人教版九年级物理全第十三章十四章复习课教学设计

1、第13、14章复习课教案（共需2课时）学习目标：1、引导学生构建13和14两章关于内能的知识框架或体系； 2、让学生会用分子运动理论解释生活中的相关现象； 3、掌握改变物体内能的两种方式；弄清内能、热量和温度三者关系； 4、知道比热容是物质本身的一种属性；会利用公式进行相关热量的计算； 5、知道内能的应用：知道热值是燃料本身的一种属性；了解热机的工作工作原理，会利用公式进行热机效率的有关计算学习重点：1、引导学生构建13和14两章关于内能的知识框架或体系； 2、让学生会用分子运动理论解释生活中的相关现象； 3、掌握改变物体内能的两种方式；弄清内能、热量和温度三者关系； 4、知道比热容是物质本身

2、的一种属性；会利用公式进行相关热量的计算； 5、知道内能的应用：知道热值是燃料本身的一种属性；了解热机的工作工作原理，会利用公式进行热机效率的有关计算学习难点：知识体系构建方法；比热容的引入及相关应用水的比热容的应用；热量及热机效率的计算；教 具：多媒体设备，复习课件、学生学案，遥控投影仪学习方式：自主学习、小组合作与教师指导相结合学法指导：1、通过阅读教材和小组合作指出各知识点的联系，构建出本章知识网络图；2、通过自主学习和小组合作提高物理分析问题和解决问题的能力，提高物理素养；教学内容： （第1 课时）知识回顾及知识总结一、教师引入：13、14两章内容主要是关于内能的相关知识，先给大家6分

3、钟的时间迅速将课本主要内容阅读一遍，然后分小组分组归纳一下这两章：1、 我们学习了哪些主要的知识？你认为那些很重要？简要说明理由。2、 对于内能这部分学习你还有哪些疑问或需要加强的部分？二、 学生自主复习阅读（8分钟）三、 小组讨论交流（3分钟）四、 分小组派代表回答前面老师提出的两个问题；五、 教师评价各组情况，并指出同学们提出的问题和疑问我们将在后面的复习中解决：六、 通过前面的阅读、讨论和各组的回答大家对内能这部分知识有了一个较为全面的回顾，下面就请大家分组概括一下本部分内容的知识点之间关系，大致总结出内能部分的知识结构图或知识网络图；七、 学生分组讨论进行（5分钟）；八、 分小组展示九

4、、 教师根据学生展示情况进行综合与学生共同列出本部分知识结构：十、 巩固训练：（教师精心设计训练试题，学生训练和听取组间评讲或教师指导，得到基础知识的落实和能力的提升）1、下列现象属于扩散现象的是（）A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，槐花飘香 C、秋天，黄沙扑面 D、冬天，雪花飘飘2、两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的（ ） A、温度 B、热量 C、质量 D、比热3、如图7所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，（箭头标示为顺时针方向）其中属于做功冲程的是 （ ）4、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A在火炉上烧水，水温升高 B感冒发烧，用冷毛巾敷额头C用气筒给轮胎

5、打气，气筒壁发热 D炎热的夏天，柏油路面温度升高 5、2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（ ） A较大的比热容 B较低的沸点 C较大的热值 D较高的凝固点 6、下列关于温度、热量、内能说法中正确的是： （ ）A、物体吸收热量，温度一定升高 B、物体温度升高，一定吸收了热量C、物体吸收热量，内能一定增加 D、物体温度越高，它的热量越多7、苏州属沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，主要是 （ ）A、海水的密度小，砂石的密度大 B、海水

6、的比热大，砂石的比热小C、海水的内能多，砂石的内能少 D、海水吸收的热量少，砂石吸收的热量多图3甲乙丙石蜡8、提高热机效率的有效途径是（）A采用优质能源B减少热机的各种热损失，减小摩擦C降低热机的功率D避免使用热机9、将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整石蜡上。经过一定时间后，观察到的现象如图3所示，则三块金属的比热容（ ）A甲最大 B乙最大 C丙最大 D一样大10、用细线吊着洗净的玻璃板水平接触水面，如图所示当竖直向上把玻璃板拉离水面时，拉力_玻璃板的重力（选填“等于”、“大于”或“小于”细线重力不计），原因之一是玻璃板与水的接触面之间存在着分子的_力的作用11、如

