培训心得和体会

1、 发挥教师主导作用，优化课堂教学 (培训心得和体会）容桂实验学校吕深洋在创设语言情境的基础上，要让学生从对语言的感性认识转化成理性认识，积极主动、高效率地学习，还要在发挥学生主体作用的同时，发挥好教师的主导作用，优化课堂教学。1、积极鼓励学生参与英语的实践，提高综合能力通过介绍英语国家人民的文化、风俗习惯和思维方式的真实材料，加强对英语国家的社会文化背景的了解，掌握英语与母语不同点，培养学生能运用英语进行逻辑思维的能力。这种能力只有在使用英语时才能掌握，犹如学习游泳必须下水实践一样，学习英语也要积极地参加语言实践活动，在用中学，在学中用。因此，在课堂教学中，教师要根据不同的课文内容，找好切入点

2、，使学生饶有兴趣地、不知不觉地随着教师进入文章所设计到的实践话题，鼓励学生运用已有的语言能力积极参与，畅所欲言，各抒己见，这样才能提高语言的运用和表达能力。在学生参与教学的过程中，师生双向和学生之间的交互性活动，尤其是合作学习，有助于在共同学习和合作解决问题的过程中形成良好的人际关系，培养学生尊重他人的意识。在英语学习中，遗忘是客观存在的，学生克服遗忘的过程，也是培养克服困难的精神和毅力，从而形成良好心理素质的过程。这些素质的形成不是靠教师的讲解得到的，而是学生在参与教学的过程中逐步养成的，因此学生参与课堂教学活动是学到知识和提高能力的重要途径。同时也为开发个人潜能，促进个性发展奠定了基础。2

3、、正确引导，不断启发学生。在学生参与英语教学活动的同时，我们要善于抓住学生众多表述中的有价值的观点、语句，加以展开引导，利用具有引导性的问题，让学生沿着不同的方向和角度去思考、理解，从多方向寻找解决问题的答案，吸引学生思路，调控学生谈话内容，使之按英语课堂话题要求发展。当学生话题偏离中心话题时，教师要自然地把话题引回来，切忌生硬地打断学生发言。当学生在表述中有语言方面的错误时也不要打断学生的发言纠正，那样会影响学生的情绪，进而影响学生潜能的发挥。再从有关“The sports meeting” 的内容为例，当学生在英语活动环境下大发谈兴时，教师就要适时地提出一些问题，如：Does our sc

4、hool hold a sports meeting every year? When? Do you take part in it? What sports do you usually do?What is a relay race ? Is it a team race?Which player of our country do you like best?What does “come on” mean?Which class won the race? How did they win?这样在学生做“free talk”的同时，也掌握了关于运动的一些知识，这样做不会使学生信马由缰

5、，也不会偏离教材，把“free talk”和“topic talk”相结合，使得学生讨论形散意不散。同学们所谈的范围之广，内容之多，大大超出课本的容量，课文起到抛砖引玉的作用，使得学生在语言实践中等到充分锻炼。此外还要启发学生发现问题、提出问题，因为发现问题、提出问题，常常要比解决问题要付出更大的智力劳动。启发学生以自己的努力来解决问题，可以培养学生具有创造性独立思考能力。在这个教学过程中教师就好比乐队的指挥，调动所有学生的积极性，发挥所有学生的潜能，达到和谐共鸣的效果。3、重视挖掘英语语言的内涵，使英语学习成为有意义的交流。在初中的课文中收录了大量的有关当今世界的热点话题和著名人物、名著节选

6、等，如果单纯地处理语言点，就背离了英语学习的目的。如果只对文章大意进行讲解，也只能停留在为获取信息而阅读的阶段，虽然达到了阅读的目的，但没有达到大纲规定“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中”的原则上。教师应利用教学内容，通过提发散性问题、推想性问题、评价性问题、延伸性问题，把学生的学习兴趣、思维活动激发起来，引导学生把针对某一问题的理解从课本中“跳”出来，注重课本主旨隐意的理解，注意联系现实生活，引导学生体会文中的深意，让学生谈自己的观点、认识和看法。如通过运动会增强学生对体育运动的兴趣，对我国体育事业的关心，以及对2008年北京奥运会成功举办的光荣感、自豪感和使命感，激发学生的爱国热情，对学生进行爱国主义教育；通过有关环境、能源、生态、灾害等话题，激发学生改造世界的情感；通过有关