统编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精美课件

1、2727 巨人的花园巨人的花园第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 王尔德王尔德（1854190018541900）出生于爱尔兰都出生于爱尔兰都柏林，柏林，1919世纪英国最伟大的作家与艺术家之世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有童话和小说闻名。代表作有童话快乐王子快乐王子、小说、小说道林道林格雷的画像格雷的画像。作者简介作者简介丰硕丰硕 允许允许 堆砌堆砌 覆盖覆盖 呼啸呼啸 一缕一缕 搂抱搂抱 脸颊脸颊丰丰硕硕 允允许许 堆堆砌砌 覆覆盖盖 呼呼啸啸 一一缕缕 搂搂抱抱 脸脸颊颊shushuynynqqffxi

2、oxiolllulujiji读一读读一读字词识记字词识记写一写写一写硕硕允允砌砌牌牌禁禁啸啸私私颊颊拆拆惩惩踪踪硕硕 砌砌 牌牌 踪踪 啸啸 私私 颊颊 拆拆允允 禁禁 惩惩根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：）：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。（果实）又多又大（多用于抽象事物）。（ ）：发出高而长的声音。）：发出高而长的声音。（ ）：许可。）：许可。（ ）：遮盖。）：遮盖。（ ）：大声地斥责。）：大声地斥责。丰硕丰硕呼啸呼啸允许允许覆盖覆盖叱责叱责词语解释词语解释 巨人看到孩子们在自己的花园玩耍，巨人看到孩子们在自己的花园玩耍，很很_，于，于是

3、把他们赶出了花园，还是把他们赶出了花园，还_。从此花园里。从此花园里只有只有_。后来，孩子们从墙上一个小洞爬进来，。后来，孩子们从墙上一个小洞爬进来， _也回到了花园。巨人醒悟过来也回到了花园。巨人醒悟过来，动手，动手_，花园成了孩子们的乐园。巨人生活在花园和孩子中花园成了孩子们的乐园。巨人生活在花园和孩子中间间，感到，感到_。生气生气砌起了围墙砌起了围墙冬天冬天春天春天拆除围墙拆除围墙无比的幸福无比的幸福整体感知整体感知默读课文，根据故事内容说一说。默读课文，根据故事内容说一说。孩子在，花园美孩子在，花园美孩子去，花园荒，巨人苦孩子去，花园荒，巨人苦孩子来，花园美，巨人乐孩子来，花园美，巨人

4、乐明线：明线：暗线：暗线：花园风景的变化花园风景的变化 （1 12 2） （3 39 9） （10101515）有无孩子的到来有无孩子的到来对比鲜明对比鲜明第第2 2课时课时变变课文品读课文品读如果要用一个字来概括本文的内容，你会选如果要用一个字来概括本文的内容，你会选择哪个字？择哪个字？柔嫩的青草柔嫩的青草星星似的美丽花朵星星似的美丽花朵十二棵桃树十二棵桃树唱歌的小鸟唱歌的小鸟巨人回来前巨人回来前：比喻比喻拟人拟人可爱可爱 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。花园里去玩。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着

5、。 喜欢。他们每天下午放学后都会去巨人喜欢。他们每天下午放学后都会去巨人的花园里玩耍，而且在那里过得很快乐。的花园里玩耍，而且在那里过得很快乐。孩子们喜欢这个花园吗？从哪里可以看出来孩子们喜欢这个花园吗？从哪里可以看出来？小鸟不肯唱歌小鸟不肯唱歌巨人回来后巨人回来后：花缩回去睡觉花缩回去睡觉桃树忘了开花桃树忘了开花只有雪和霜高兴只有雪和霜高兴 北风整天呼啸北风整天呼啸雹在屋顶闹、在花园绕圈跑雹在屋顶闹、在花园绕圈跑凄凉凄凉拟人拟人 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！在这

6、儿啦！” 雪和霜的高兴劲儿与小鸟、桃树、美丽的雪和霜的高兴劲儿与小鸟、桃树、美丽的花的反应形成了花的反应形成了鲜明的对比鲜明的对比，生动地刻画了巨，生动地刻画了巨人的花园的凄凉模样。人的花园的凄凉模样。孩子被赶走了孩子被赶走了。为什么会发生这种变化？为什么会发生这种变化？ 那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。 提示：提示：他们可能在想，花园里现在会是什么样他们可能在想，花园里现在会是什么样的美丽景色呢？那里的花儿开了吗？那儿的果子成的美丽景色呢？那里的花儿开了吗？那儿的果

