我见过雍容华丽的牡丹

1、_我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花           (    )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。     

2、0;      它，就是献给周总理的花。             那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表 达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的

3、总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。            眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！            我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理您的

4、儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。     1第自然段运用的修辞手法是_，作用是_。   2第自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是_，这个关联词在上下文间的作用是_  。    3第自然段

5、在全文的作用是_。     4第自然段的表达手法是先_再_。画线部分中的三个感叹句表现了_，一个反问句表现了_。 最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了_。    5第自然段在全文中起了_的作用。    6理解第自然段中画线句的意思。 (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是_      (2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是

6、(用文中的原句回答)：  _7给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。答案答案：1排比     渲染见过各种花的美好，激起读者的感情    （意思对即可）2然而       用上文各种花烘托、陪衬要歌颂的花的特点    （意思对即可）3点明主题  4记叙 抒情 人民对总理功德节操的赞美    人民对总理逝世极度悲痛的心情

7、0;    白花寄托着人民复杂的心情  （意思对即可）5承上启下    6（1）说它普通是因为这是人民用纸做的；说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情    （意思对即可）（2）它跳动着八亿人民的脉搏火山爆发的能量！  _我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花      

8、     (    )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。            它，就是献给周总理的花。            

9、 那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表 达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。      

10、;      眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！            我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它

11、具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。     1第自然段运用的修辞手法是_，作用是_。   2第自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是_，这个关联词在上下文间的作用是_  。    3第自然段在全文的作用是_。     4第自然段的表达手法是先_再_。画线部分中的三个感叹句表现了_，一个反问句表现了_。 最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了_

12、。    5第自然段在全文中起了_的作用。    6理解第自然段中画线句的意思。 (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是_      (2)“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是(用文中的原句回答)：  _7给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。答案答案：1排比     渲染见过各种花的美好，激起读者的感情  

13、;  （意思对即可）2然而       用上文各种花烘托、陪衬要歌颂的花的特点    （意思对即可）3点明主题  4记叙   抒情     人民对总理功德节操的赞美         人民对总理逝世极度悲痛的心情      白花寄托着人民复杂的心情  

14、（意思对即可）5承上启下    6（1）说它普通是因为这是人民用纸做的；说它珍贵是因为它代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情    （意思对即可）（2）它跳动着八亿人民的脉搏火山爆发的能量！   7花  小升初语文阅读理解他要感谢那只手专项练习及答案 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少

15、的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯    一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他   能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手  老师   孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病

16、，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（      ）有物质上的给予，（      ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（                 ）；第（8）自然段的作用是（            ）。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是  &