100以内加法和减法的复习课教学设计整理完毕

1、100以内加法和减法的复习整理教学内容：人教版二年级上册100以内的加法和减法教学目标：1 参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，会整理知识的方法，建构单元知识体系。2 巩固100以内加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。3 发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。4 培养学生良好的计算习惯。教学设想：一导入1 口算抢答：70+20 、30+25、85-40 、56-3、16+9、40-72 揭示课题：100以内加法和减法的复习整理二、整理：理练结合，以练带理，边理边练（一） 整理笔算加、减法法则1对比归纳整理：（学生练习，指名板演。 集体订

2、正说说笔算过程。 比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方? 师小结）（1）笔算46与32的和、差 求和用加法，算差用减法，板书：加法 减法 46 46 + 32 32 笔算54与29的和、差（学生练习，指名板演。 集体订正，说说笔算过程。 比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方? 师小结。） 54 54 + 29 29 说说怎样算的？（横向比划）笔算加减法有什么是相同的？板书： 相同 相同数位对齐 从个位算起 都是算加法，（竖向比划）计算时发现有什么不同？ 板书：不同 个位满十，向十位进1 减法呢？板书：个位不够减，从十位退1（2）归纳概括：（学生练习，指名板演。 集体订正

3、。 比较：进位加、遇位减在笔算时要注意） 板书： 加法 减法 相同点 相同数位对齐 从个位算起 不同点 个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退12基本练习： 那就看看大家能不能根据这几条，把这两题做对。笔算9+34 60-12 计算这类题要注意什么？（一位数加要对齐个位，个位0退1后看作10来减）3 针对性练习：学生错例分析分析错例 错例归类 对策第一种是对错数位，原因：没按法则一步一步计算，对策：先把相同数位对齐，按法则的步骤进行计算；第二种是进退位的错误，原因：计算中的重难点没有得到突破，对策：写上进、退位点，并且记得加上进位1或减去退位1；第三种，当个位不够减的时候，倒过来用减数

4、减被减数，原因：方法错误，对策：加强算理的理解，掌握正确的计算方法；第四种，看错符号，竖式抄错数字，忘记在横式上写的得数等，原因：粗心大意，对策：加强良好的学习习惯的形成。（二）整理连加、连减和加减混合。13盒粉笔分别有22根，10根， 28根，一共有几根？根据学生做题情况，适时小结：合理、灵活计算连加表示把2个数合起来，再加1个数可以写两个竖式算；可以用竖式的简便写法；能口算的那一步用口算；能凑整的，凑整。2、如果每人发1根，我们班有46人，该选择哪两盒？（1）说说你选择的道理？（2）把这两盒合起来，每人分一根后，还剩几根呢？ 加减混合表示把2个数合起来，再去掉1个数。所以可以用第一步的得数

5、再加或再减，把两个竖式叠在一起，写成这样的竖式。小结：算的时候同样注意这些，指板书，观察数的特点，先加能凑整的数比较简便，比较简单的数可以口算不笔算。3比较、概括：连加、连减、混合加减都是先算出第一步的结果再加上(或减去)第三个数，都可以用简便的写法。计算的时候，注意观察算式的特点，凑成整十数能使计算简便迅速；遇到加、减整十数的可以用口算。三、综合练习（练习纸）套圈游戏：1 小明套了两个得46分，他可能套中哪两个？自己先试试把各种可能连出来连一连，说说你怎么想的？16 、38 、30、 24 、8、22、18归纳方法：先看个位相加要得6，再看十位要得4。 这么难的题目都做对了，真不简单！老师还有一道更难的，想接受挑战吗？2按要求在方框中填上合适的数(不进位加法) (进位加法) (不退位减法) (退位减法)第一步:退位减法第二步:进位加法4 4 5 6 5 6 3 2+2 3 +2 3 -1 -1 -1 学生试做，展示还能填哪些数？根据法则确定数的范围 不进位加法，就是说个位上的数相加不满10，3+7=10，只要填的数比7小就行了，可以填0