7、子成熟了吗？要是可以进去里面玩那该多开心呀！唉，熟了吗？要是可以进去里面玩那该多开心呀！唉，可惜不能进去了可惜不能进去了此时的孩子们会想些什么呢？此时的孩子们会想些什么呢？小鸟飞舞歌唱小鸟飞舞歌唱 巨人醒悟巨人醒悟花儿伸出头来花儿伸出头来桃树开花桃树开花孩子又回到花园。孩子又回到花园。奇特奇特花园为什么又变了？花园为什么又变了？ 他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 春天是随着孩子们而春天是随着孩子们而来的，有孩

8、子的地方才有来的，有孩子的地方才有春天。春天。凶狠凶狠后悔后悔关爱关爱快速通读全文，总结巨人的心理变化过程。快速通读全文，总结巨人的心理变化过程。巨人开始是一个什么样的人？从哪些地方巨人开始是一个什么样的人？从哪些地方可以感受到？可以感受到？叱责孩子叱责孩子砌高墙砌高墙挂布告牌挂布告牌可怕、自私可怕、自私禁止入内禁止入内违者重惩违者重惩 禁止了孩子们的禁止了孩子们的进入，禁止了欢乐，进入，禁止了欢乐，禁止了美禁止了美丽丽伤心伤心难过难过假如你们就是那群高兴地想去花园玩耍的假如你们就是那群高兴地想去花园玩耍的孩子，看到这些，你们会是什么感受？孩子，看到这些，你们会是什么感受？ 巨人啊，你用这堵墙

9、围住了巨人啊，你用这堵墙围住了寒冷寒冷，围住了，围住了孤孤独独，围住了，围住了荒凉荒凉春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。 “我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。我盼望天气快点儿变好。” 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。不肯到这儿来了。”你能告诉巨人，为什么春天不肯到他的花你能告诉巨人，为什么春天

10、不肯到他的花园园吗？吗？你觉得巨人自私吗？你觉得巨人自私吗？ 巨人由巨人由“斥责孩子斥责孩子”到到“十分后悔十分后悔”，由，由“砌砌墙墙”到到“拆墙拆墙”，由不懂，由不懂“为什么春天来得迟为什么春天来得迟”到最后领悟到孩子们是到最后领悟到孩子们是“最美丽的花最美丽的花”的变化，的变化，表明巨人只是由于长时间独处，表明巨人只是由于长时间独处，不懂得与别人分不懂得与别人分享享，他的转变表现了他内心的，他的转变表现了他内心的善良善良。 因为他赶走了花园里的孩子们，因为他赶走了花园里的孩子们，不允许他们在里面玩。不允许他们在里面玩。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门

11、，走进花园里。进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。到树枝上。轻轻地轻轻地静悄悄静悄悄巨人不想惊动玩耍中的孩子巨人不想惊动玩耍中的孩子巨人对小男孩十分关爱巨人对小男孩十分关爱巨人的态度发生了怎样的变化？巨人的态度发生了怎样的变化？小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 孩子们站在巨人的孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。尽情地玩耍。 他说：他说：“我有许多美丽的花，我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。可孩

12、子们却是最美丽的花。” 点明了春天与孩子的关系，让人感受到没有点明了春天与孩子的关系，让人感受到没有孩子的世界是没有希望的世界，孩子如同春天一孩子的世界是没有希望的世界，孩子如同春天一样，是这个世界里最美的事物。样，是这个世界里最美的事物。如何理解这句话？如何理解这句话？说一说说一说 当你把快乐分享给当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，变成无数个快乐，那样，你才会感到幸福。你才会感到幸福。读了这个故事，你懂得了什么道理？读了这个故事，你懂得了什么道理？ 提示：提示：花园里的景色是什么样的？孩子们花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些可能和巨人玩些

13、什么？他们的表什么？他们的表情、动作、语言情、动作、语言又会是什么样的？又会是什么样的？发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。耍的情景写下来。 示例：示例：春天，树木刚刚吐出嫩芽，小动物刚春天，树木刚刚吐出嫩芽，小动物刚从冬眠中清醒过来从冬眠中清醒过来，巨人已和孩子们在一起玩耍巨人已和孩子们在一起玩耍了了。巨人背靠着一棵参天大树，双腿曲起，一手巨人背靠着一棵参天大树，双腿曲起，一手落地，孩子们爬上了巨人的手，再从巨人的腿上落地，孩子们爬上了巨人的手，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人成了一个人工滑梯。滑下去，瞧！巨人成了一个人工滑梯。 夏天，孩

