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文档简介

1、趣味阅读磐石市实验幼儿园 杨帆被观察幼儿信息：罗凯文 3岁 男 杨斯博 3岁 男 李玥增 3岁 女 王骥垚 4岁 男描述发生了什么斯博很喜欢看书，每次区域活动的时候，都会到小书屋来，没想到这次文文比他快，已经选好图书趴在那看了起来，看到文文看得很认真，嘴里还一直在嘟囔着什么，斯博也被吸引过来，来到文文身边站在那儿看了起来。就在这时，垚垚看到斯博把书弄掉了没有捡起来，刚想叫斯博，看他看得很认真，就主动地把书捡起来，放回书架上，自己挑选了一本书坐在垫子上看了起来。文文看斯博也喜欢看这本书，就坐起来一起看书，他们还不时地在讨论着什么，在一旁的玥玥听到了也加入其中，参与讨论，他们在找不同呢。

2、文文拿起自己的书，爽快、大方地把书放在了中间，大家一起找，他们找得很认真，斯博小声问他：“小狗在哪里，我怎么没找到呢。”玥玥看了看高兴地用手指着书回答他。解读宝贝1.罗凯文是一个很认真的孩子，能和同伴友好相处，一起看书，一起讨论，一起分享。遇到问题或不同意见时，能进行判断思考，起到一个主导带动的作用。2.杨斯博在找不同时，遇到困难知道主动寻求帮助，能和同伴合作完成游戏，变化很大。3.李玥增是一个善于思考的孩子，思维很灵活，帮助杨斯博找到小狗的不同之处，很乐于助人。在看书时能细致、认真地观察，找到不同，你真棒！她收获了成功和喜悦。4.王骥垚是一个遵守规则的好孩子，能帮助同伴捡书，团结友爱，主动帮

3、助别人，做一名无名英雄，老师为你点赞。5.现在幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读、相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力都有很大的帮助。 教师的反思1.托班幼儿的合作意识在逐步增强，区域活动时，教师还需要适时参与，积极引导，让幼儿进行自我尝试，体验分享与合作的快乐。2.对有进步的幼儿及时给予肯定、表扬。通过一些游戏来强化合作行为，使幼儿心理上产生愉悦体验，为培养合作意识提供动力，感受到团结就是力量，人多力量大的道理。3.可以请李玥增小朋友向全班幼儿分享她找不同的经验，带动其他幼儿学习和应用。4.在小书屋里多提供一些

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