孙莉红+教学反思5篇

1、教学反思1必修四第三单元讲到第九课矛盾的观点时，这一课由于比较抽象，老师不好教，学生也不好懂，所以我准备了两套方案。其中一种是我利用在新冠肺炎疫情期间，贵州省教育厅录制的“空中黔课”教学视频来进行教学。我先把上一节课的内容给学生进行了简单的复习导入，然后把第九课第一框题需要掌握的知识给学生展示出来，让学生带着问题把教材阅读一遍。在此基础上，我播放了教学视频，让学生跟着视频学习。视频中的授课老师是贵阳市实验三中的骨干教师，她运用了机器人换人的例子来讲解矛盾的对立统一关系，引用了3段小视频。学生在看视频的同时，我把涉及到的知识点板书在黑板上，学生在看完视频后，我再给学生做知识归纳。我先在平行班15

2、班进行教学，结果不太理想，因为在视频播放过程中，一直是老师讲，学生看，没有师生互动，学生的积极性不高。还有在疫情期间，学生一直在家上网课，对这种方式有些抵触。本节课上完后，我问学生下节课希望用哪种方式进行教学，结果全班70名同学，只有6、7名同学赞成用这种观看视频的方式，其他同学都希望由我来进行授课。所以在另外一个班上课的时候，我就换了第二种方案，由我来给学生讲授。 孙莉红 教学反思2本学期高二年级将在12月中旬进行政治科目的学业水平测试，我们面临的问题是既要上完必修4生活与哲学整本教材，又要做好必修1、2、3的复习准备。但我们学校的学生在高二分了文理班，其中理科班每周只有2节课，这2节课上新

3、课的时间都不够，又哪里来的时间复习呢？哲学比较抽象，也不可能只叫学生划书钩重点吧？我们组的老师们经过多次讨论，采用了这种教学方式：每周2节课，其中一节新授课，一节习题课。新授课上我们把内容压缩了一下，平时2节课的内容我们一节课讲完。考虑到理科班的学生学习任务比较重，没有时间预习教材，我们就用上课时间来完成。每次上课我们先把本节课的学习任务展示给学生，让学生带着问题去学习，在学生对知识有了一定了解的基础上，老师再进行归纳，最后通过相关习题来理解知识。我们每周给学生印发一套学业水平测试卷，有前几年学生考试的真题，也有老师们准备的模拟题。学生利用周末时间先做完，老师改完以后，再利用另外一节习题课时间

4、针对学生做题时存在的问题进行讲解，通过题目带动相关知识点的复习。学业水平测试卷的内容涵盖了必修1、2、3、4的知识，让学生在学习新知识的同时不忘旧知识，在做题过程中发现自己知识的薄弱点，下去后有针对性的复习。希望这种方式能对学生的学习有所帮助，能提高教学质量，考出好成绩。 孙莉红 教学反思3在第一次月考后，针对学生存在的问题做了以下反思：一、存在的问题主要有：1、学生初步接触哲学知识，这部分知识比较抽象，学生还没有转变思想，没有找到学习方法和答题方法。2、学生的基础不扎实，不会用哲学原理答题，答题没有理论支撑。3、学生不会审题，不会分析材料，不会理论联系实际，抄材料较多，回答不全面，部分同学出

5、现明显知识性错误（把选择题中的选项照搬到主观题中，将错就错）。4、答题不规范，答题不分点。5、粗心大意，忽略了一些微小的细节，没有做出正确的判断。6、语文常识欠缺，阅读理解能力较差。哲学中会涉及到很多古诗词，部分学生不理解诗意，故而不能做出正确判断，阅读理解能力差导致回答偏离题意。二、解决措施：1.加强答题模式的训练，为学生构建相关知识的答题模板，教学生学会审题，要求学生仔细阅读题目，了解题目规定的知识范围，抓住题目中涉及到的哲学原理，运用教材中相关知识作答。教学生学会分析材料，合理划分层次，善于从材料中的关键词句，找到对应的知识点。学会从考试中发现自己的错误，及时纠正。2.加强知识点的巩固，

6、强化知识点的理解和记忆，强化选择题及主观题的训练。提高选择题正确率及主观题的得分率。3.注意培养学生规范答题的习惯，要求学生书写整洁，思路清晰，答卷规范，序号清楚，突出重点，字迹清晰，分点分段作答。4.注意培养学生的阅读理解能力。孙莉红教学反思4在上到必修4第8课唯物辩证法的发展观时，第二框题有两个重要的哲学原理：事物发展是前进性和曲折性的统一、事物发展是量变和质变的统一。我找到了一个很好的视频材料，是关于澳大利亚演讲家尼克·胡哲的。尼克胡哲天生没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚指头的小“脚”。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。在他6岁时，父亲教他如何用身体仅有

7、的“小鸡脚”打字。8岁时，父母把他送入小学。因身体残疾，胡哲饱受同学的嘲笑和欺辱。十岁时，他曾试图在家中的浴缸溺死自己，但没能成功。在胡哲19岁时，他打电话给学校，推销自己的演讲， 被拒绝52次后，他获得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水，开始演讲生涯。2003年，胡哲大学毕业，并获得会计与财务规划双学士学位。2005年被提名为“澳大利亚年度青年”，他创设“没有四肢的人生”非营利组织，在五大洲超过25个国家，举办1500多场演讲。他的演讲受到许多人的追捧，更激励了一代人积极面对人生的勇气。他与听众分享远见与远大梦想的重要性，把他在世界各地的经历作为例子，鼓励人们要思索今后的前景并且要跳出现

8、有的环境去展望未来。他通过难以置信的勇气、智慧的头脑、对生命坚定的信仰、风趣的幽默感将自己克服困难的故事传递给大家，成为一名励志演讲大师。他的事迹生动的说明了人生并非一帆风顺，是前进性和曲折性的统一，我们既要对前途充满信心，又要有充分的思想准备，克服前进道路上的困难和挫折。他没有四肢，但他学会了打字、行走、游泳、冲浪他做到了很多正常人都做不到的事情。而这些是他经过了无数次失败后才学会的，他付出了比正常人多N倍的努力。体现了事物发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物发展是量变与质变的统一。这个例子既充分体现了本课的哲学知识，又给同学们上了一堂生动的人生哲理，满满的正

9、能量，同学们深受鼓舞。教学反思5 第二次月考结束了，这次我教的两个班级成绩都不太理想。19班是A班，排名虽然还在第一，但平均分比上次低了近两分，而且这次考试的选择题相对简单，其他班的平均分都提高了，19班反而下降了。另外一个15班是平行班，上次月考排在第三名，这次下降到了第五名，平均分虽有所上升，但总体还是下降了。究其原因，一是考试前因为耽误了课程，我没有时间给学生做系统的复习。二是学生思想麻痹大意，对前面所学内容没有巩固复习，把重点放在了第三单元，没有很好的复习第一二单元。三是学生学习不灵活，知识点背了，但不会审题，不会运用，不会理论联系实际。四是部分学生基础还是不扎实，平时的学习态度不端正，做习题时也没有很好的订正、总结。成绩下来后，我讲评完试卷，要求学生准备错题本，