认识钟表 (4)

1、“认识钟表”教学设计 耒阳市城北完小 谷凤姣教学内容： 人教版义务教育教科书数学一年级上册第84-85页教学目标： 1、认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、教育学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点： 会认读整时，并知道整时的两种表示方法教学难点： 初步建立时间观念教学准备： 钟面模型、多媒体课件、自制钟面若干个教学过程：1、 猜谜语，导入新课师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，你们愿意猜猜吗？课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候睡，什么时候起。生：时钟生：闹钟师：是的，

2、那么钟表能告诉我们什么呢？生：什么时候吃饭，什么时候睡觉，什么时候上学。师：你们在哪些地方见过钟表？生：家里的墙面上生：我爸爸手上带了手表生：我在店子里看到钟。师：看来掌握时间对我们每个人都很重要，这节课我们就来认识钟表。（板书课题）2、 探究新知1、 认识钟面（1）出示一个只有圆心和1至12数字的钟面，请小朋友仔细观察，钟面上都有什么？生：有1到12这些数生:中间有个小圆点师：小朋友观察得非常仔细！（2） 在上面的钟面上添上时针和分针师：你发现钟面上多了什么？你知道他们叫什么名字吗？生自由说（3） 课件出示：分针长，时针短。（4） 跟读两遍名称（5） 出示用卡片自制的钟面模型，请学生一一指出

3、分针和时针。2、 认识整时（1） 老师还给你们带来了一位新朋友，让我们欢迎他的到来吧！（课件出示小明的照片，并播放小明跟小朋友打招呼的声音）（2） 小明想把自己一天的生活向你们做个介绍，让我们掌声有请吧。（3） 早上这个时间我起床漱口洗脸，课件显示7时。师：小朋友，你知道小明起床的时间吗？生：是7点。师：你是怎么认识这个时间的？生：因为时针指着7，分针指着12。师：是的，时针指着7，分针指着12，就是7时。师：你们会写7时吗？师板书：分针指向12，时针指向7，是7时，记作7时 或 7：00（4） 小明继续介绍10时做操的场景师提问：你知道小明做操的时间吗？把你认识的这个时间写下来，并且告诉你的

4、同桌。（指名在黑板上写出时间）（5） 中午的时候，小明回家吃饭了。咦！钟面上怎么只有一根针了呀？生：还有一根针躲在下面。生：分针挡在时针了生：两根针到一块了。师：像这样，两根针在同一个位置，我们就说两根针重合了。现在时针和分针都指向12，是什么时间呢？请小朋友把答案写在练习本上。（6 ）小明介绍晚上9时睡觉的场景，学生写出时间。（7） 师：小明每天能早睡早起，按时作息，真是一个时间观念很强的好孩子。（8） 指导观察7时、10时、9时三个钟面，你发现了什么？把你的发现与小组同学说一说。（9） 归纳：分针指向12，时针指向几，就是几时。3、 拨时间（1） 教师拨钟，学生说时间2时、7时、11时、6时（拨出6时后，让学生发现时针和分针的位置关系）（2） 教师说时间，学生拨钟（3） 学生说时间，教师拨钟（教师可有意拨错）3、 巩固应用1、 找朋友。游戏规则：4个学生每人拿一个钟面，另4个每人拿一张时间卡片，在找朋友的歌声中找朋友。2、 快速抢答我能行。教师出示钟面模型，说：再过1小时（2小时、3小时。或前一小时）是几时？3、 把自己一天的作