人教版2020年物理九年级上册第14章《第3节　能量的转化和守恒》教案_第1页
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文档简介

1、第三节能量的转化和守恒教案教学目标1知道能量可以转化和转移，并能区分转化和转移。2知道能量守恒定律，并能用能量守恒定律分析问题；知道永动机不可能实现。3通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化。4通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。教学重点能量的转化与守恒定律。教学难点用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量转化或转移的过程。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第三节能量的转化和守恒。（板书设计）二、自学互研（一）能量的转化自主阅读教材P27的内容，独立思考并完成：1自

2、然界各种形式的能量之间可以在一定条件下相互转化，请按表中示例完成表格的填充。能量转化实例化学能转化为电能干电池供电电能转化为内能电热器烧水电能转化为光能日光灯电能转化为机械能电风扇工作太阳能转化为化学能植物光合作用化学能转化为内能燃料燃烧时发热电能转化为化学能给蓄电池充电（二）能量守恒定律自主阅读教材P2829的内容，独立思考并完成：2P28“想想议议”中，为什么小球的高度会逐渐降低？答：小球在跳动过程中要不断地克服空气阻力做功，具有的机械能越来越少，所以高度会逐渐降低。3是否丢失了能量？答：能量不是丢失，而是转化成了其他形式的能量。4你认为减少的机械能到哪里去了？答：机械能转化为内能。5能量守恒定律的内容是什么？答：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。三、合作探究对学：对子间相互检查独学内容，用红笔给出评定等级。标注对子间不能解决的疑难。群学：小组长先统计本组内的疑惑，并帮助解疑。组内对展示方案内容进行交流讨论。四、交流展示方案一来回摩擦双手。将塑料笔杆在头发或者毛衣上来回摩擦，后靠近细碎的纸片，从能量转化的角度分析所发生的现象。方案二如图所示，是达芬奇设想的永动机，你认为能实现吗？请

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