女娲补天教学设计

1、女娲补天教学设计学习目标：1会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。2学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。教学重难点：课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：课件教学过程一、预习探究1同学们一定都很喜欢神话故事吧？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。（生举例）今天让我们跟随文章来学习一个流传千古的神话故事。（板书课题）请同学们伸出手，和老师一起写课题。（板书课题，生书空）齐读课题。2通过预习、搜集资料，你对女娲

2、了解多少？3读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。打开书吧！请按照老师的提示来读课文。（点击课件，出示：1用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2还有什么不明白的地方，标记一下。）二、合作交流1课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语 塌下 挣扎 熄灭 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 金光四射）指名读 领读 带体会读。2词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？（指名读）看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？读后生略评。3谁来说一说，课文讲了一件什么事？生汇报，师相机板书：天塌地裂找石补天三、品

3、读体验1“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。生谈体会。你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。2现在问问你自己，你的心情怎样？3那女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？女娲只是难过吗？4人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来？5

4、女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。生交流汇报，读句子，谈体会。出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。女娲会遇到什么样的生命危险？引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗？引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚持不懈。教师相机板书。出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。体会五彩石的神力；女娲补天的神奇，读出感受。四、放飞想象，感受神话1天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？2出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？3原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。五、总结在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花