仪表安装与维护课程标准

1、仪表安装与维护课程标准1学习领域（课程）描述1.1 学习领域（课程）定位现场仪表安装与维护课程是针对生产过程自动化技术专业学生毕业后所从事的化工仪表安装、校验与维护岗位工作任务要求进行分析后，归纳总结所需化工仪表安装、校验与维护等能力要求而设置的学习领域。此学习领域对培养高素质技能型人才具有的作用：通过学习领域课程的学习使学生能够胜任化工仪表安装、校验与维护等岗位需求，同时具有较强的岗位适应能力及可持续发展能力的高素质技术技能型人才。1.2 适合专业、修业年限适合专业：生产过程自动化（化工方向）修业年限：三年1.3 学习领域（课程）性质、地位（就专业课程体系中的性质、地位、作用） 本课程是专业

2、核心课程，是化工自动化专业工学结合、教学做一体化必修课程。 通过学习，培养学生掌握化工生产中温度、流量、压力、物位四大操作单元中现场仪表的安装与调试、运行与维护技能，掌握故障诊断与处理方法，能根据现场情况，解决技术难题，达到生产过程自动化设备安装与维护高级工职业水平，能够完成安装工作计划，编制工艺文件、验收文件等工作，使其成为适应岗位需求的高素质、高技能型人才。对学生已有知识技能的要求应掌握电子电路基本知识和化工仪表中常用电子电路结构和工作原理、故障处理方法等知识，还应具有数学和外语知识。对教师的资格要求任课教师应具备化工仪表工作原理和结构方面的知识，有实际的化工仪表安装、校验、维护经验，并能

3、指导学生进行化工仪表安装、校验与维护等各项实践环节的学习。与前续课程的关系；为哪些后续课程做准备学生在学习完学习领域12（电子电路设计与制作）和学习领域13（电气控制系统安装与维护）之后，进行本门课程的学习。为后续学习领域15（化工自控系统构成与实施）、学习领域18（化工自控系统安装、运行与维护）、毕业综合实践、顶岗实习的学习做准备。计划课时为300学时教学时间安排在第二学年第2学期（10×20）和第三学年第1学期（5×20）1.4 学习领域（课程）目标方法能力目标：（1）资料收集与整理能力（2）制定、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）谦虚、好学的能力（5）培养

4、学生勤于思考、做事认真的良好作风（6）理解知识的运用能力社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生用于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识。（5）培养学生的社会责任心。（6）培养学生良好的职业道德。职业能力目标：（1）能根据安装的环境和可能性及限制等因素，正确选择安装所需材料和安装工具；（2）能够根据现场的具体情况进行辅助安装工具和工件的预制，按照化工生产工艺要求进行工艺参数测量取源部件的安装；（3）能熟练使用常用工具和专用仪表完成现场仪表的安装、调试、检验等工作；（4）能根据仪表安装工艺流程及

5、劳动组织特点，制定安装工作计划，编制安装工艺文件、安装记录文件、验收文件等；（5）能够完成现场仪表的运行维护与维修工作；（6）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。2.学习领域（课程）结构方案2.1学习领域（课程）结构表2-1：现场仪表安装与维护学习领域课程结构表3学习情境考核评价标准3.1学习领域考核评价建议针对某学习情境的每一个学习（子）情境设计出期望学生取得的1-及格、2-良好、3优秀各等级的能力要求标准，见表2-3表2-3 考核评价标准4学习领域（课程）实施建议4.1教学资源配置建议（1）教材选用（编写）建议教材选取：与企业专家共同编写以培养实践能力、

6、创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，体现教学做一体、任务驱动、项目导向设计思想、理论实践一体化教材。推荐教材：1自动化装置安装与维修，化学工业出版社，2005年8月2 校本活页教材。3 化工测量及仪表，范玉久主编，化学工业出版社，2007年4 化工仪表及自动化，厉玉鸣主编，化学工业出版社，2004年。5生产过程自动化及仪表，孙自强主编，华东理工大学出版社，1999年。（2）教学（实训）场地建议为保证学生顺利实施完成项目任务，本课程必须在理实一体化实训室完成教学。主要教学仪器设备与媒体：计算机及投影设备、各种变送器、各种仪表、各种仪

7、表安装工具、状态指示、测试仪表。（3）列出参考的教学资料、学习网站等建议参考教学资料：任务书、工作单、活页教材、参考资料、工艺文件、项目评价表、教学课件 、练习题、工厂生产视频。学习网站: 1、上海仪器仪表行业协会http:/www.siia-2、中国仪器仪表咨询网3、天津贝尔自动化仪表技术有限公司（专业生产电动执行器和电动调节阀） 4、阀门知道吧（专门介绍阀门技术的知识库）5、控制阀在线（专业介绍阀门技术，有现成的计算工具）6、自动化网4.2对教师素质、能力的要求建议1、具备双师素质2、具有各种仪表理论知识3、具备法兰的选择、安装与检修技能，具备金属导管加工、安装技能4、具备常用仪表的安装操作技能5、具有仪表故障排查和处理能力6、实践指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上7、具备设计基于行动导向的教学法设计