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文档简介

1、课题第10课 中国龙课时1总课时2备课时间主备人蒋萍参与人员五年级组全体美术教师执教者三维目标1、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。3、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。指导学法教法创设情景法重点解读1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。2、能运用线条画出较细致的花纹。难点提示掌握中国画的技巧 教学准备 毛笔、墨水、图片资料等 教学准备绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择23件日常生活用品等。导学过程二次备课欣赏激趣1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题-中国龙*

2、 “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”* 学习”中国龙”英语单词chinese dragon。新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）学生作业2、 听音乐龙的传人，激起学生的民族热情。3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”教师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。课内小结学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析

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