14、子们和巨人一起捉迷藏，他们玩累夏天，孩子们和巨人一起捉迷藏，他们玩累了，就坐在巨人身上，在绿荫底下看小松鼠了，就坐在巨人身上，在绿荫底下看小松鼠表表演演杂技，听小鸟唱歌。杂技，听小鸟唱歌。 秋天，果实累累，巨人和孩子们一起摘果子秋天，果实累累，巨人和孩子们一起摘果子吃吃。巨人把最好的果子拿来，与孩子们分享，孩。巨人把最好的果子拿来，与孩子们分享，孩子吃着鲜美的果子，与巨人一起笑了！子吃着鲜美的果子，与巨人一起笑了！ 冬天，巨人和孩子们一起打雪仗冬天，巨人和孩子们一起打雪仗。有个孩子有个孩子冷得直哆嗦，巨人连忙把他放进衣袋里，孩子不冷得直哆嗦，巨人连忙把他放进衣袋里，孩子不再冷了，就朝着巨人笑，

15、巨人突然感到今年的冬再冷了，就朝着巨人笑，巨人突然感到今年的冬天变暖了！天变暖了！生气生气无比幸福无比幸福孩子孩子来玩来玩巨人的花园巨人的花园赶走赶走孩子孩子找回找回孩子孩子春意盎然春意盎然凄冷如冬凄冷如冬乐园乐园有了有了孩子孩子没有没有孩子孩子孩子孩子回来回来孤独寂寞孤独寂寞砌砌 墙墙拆拆 墙墙板书设计板书设计 这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活。故事告诉我们，一起过上了幸福的生活。故事告诉我们，能能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐和大家一起分享的快乐才是真正的

16、快乐。课文主题课文主题拓展发散拓展发散百花争艳百花争艳生机勃勃生机勃勃鸟语花香鸟语花香蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞郁郁葱葱郁郁葱葱花团锦簇花团锦簇返回返回考试取得好成绩考试取得好成绩游览了一个美丽的地方游览了一个美丽的地方读了一本好看的书籍读了一本好看的书籍 “赠人玫瑰，手有余香。赠人玫瑰，手有余香。”巨人终于懂得巨人终于懂得了和别人分享他的花园的快乐。生活中还有哪了和别人分享他的花园的快乐。生活中还有哪些快乐可以拿来和周围人分享呢？些快乐可以拿来和周围人分享呢？返回返回一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。硕（硕（ ） 砌（砌（ ）颊（颊（ ） 沏（沏（ ）丰硕丰硕砌墙砌墙脸颊脸颊沏茶沏茶踪（踪（ ）

17、 拆（拆（ ） 综（综（ ） 折（折（ ）拆除拆除折叠折叠踪影踪影综合综合课堂练习课堂练习二、读一读，下列巨人说的话应该用什么语气二、读一读，下列巨人说的话应该用什么语气 来读？来读？1.1.你们在这儿做什么？（你们在这儿做什么？（ ）2.2.我不懂为什么春天来得这样迟。我不懂为什么春天来得这样迟。（ ）3.3.我多么自私啊！（我多么自私啊！（ ）4.4.孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。 （ ）生气生气疑惑疑惑懊悔懊悔慈爱慈爱1.1.草丛中到处露出星星似的美丽花朵。（仿草丛中到处露出星星似的美丽花朵。（仿 写比喻句）写比喻句） _ _2.2.小鸟们快乐地飞舞歌唱。（仿写

18、拟人句）小鸟们快乐地飞舞歌唱。（仿写拟人句） _ _三、照样子，仿写句子。三、照样子，仿写句子。高原上到处挺立着士兵似的白杨树。高原上到处挺立着士兵似的白杨树。风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。朗读课文，边读边想象画面。朗读课文，边读边想象画面。 朗读指导朗读指导：体会巨人对孩子们前后不同的体会巨人对孩子们前后不同的态度，要读出不同的语气，如转变之前，巨人态度，要读出不同的语气，如转变之前，巨人的话要读得凶狠、冷酷，转变后，则要读得温的话要读得凶狠、冷酷，转变后，则要读得温和。花园里的景色是变化的，春天里可爱的景和。花园里的景色是变化的，春天里可爱的景象与冬天的凄凉，

