头部的动势和透视；4. 能绘制出头部的品。任务 3“

10、校园之星” 海报设计任务 4“校园之星” 宣传册设计1. 能通过“校园之星大舞台”海报的学能举例版式设计习，达到独立完成设计方案和制作步骤。的构成形式。2. 能计制作出主题突出、风格独特且被顾客接受的作品。1. 能通过“校园之星大舞台”宣传册的学能概述宣传册设习，达到独立完成设计的要素和方计方案和制作步骤。法。2. 能计制作出主题突出、风格独特且被顾客接受的作品。6. 实训项目序号项目名称实训内容几何体素描项目二1感受校园生活静物素描人物素描实训技能标准实训器材铅笔、橡皮、美工刀、素1. 能正确利用各种描纸、画板、画架、胶带、素描工具；画板夹、石2. 会素描用线的基膏几何体、本技法；静物台、计

11、3. 能绘制出几何体算机、白板、的内在结构。马克笔、投影仪、投影仪幕布铅笔、橡皮、1. 能正确利用各种美工刀、素描纸、画板、素描工具；画架、胶带、2. 能利用长短线条画板夹、石绘制物体结构；膏几何体、3. 能绘制物体比静物台、计例、透视关系；算机、白板、4. 能独立完成作马克笔、投影仪、投影仪幕布铅笔、橡皮、美工刀、素描纸、画板、画架、胶带、画板夹、石膏几何体、静物台、计项目三2 校园的美丽瞬间项目四3 给校园添加色彩4 项目五人物速写场景速写色彩写生平面构成标准比例和五官的算机、白板、位置； 马克笔、投 5. 能描绘出人物的 影仪、投影特点与神韵。仪幕布1. 能正确观察人物的动态特征，能临

12、铅笔、炭笔摹教材中的速写作 软中硬、炭品；精条、橡皮、2. 能根据人物动态美工刀、白快速描写人物的结纸、速写板、构关系和特点；模特、计算3. 能根据场景的复机、白板、杂性，结合主观合马克笔、投理取景，创作出构影仪、投影图美观、协调的作仪幕布品。铅笔、炭笔1. 能用简练的线条软中硬、炭精条、橡皮、概括物体；美工刀、白2. 能表现场景的空纸、速写板、间纵深感；计算机、白3. 能准确、生动的板、马克笔、表现对象。投影仪、投影仪幕布铅笔、橡皮、美工刀、水粉纸、水粉颜料、水彩1. 能指出常用 24颜料、狼毫种色彩的颜色名水粉笔、折叠水桶、毛称，并在画纸上制巾、调色盘、作色谱光环；工具箱、颜2. 能临摹单

13、个物体料盒、喷壶、的色彩作品；画板、画架、3. 能绘制出有空间胶带、画板感、体面感的多个夹、写生椅、静物组合；静物台、静4. 能利用色彩表现物灯、衬布、方法进行创作。静物、计算机、白板、马克笔、投影仪、投影仪幕布1. 会正确使用绘制直尺、三角我心中的校园色彩构成立体构成项目六5“校园之星大舞台”字体校园之星大舞设计台工具；板、圆规、2. 能运用点、线、美工刀、铅面合理构图；笔、毛笔、3. 能运用对称与平针管笔、橡衡、节奏和韵味的皮、墨汁和平面构成方法进行白纸、色纸、设计。卡纸、计算机、白板、马克笔、投影仪、投影仪幕布水粉颜料（锡管装水粉颜料同样可用）、调色1. 能调配出与实物盒、铅笔、毛笔、水

