教学设计-_Story_Time：Lesson6_Can_I_Help_You？[1]

1、 冀教版(三起点)三年级下册 Lesson 6 Can I Help You？教学设计 翟娜娜【教材依据】 本课为义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第一单元第六课。本单元主要是以Can I Help You？(我可以帮助你吗？)展开话题的，动物是人类的好朋友，因此，学生对于本单元所学内容将会非常感兴趣。而本课的内容主要通过一则小故事让学生学会用英语请求帮助和帮助别人。此阶段的学生活泼开朗，他们充满好奇，教师可多设计一些活动来完成此课的教学。【教材分析】 本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。创设情境，以兔子的耳朵为什么会那么长的问题，吸引学生学习兴趣，进而

2、引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受以及对故事发展的畅所欲言。其中我在培养学生的语言技能方面灵活运用了听、说、读、写、做活动。 本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under.作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。【学情分析】（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了

3、让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。【教学基本策略及设计思路】本节课是冀教版小学英语三年级下册第1单元的故事课。Can I Help You？它是第一单元内容的延续和拓展。它是用简单句型讲述关于一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。故事中出现了第一单元新授的关于农场和动物的词汇。在教这节

4、故事课时，我首先通过歌曲唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。唱歌曲，在故事内容的讲解中设置了由易到难的任务，将不同让学生置身在 MacDonald 农夫的农场中，从而过渡到用农场上的动物的图片来复习本单元单词。通过兔子耳朵为什么变长创设情境，利用情境教学法，让学生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生发散思维，用英语组织语言的能力。并利用小组成员互演等方式检测学生学习效.在整个教学过程中，注意及时评价，多鼓励学生用英语表达。【资源的开发及说明】本节课采用多媒体课件、动物贴画辅助教学，利用图片，声音，动画，实物来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习

5、效果。.Teaching Aims.(教学目标)1. Knowledge Aims.(知识目标)语言知识: 1. 掌握下列单词 help、stuck、pull、ouch. 2. 掌握以下句型 Can I help you？What happened? Im stuck. Im out, Thank you! Youre welcome, We are friend语言技能：能够在真实的环境中请求帮助和帮助别人。2. Ability Aims.(能力目标)能够用英语表达请求帮助和帮助别人。3. Emotional Aims.(情感目标) （1)培养学生互帮互助、团结一致的集体精神。 （2)培养学

6、生遇到困难时，勇于求助的情感态度。 . Teaching key points.(教学重点)重点：书写单词、并理解、朗读故事。. Teaching difficult points. (教学难点) 难点：表演出故事。.Teaching methods(教学方法) Task-based method（任务型教学法）. Communicative teaching method（交际教学法）. . Teaching aids.(教学用具) PPT课件 图片 课文录音 配套光盘 动物头饰 表演道具等. Teaching procedures.(教学过程)Step1. Warming up and l

7、ead in(热身导入)1. Greetings 课前问候T: Hello, boys and girls. Welcome to our English class!2.歌曲热身复习有关动物的词汇，请部分学生戴头饰分角色合唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”并模拟动物叫声、活跃课堂气氛。（设计意图：通过轻快的歌曲，让学生很快进入英语学习的气氛中，歌曲涉 及到动物的也为本课内容进行预热和铺垫） 1.导入新课 通过act and guess引出新动物The Rabbit，借助图片提出问题Why the rabbits ears are so long？导入新课。Step2.

8、 Presentation1. 展示图片，师生讨论。2. 道具模拟演示。The rabbit was stuck, A farmer came and helped her, then many animals came to helped the rabbit, Finally they pulled the rabbit out together and became friends. 3. 播放原文配套光盘，让学生像看动画片一样感受课文内容。Step3. Practice1. Enjoy the story 看故事 3. Act the story out. 演故事。Step4. Sum

9、mary and homework (总结和作业)1. Conclusion 课堂小结What do you learn from the story? a.We are familyfriends. We should help each other. 我们是家人朋友，我们应该互相帮助。b.When we are in trouble, we should ask for help.当我们遇到困难时，要勇于求助。 3. Homework. 家庭作业Tell the story to your parents.给父母讲讲今天学的故事。. Blackboard design(板书设计)板书设计 Lesson 6 Can I Help You?pull stuck. Reflection(教学反思)本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。本节课通过使用camtasia9.0进行录屏，focusky动画演示大师，并结合Wps进行课件制作，通过动物场景歌和课文配套动画片的巧妙带入，加入现代信息技术的应