第3课时精读引领课《我多想去看看》+《去远方》教案_第1页
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文档简介

1、部编版一年级下册第二单元第三课时我多想去看看+丛书去远方【课 型】精读引领课【教学目标】1.认识“想、告”等12个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。3.借助查看地图等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思，积累偏正结构的短语。4.能用“我多想”开头，写下自己的愿望。【教学重点】1.认识“想、告”等12个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。3.能用“我多想”开头，写下自己的愿望。【教学难点】1.认识“想、告”等12个生字和1个偏旁；会写“走”字。2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感

2、叹号的句子。3.能用“我多想”开头，写下自己的愿望。【教学过程】1、 谈话导入 同学们，在我们的学校里，每个周一的早上都会看到升旗仪式，可是天安门广场上的升旗仪式，你看到过吗？想去看看吗？有一个来自大山里的小朋友他也想去天安门广场看升旗仪式，并且他把自己的愿望写了下来。板书课题，齐读课题，指导读出强烈的愿望感。二、初读课文，读通句子，自主识字1.出示自读要求：标出自然段；大声朗读课文，并圈出课文中难读的生字，借助拼音多读几遍，读正确。2.指名两名同学分自然段朗读课文。3.多种形式朗读（齐读、分行赛读、男女生赛读），读通句子三、精读引领，读懂句子1.出示难读的句子，指导读好。a.读好短语：遥远的

3、北京城 雄伟的天安门广场 广场上的升旗仪式相机用自编字谜的方式认识“京”：到了北京喝上一小口！用熟字加一加的方法认识“想”：木+目+心。用“小女孩（女）在家里（宝盖头）最安全”帮助学生识记“安”字。“路要用脚（足）走，不知道路开口问（口）”自编顺口溜记忆“路”字。b.把短语放进句子，读好句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。2.根据学生朗读的情况，相机决定有无教师范读环节，指导学生读好停顿，读出节奏。3.熟读文本，提取关键信息：妈妈告诉了我什么？相机板书“走出”指导“走”的写法，以一年级上册学过的“是”字的基础，用换一换的方式记忆并写好该字,并用猜字谜（一口吃掉牛尾

4、巴）的方式识记“告”字，用熟字比较的方式（诉+听）识记“诉”字。4.借助地图，理解“遥远”含义。5.问题导学，读懂课文，提取简单的关键信息：遥远的北京城有什么？哪里有天安门？6.用换词法理解“非常”的意思。7.借助“天安门广场升旗仪式”视频帮助学生理解“壮观”意思，相机指导识记“观”：又见一面！读出“壮观”“非常壮观”的气势，并尝试用“壮观”说一句话。四、感情朗读课文在理解词语，读通、读懂句子的基础上，将文章整体进行感情朗读。五、 拓展整合去远方1.读丛书1去远方，说一说这个小朋友的愿望是什么？2.试着将原文内容用上“我多想”句式说一说。 六、学生练笔，升华主题1.每个人都有属于自己的愿望，谁愿意用上“我多想”把自己的

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