19、也要读出不同的语气。象与冬天的凄凉，也要读出不同的语气。课外练习课外练习说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。么转变。 起初，巨人不在家，孩子们在巨人的花园里玩，起初，巨人不在家，孩子们在巨人的花园里玩，花园里充满着欢声笑语，景色美丽；巨人回家后，花园里充满着欢声笑语，景色美丽；巨人回家后，赶走了孩子们，花园里没有春天，一片凄凉；后来，赶走了孩子们，花园里没有春天，一片凄凉；后来，孩子们又来到花园，把春天也带进了花园。孩子们又来到花园，把春天也带进了花园。 巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、富有

20、爱心。富有爱心。 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。情玩耍的情景写下来。 写作指导写作指导：要紧扣要紧扣“愉快愉快”这一情感态这一情感态度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描写，还可以运用侧面描写进行衬托。写，还可以运用侧面描写进行衬托。小练笔小练笔 写作示例写作示例：孩子们在花园里尽情地奔跑跳孩子们在花园里尽情地奔跑跳跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫不在跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫不在意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们也啾啾意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们也啾啾啾地加入这快乐的旋律中。啾

21、地加入这快乐的旋律中。1.1.抄写抄写自己喜欢的句子与段落。自己喜欢的句子与段落。2.2.课外课外阅读阅读王尔德的童话作品，王尔德的童话作品， 如如快乐王子快乐王子等。等。课外练习课外练习2 27 7 巨人的花园巨人的花园作者：王尔德第二课时第一课时（ ）的花园）的花园 同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？你们会用什么词来形容花园？ 今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样子的。子的。第一课时新课导入主要作品主要作

22、品：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉。王尔德（王尔德（1854-19001854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。典雅杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。作者简介 自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初读课文 柔嫩柔嫩 丰丰硕硕 允允许许 砌砌墙墙 覆覆盖盖 禁止禁止 呼呼啸啸 搂搂住住 脸脸颊颊 踪迹踪迹 一一缕缕烟烟 始终始终 吼吼叫叫 自私自私 举动举动 凶狠凶狠 拆拆除除shushu ynynqqffxioxio llluluj

23、iji会 认 字chichihuhu硕硕颊颊踪踪私私禁禁牌牌砌砌允允拆拆请将生字按结构分类。惩惩啸啸会 写 字禁禁 惩惩 允允 上下结构：硕硕 牌牌 踪踪 啸啸 私私 颊颊 拆拆左右结构：砌砌左中右结构：shu音序：S S左右左右偏旁：石石1111形近：硕大硕大 肥硕肥硕 硕士硕士笔顺：组词：结构：笔画数：颇颇多多 项项目目 山山顶顶会 写 字yn音序：Y Y偏旁：厶厶4 4形近：允许允许 允诺允诺 应允应允笔顺：组词：结构：笔画数：充充足足 兑兑换换 吸吸吮吮上下上下q音序：Q Q偏旁：9 9形近：堆砌堆砌 砌墙砌墙 玉砌玉砌笔顺：组词：结构：笔画数：沏沏茶茶 彻彻底底 切切割割石石左右左右

24、pi音序：P P左右左右偏旁：1212形近：棋牌棋牌 牌坊牌坊 品牌品牌笔顺：组词：笔画数：结构：片片脾脾气气 丰丰碑碑 啤啤酒酒jn音序：J J偏旁：示示1313形近：禁止禁止 严禁严禁 禁令禁令笔顺：组词：笔画数：贪贪婪婪 做做梦梦 潸潸然泪下然泪下 结构：上下上下chng音序：C C偏旁：心心1212形近：惩罚惩罚 惩处惩处 严惩不贷严惩不贷笔顺：组词：笔画数：特特征征 症症状状结构：上下上下zng音序：Z Z左右左右偏旁：1515形近：踪迹踪迹 失踪失踪 无影无踪无影无踪笔顺：组词：笔画数：棕棕树树 综综合合 粽粽子子 结构：xio音序：X X左右左右偏旁：1111形近：呼啸呼啸 海啸

