【大学】现代企业管理案例分析的教学组织ppt课件

1、二、管理案例分析的教学组织主主要要内内容容学习中学生与教师的角色转换学习中学生与教师的角色转换案例分析教学的四个阶段案例分析教学的四个阶段建立案例分析学习小组至关重要建立案例分析学习小组至关重要管理案例分析教学的普通程序与步骤管理案例分析教学的普通程序与步骤课程要求课程要求经过对案例教学实施过程的整体引见，让学生懂得管理案例的四经过对案例教学实施过程的整体引见，让学生懂得管理案例的四个阶段、整个教学过程的安排、在管理案例教学过程中教师的角个阶段、整个教学过程的安排、在管理案例教学过程中教师的角色演化即由前台转为后台，学生是教学过程的主角，以及案例如色演化即由前台转为后台，学生是教学过程的主角，

2、以及案例如何预备、学习小组如何成立和管理案例分析的普通程序和方法。何预备、学习小组如何成立和管理案例分析的普通程序和方法。教学教学目的目的教学教学要求要求教学教学难点难点让学生对在教学中角色的转变有认识，并且能自动让学生对在教学中角色的转变有认识，并且能自动地建立起学习小组，并对案分析教学的普通程序和地建立起学习小组，并对案分析教学的普通程序和步骤有所把握。步骤有所把握。正确建立学习小组。正确建立学习小组。一、案例分析教学的四个阶段一、案例分析教学的四个阶段四四阶阶段段案例分析的发动；案例分析的发动；规范性文本管理案例学习；规范性文本管理案例学习；跟踪调查性管理案例分析的学习跟踪调查性管理案例

3、分析的学习 ；案例学习总结与考核。案例学习总结与考核。一一 案例分析的发动案例分析的发动 1、少一点心思压力，多一点积极性、自、少一点心思压力，多一点积极性、自动性和发明性。动性和发明性。2、培育兴趣，坚决决心和自信心。、培育兴趣，坚决决心和自信心。二规范性文本管理案例学习 规范性文本管理案例规范性文本管理案例 是指其设计具有一定教学功能，且内容和方式都是指其设计具有一定教学功能，且内容和方式都符合要求的既定管理案例。符合要求的既定管理案例。规范性文本管理案例学习的要求规范性文本管理案例学习的要求 最注重的是课堂讨论，普通不要求有书面分析报最注重的是课堂讨论，普通不要求有书面分析报告。告。规范

4、性文本管理案例学习的过程规范性文本管理案例学习的过程 针对这种指定的案例进展阅读；针对这种指定的案例进展阅读； 个人分析与预备；个人分析与预备；案例学习小组的集体学习和预备；案例学习小组的集体学习和预备；开展课堂讨论；开展课堂讨论；小组学习情况决议个人成果小组学习情况决议个人成果三跟踪调查性管理案例分析的学习 1 1、跟踪调查性管理案例分析是案例分、跟踪调查性管理案例分析是案例分析学习的高级阶段。析学习的高级阶段。 2 2、跟踪调查性管理案例学习的大致过、跟踪调查性管理案例学习的大致过程；程； 3 3、对跟踪调查性管理案例分析的要求：、对跟踪调查性管理案例分析的要求： 案例选择；案例选择； 书

5、面分析；书面分析； 研讨成果的口头表述研讨成果的口头表述四 案例学习总结与考核 1、总结：个性总结与阶段性总结、总结：个性总结与阶段性总结 、成果考核：、成果考核： 规范性文本管理案例分析的平均成规范性文本管理案例分析的平均成果果40% 跟踪调查性管理案例分析的平均成跟踪调查性管理案例分析的平均成果果30% 期末考试的成果期末考试的成果30%二、学习中学生与教师的角色转换 1、如何转换角色？、如何转换角色？ 2、教师要忌违的角色。、教师要忌违的角色。 3、学生的主角位置。、学生的主角位置。三、建立案例分析学习小组至关重要三、建立案例分析学习小组至关重要 第一，小组活动是案例分析学习的重第一，小

6、组活动是案例分析学习的重要方式。要方式。 第二，小组活动能为每个成员提供发言第二，小组活动能为每个成员提供发言的时机。的时机。 第三，小组的建立和管理是一种才干的第三，小组的建立和管理是一种才干的培育和锻炼。培育和锻炼。一建立案例分析小组的必要性一建立案例分析小组的必要性A A、确定小组活动的时间；、确定小组活动的时间；B B、宣布小组学习会的开场和终了，、宣布小组学习会的开场和终了，C C、传达教师对案例分析的有关信息；、传达教师对案例分析的有关信息；E E、集中小组成员及讨论学习的主要见解和心得领会；、集中小组成员及讨论学习的主要见解和心得领会；F F、在小组讨论的根底上确定小组在课堂讨论

7、时的发言代表。、在小组讨论的根底上确定小组在课堂讨论时的发言代表。二学习小组内部的建立二学习小组内部的建立1、规模和大小、规模和大小2、小组长的人选及其主要职责、小组长的人选及其主要职责3、组内的约法三章、组内的约法三章 例如，规定每个组员参与讨论，必需先有所预备；发言超出主题，例如，规定每个组员参与讨论，必需先有所预备；发言超出主题，他人提示要听取；参与小组活动，不得迟到早退；案例分析分工到人，他人提示要听取；参与小组活动，不得迟到早退；案例分析分工到人，必需协作究竟；人人为小组出成果作奉献，以小组胜利为荣等。必需协作究竟；人人为小组出成果作奉献，以小组胜利为荣等。三、建立案例分析学习小组至

8、关重要三、建立案例分析学习小组至关重要三建组时应该留意的问题三建组时应该留意的问题1、组员应有高度的自觉性和责任感、组员应有高度的自觉性和责任感2、组员之间的相容性和互补性、组员之间的相容性和互补性三、建立案例分析学习小组至关重要三、建立案例分析学习小组至关重要四、管理案例分析教学的四、管理案例分析教学的普通程序与步骤普通程序与步骤一程序和步骤与分析的目的高度相关一程序和步骤与分析的目的高度相关1 1、分析的直接目的。、分析的直接目的。2 2、分析的教学目的。、分析的教学目的。二两类案例分析的程序阐明二两类案例分析的程序阐明1 1、规范性文本案例分析教学的普通、规范性文本案例分析教学的普通程序是：程序是：案例的选择；案例的选择；案例的阅读和概述；案例的阅读和概述； 案例的分析和研讨；案例的分析和研讨； 案例分析的成果表述；案例分析的成果表述；案例分析的评价和总结。案例分析的评价和总结。案例的选择；案例的选择；案例的调查和编写或概述；案例的调查和编写或概述；案例的分析和研讨；案例的分析和研讨；案例分析的书面成果的构成与口头表述；案例分析的书面成果的构成与口头表述；案例分析的评价和总结。案例分析的评价和总结。2 2、跟踪调查性案例分析教学的普通程序是：、跟踪调查性案例分析教学的普通程序是：二两类案例分析的程序阐明二两类案例分析的程序阐明3 3、两类案例分析程序上的差别