7、图l所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时看到瓶中出现了 。在这个过程中，发生的物态变化是 。原因是： 这个现象说明了 第2课时：重难点突破及综合应用十一重难点突破：（过典型例题的分析和解题，达到重难点突破的目的）（一） 改变物体内能的方式有 和 两种方式；物体内能的应用是：利用内能可以 ；利用内能还可以 。典型例题：1、下列叙述中，不是通过做功来改变物体内能的是【 】A、用锯锯木头，木头和锯条都变热 B、一根铁丝反复弯折，弯折处会热得烫手C、冬天用暖水袋取暖 D、流星进入大气层由于摩擦而发光发热教师强调：做功和热传递都是改变物体内能的方式，但它们的实质不同： 做功改变物体内能

8、的实质是：其他形式能与内能之间的转化 （能量的种类发生了变化） 热传递改变物体内能的实质是：内能的转移（能的种类不变）巩固训练：1、 火柴可以点燃也可以擦燃，前者是用_方法增加火药的内能，而后者是用_的方法增加火药的内能.2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的，下列四项中属于做功改变物体内能的是( )A热水袋使人身体变暖 B两手互相摩擦生热C用锅烧水使水温升高 D汽车发动机的散热器散热(二)对比热容的理解和水的比热容的应用（学生看书）1、为什么要引入比热容这个物理量：（看书上实验过程，现象及结论）典型例题：某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体A和液体B加热，

9、得到的实验数据如下表： 物质次数质量m/kg升高的温度t/加热时间t/min液体A10.110220.2104液体B30.110140.2102（1）实验中，记录加热时间的目的是： ，依据表中数据 （填“能”或”不能”）判断第2、3次实验哪次吸收热量多。（2）分析表中实验数据，对于质量相同的液体A和B，如果加热相同的时间，液体 温度升高的多，液体 吸热能力强。巩固训练：某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_A采用完全相同的加热方式 B酒精灯里所加酒精量相同C取相同质量的水和另一种液体 D盛放水

10、和另一种液体的容器相同（2）某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油,下表是他实验数据记录，根据表中的数据记录的分析和推理，可以得出以下结论：比较1、2记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与_有关；比较3、4记录，得出的结论是_；比较1、3记录，得出的结论是_；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_有关。该同学在本次实验中用到的研究方法是_。2、C水的应用水的比热较大，对于气候的变化有显著的影响。在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化小一些，水的这个特征对气候影响很大，白天沿海地区比内陆地区

11、温升慢，夜晚沿海温度降低少，为此一天中沿海地区温度变化小，内陆温度变化大，一年之中夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。(如：季风、气候、三峡库区气候等）用热水取暖，冬季供热用的散热器、暖水袋。用水冷却汽车的发动机，发电厂的发电机等。农村在培育秧苗时，为保护秧苗夜间不致受冻，傍晚要往秧田里灌水，夜间秧田里温度不致降的太多，秧苗不致冻坏，早晨再把水放出去，以日照使秧苗温度高一些，有利于生长。 （三）关于热量及热机效率的计算及综合运用：1、知识回顾：吸热公式Q吸=cm（t-t0），其中t0表示 ，t表示 或Q吸=cmt，其中t表示 。放热公式Q放=cm（t-t0），或燃料燃烧：Q放=mq或Q放=

12、vq 热机的效率：热机的效率是指热机工作时，用来做 的能量与燃料 之比，叫做热机的效率。公式表示为= 。2、典型例题：（1）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（） （已知水的比热容为4.2103J/（kg.）加热时间/min012水的温度/202632液体的温度/203448A0.9103J/（kg） B1.8103J/（kg）C3.6103J/（kg） D1.2103J/（kg） （2）某同学家新安装了一台容积为500L的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温有原来的20升高到40。则在这4h内水吸收的热量是多少？若这些热量由效率为20的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少千克焦炭？（C水4.2103J/(kg)；q焦炭3.0107J/kg 、水=1000kg/m3）（3）今年我省出现大面积干旱，造成农田缺