25、海啸笔顺：组词：笔画数：严严肃肃 萧萧条条 潇潇洒洒 结构：口口s音序：S S左右左右偏旁：禾禾7 7形近：私自私自 私人私人 走私走私笔顺：组词：笔画数：宏宏图图 弘弘扬扬 秋秋天天结构：ji音序：J J左右左右偏旁：页页1212形近：脸颊脸颊 面颊面颊 两颊两颊笔顺：组词：笔画数：大大侠侠 挟挟持持 豆豆荚荚结构：chi音序：C C左右左右偏旁：扌扌8 8形近：拆解拆解 拆除拆除 拆开拆开笔顺：组词：笔画数：折折纸纸 分分析析 告告诉诉 结构：牌牌拆拆注意注意“牌牌”字的笔顺书写。字的笔顺书写。“拆拆”字是翘舌音，书写时字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。最后一点不能忘。呼啸：( (风风)

26、)发出高而长的声发出高而长的声音。音。文中指北风呼呼地吹发文中指北风呼呼地吹发出的声音。出的声音。冷酷：意即冷淡苛刻意即冷淡苛刻, ,残酷残酷无情无情, ,毫无同情心。毫无同情心。洋溢：充满充满; ;广泛传播。充分广泛传播。充分流露、显示；流露、显示；水充溢流动的水充溢流动的样子。样子。读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？ 本文讲了巨人回来前本文讲了巨人回来前，孩，孩子们在花园里快乐地玩耍。子们在花园里快乐地玩耍。巨巨人回来后驱赶孩童，花园充满人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，花园又充满快

27、乐。花园又充满快乐。 读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美丽美丽可爱可爱大大欢乐欢乐讨论交流 1.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？ 请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。课文解读 2.交流：走进“美丽”的花园 这是一个很可爱的大花园。园里长满了这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 这里有哪些美丽的景象？柔嫩的青草柔嫩的

28、青草丽花朵丽花朵桃树桃树星星似的美星星似的美比喻。写比喻。写出了大花出了大花园的美丽。园的美丽。柔嫩的青草柔嫩的青草星星似的美丽小花星星似的美丽小花十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累 你能通过朗读来表现花园的美丽吗？ 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。秋天结出丰硕的果子。 是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的

29、果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。唱歌。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们孩子们欢叫着。欢叫着。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们孩子们欢叫着。欢叫着。写出孩子们在花园中的快乐。拟人拟人 同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我么它的荒

30、凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。课堂小结第二课时 上节课，我们初步学习了童话大师王尔德上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象，可是，是谁让花园花园中美丽、迷人的景象，可是，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？巨人巨人复习导入 这这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，草丛中到处

31、露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色品读课文有一天，巨人回来了。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我

32、不允许任除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。何人在里面玩。（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.1.自主学习。默读课文第自主学习。默读课文第3838自然段，找到自然段，找到巨人说的话和行动。巨人说的话和行动。品读课文2角色朗读并指导朗读。 “你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓他叱责道。孩子们吓得跑开了。得跑开了。 “ “我自己的花园就是我自己的花园，我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自巨人自言自语道，言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。己以外，我不允许任何人在里面玩。”3这是一个什么样的巨人？

33、自私自私 任性任性 冷酷冷酷4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花

34、。们却是最美丽的花。”巨人有了哪些变化？孩子孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍坐在椅子上看孩子们玩各种游戏坐在椅子上看孩子们玩各种游戏1 1默读课文第默读课文第9-119-11自然段，巨人赶走孩子们后，自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？花园有了哪些变化？（二）赶走孩子们后，花园的变化 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象高兴的只有雪和霜两位高兴的只有雪和霜两位巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色雹每天都要

35、在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。2交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？ 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。里睡觉去了。 用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。深表不满，对孩子们充满同情。（2）说说花园的寒冬

36、景象是由哪些景物组成的。 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后

37、又在花园里绕着圈子用力跑。钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雪雪霜霜北风北风雹雹 用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。衣，整天在花园里呼啸着。（三）醒悟后的巨人1. 默读课文1215自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。他他轻轻地轻轻地走下楼，走下楼，静悄悄地静悄悄地打开前门，走进花园里。打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。悄悄地悄悄地轻轻轻轻拆除了围墙拆除了围墙 “ “轻轻地轻轻地”“”“悄悄地悄悄地”说明巨人害怕打说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。你能读出巨你能读出巨人的悔悟吗？人的悔悟吗？雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也不再