小学语文教师面试《绿》试讲稿

1、一、情境导入，检查字词春天，我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗绿就让我们跟着他一起走进这幅美的画面中吧！请同学们和老师一起板书课题,齐读课题。2.课文大家都已经预习了，看能不能过老师的字词关。请同学们看这些词语，a好，请你读，你的声音可真好听，但是要注意这个词的读音挤，嗯，跟老师一起读，很好，这次就对了，改正错误就是进步！b指挥。再读，嗯，这次就读的有滋味了！请同学们像他这样来读。3.通过预习卡，老师发现瓶字容易写错，伸出你的小手和老师一起写，这个字是左右结构，注意瓦的第三笔是横折弯钩，不要写成横折斜钩。请同学们拿出习字本，

2、在习字册上描红一个，仿写一个。嗯，请大家注意写字姿势，字如其人，一定要认真写。二、初读课文，概括内容写了什么内容？手举的最高的同学，请你来说。嗯，你概括的很好，用简洁的话语告诉我们，这篇诗歌，诗人用朴素真挚的语言描绘了大自然无处不在的绿，写出了绿的深浅浓淡，绿的千姿百态，绿的闻风而动，乃至绿的生命，表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。三、再读课文，回答问题同学们，读书要边读边想象画面，请大家看大屏幕上的阅读提示，边读边画出自己喜欢的语句，并在旁边写出自己的体会。做到不懂笔墨不读书。好，开始读吧！3.嗯，同学们读书非常专心，也非常投入，坚持下去，终身有益！a你的眼神充满自信，请你来！哦，你关注

3、到了诗歌的第四小节的词语（集中、繁多、千姿百态。让人感受到了绿的旺盛生命力，带着感受请你再读！你不仅读出了声，还读出了情。b好，你的眼神充满期待，请你来！哦，你关注到了诗歌的第一小节，感受到了诗人大胆、奇特的想象。诗人把到处是绿色的情景想象成墨水瓶倒翻了，表现了绿色无处不在。有感情的读）c.嗯，你跃跃欲试，想要回答，请你来！哦，你关注到了第二小节的省略号，感受到了绿的多种多样。请你带着感受再读一读。嗯，你的声音声情并茂，老师仿佛看到了那丰富的绿色。d.好，靠窗的同学，请你来！哦，你关注到了第三小节，运用到排比的修辞手法，表现了大自然到处充满绿色。好，你们可真会读书啊，知道抓住关键词来体会文本。

4、请你带着自己的感受再来读这一小节，你读出了韵味，富有感情。四、精读分析，小组讨论1.现在请大家再来默读课文，想一想（这首小诗用了哪些修辞手法）？小组之间合作交流，认真研读，并写下自己的读书体会。2.嗯，大家各抒己见，讨论的可真热烈啊，a三组代表，第一个举手，请你！哦，你说运用了排比的修辞手法，哪里体现出来的，请你读一读，嗯，你的语言很流畅，但是，感情不到位。下面听老师来们像老师这样再读一遍。b好，谁想自告奋勇，再来读一读，请你！嗯，你读到大家的心坎里去了，你能跟我们分享，为什么读的这么好吗？哦，边想象画面边读，这可是个学习的好方法，请同学们像他这样来读！D小节的比喻修辞，用舞蹈教练比喻风，绿随风飘动，仿佛是在风中舞蹈，让人陶醉，引人遐想。你们的理解的很到位！好，让我们一起来读一读这句话！（老师读句子）你还体会到了什么？哦，你体会到了绿色在风中飘动的美，带着这种感受，我们再来读一读这句话！五、最后总结那想不想把这么美的景色永远的印在脑海中，你可以试着背诵。谁来试试？嗯，穿红衣服的女生，请你！嗯，字正腔圆，声音动听。靠窗的男生，请你，背诵的很熟练，看来预习功课做得好。好，让我们一起来背背，一起来感