14、粉相近的色彩；笔、乳白胶、2. 能运用色彩搭配白纸、卡纸、的基本技法；色纸、三角3. 能完成正确色彩尺、圆规、搭配与比例的设计曲线板、云作品。尺、美工刀、计算机、白板、马克笔、投影仪、投影仪幕布铅笔、橡皮、玻璃板、直尺、1. 会正确使用制作曲线板、圆规、美工刀、剪刀、工具；白乳胶、胶水、2. 能熟识立体构成卡纸、色纸、的方法；KT 板、皱纹纸、3. 能创作具备形式瓦楞纸、大头感、立体感的纸构钉、 计算机、成。白板、马克笔、投影仪、投影仪幕布1. 会利用文字进行纸张、铅笔、变形；橡皮、直尺、2. 能对文字进行重圆规、直线新组和搭配和上笔、针笔、色；毛笔、颜料、3. 能独立完成“校墨汁、计算园之星

15、大舞台”字机、白板、“校园之星” LOGO设计“校园之星”海报设计“校园之星”宣传册设计三、学情分析体设计。马克笔、投影仪、投影仪幕布纸张、铅笔、1. 能进行图文搭橡皮、直尺、配；圆规、直线2. 能快速根据商笔、针笔、品、企业、网站等毛笔、颜料、主题或者活动等完墨汁、计算成 logo 设计；机、白板、3. 能独立完成“校马克笔、投园之星 ”LOGO设影仪、投影计。仪幕布1. 能快速判断商业纸张、铅笔、海报、文化海报、橡皮、直尺、电影海报、创意海圆规、直线报和公益海报的种笔、针笔、类；毛笔、颜料、2. 能运用版式设计墨汁、计算的方法进行设计排机、白板、版；马克笔、投4. 能独立完成“校影仪、投影

16、园之星”海报设仪幕布计。1. 能熟记宣传册纸张、铅笔、所包含的视觉要橡皮、直尺、素；圆规、直线2. 能总结出宣传笔、针笔、册设计的构图技巧毛笔、颜料、和方法；墨汁、计算3. 能根据“校园之机、白板、星”主题利用文字、马克笔、投图形和色彩等元素影仪、投影合理编排出宣传册仪幕布封面、封底和内页。中职学生，大部分基础差跟不上，没有学习兴趣。有些中职学生在初中阶段因种种原因造成基础差，到中职高后，教学内容更抽象，课堂信息量大，跨度大，有些教师又不了解学生的实际情况，不注意教学中知识链的衔接，使得学生一开始就上课听不懂，作业不会做。日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。四、

17、教学方法和手段1. 教学方法讲授法、演示法、分组教学法、任务驱动法、案例教学法 、讨论法、情景教学法 、互助教学法2. 教学手段（ 1）精简理论，多结合实例讲解。（ 2）以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力和教与学的互动。充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，通过组织任务实训、把学生引向实践。通过开展小课题，拓宽思维空间，使学生能主动积极地学习。运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。（ 3）充分运用现代化教学手段。五、教材及其他教学资源1. 教材（ 1）教材编写必需依据任务引领（即以工作任务引领知识、技能和态度）、岗位职业能力培养和相关职业标准要求。（ 2）

18、教材应以美术知识的层次为主线设计工作任务，并依据各工作任务所体现的技能点和知识点组织教材内容。（ 3）教学内容应以理论知识够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂（凸显实践性、应用性和层次性的特征） 。（ 4）工作任务的选择应以当前市场典型工作岗位职业能力为研究和学习内容。（ 5）教材应体现以 “学生为中心、能力为本位、 就业为导向”的宗旨，激发学生对本专业课程的学习兴趣，鼓励学生开展创造性思维活动。并为讲授者留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。2. 教学资源（1）应配齐美术教学设备与器材，配置专用教室、多媒体教学设备及展示学生美术作品的场所。（ 2）学校图书馆应配备各种美术书籍及其他美术资

19、源，包括教室参考书、学生参考书、美术杂志、设计杂志、幻灯片和光盘等。（ 3）广泛利用校外各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆等当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。（ 4）尽可能的运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源进行教学。六、教学效果与考核评价（ 1）以学习目标为评价标准，采用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。（ 2）学习评价以过程评价和终结性评价和学生自评相结合，注重实践性引导，过程评价以项目为单位，从学习态度、知识、技能等制定考核评价表，通过自评、互评、师评等方式进行评价。终结性评价重点评价学习者的综合职业能力和技能考