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文档简介

1、城南小学集体备课活动记录( （二）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 1.嫦娥偷吃灵药以后什么心情？（后悔）是呀，她每天只能眼 见碧海青天（课件出示图片帮助理解碧海青天）此时，她的 生活怎么样？（孤独寂寞） 2.让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这首诗。 3.诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗？（不是）而是 他（想象出来的）那嫦娥后悔偷灵药是她告诉诗人的吗？（不 是）那也是诗人（想象出来的） 。诗人为什么能想象出来嫦娥 的心情？（介绍作者：李商隐二十几岁就高中进士，怀有远大 的理想和抱负，但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折，妻子又 早早的去逝，此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。本文借环 境、人物

2、嫦娥的描绘，表达了作者孤独凄凉的心境） 4.请你帮助诗人把这种寂寞用诵读的方式释放出来好吗？（齐 读） 四、指导背诵。 1.指导学生有感情的朗读诗句。 2.指导背诵诗句。 五、书写指导 1.出示“乞、巧、霄、渡、屏、烛、晓、偷”8 个字，学生认 读。 2.学生观察写好这些字应注意什么？ “乞”中间少一横，与“气”区别。 “霄”上下部分要安排适当。 “晓”右上角没有点。 3.师指导，学生书写。 六、作业 1.书写生字词。 2.把牛郎织女和嫦娥奔月的故事讲给家里人听。 3.推荐古诗秋夕 、 天竺寺八月十五日夜桂子 ，鼓励课外 积累。 板书 设计 29 古诗两首 乞巧 讲传说 乞心愿 嫦娥 悔恨 昨

3、天我和学生一起学习了 29 课古诗两首 ，俩课 时下来感觉自己做的比较好的地方有以下几个地方。 1、课前，我适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资 料，在学生理解诗的大意时，相机介绍。然后引导学生 先读读“资料袋”中的内容，对乞巧节有大致的了解。 2、课文中要求会认 4 个生字，我引导学生用自己喜 欢的方式识记。学生互相交流后，我重点提示， “乞”与 熟字“气”的区别， “烛”是翘舌音不要读错。在教学会 写的字有 8 个，我引导学生注意难写易错的字，如“乞” 不要多写一横， “晓”右上部不要多写一点， “霄”上下 部分在田字格中的比例要适当。 3、理解诗歌的大意是体会诗中丰富想象的前提。课 文后面提供的注释，能起到一定的辅助作用，可引导学 生在朗读的基础上借助注释， 自己试着理解诗歌的意思， 教师不要串讲诗句。 4、要重视学习伙伴的提示，注意拓展延伸。课后小伙 伴吐了一个泡泡： “我要去再收集一些民间故事” ，不要

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