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文档简介

1、大柳塔二小教学案主备教师： 刘晓桃 授课教师： 授课班级： 科目语文章节第二单元 名人故事序号课题第10课风筝课后练习授课时间教学目标复习巩固第10课内容教学重点教学难点教学准备习题教学过程及内容一、看拼音写词语。 二、选择“继续”、“精心”、“寻找”、“希望”其中的两个词语造句。 _ _ _ _三、阅读下面一段话，然后按要求做。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 1这段话主要写的是

2、：_ 2这段话用了哪些表示动作的词语？ _ 3“我们”的心情如何？从哪些句子可以看出来？用横线画出来。四、从课文中抄写自己喜欢的词语或句子。 _ _五、读一读，写一写。 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续_六、朗读下面的句子，联系课文内容展开想象体会句子的意思。 1风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 2风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 3我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。七、默读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。八、动动脑1“我们”为什么要去找一个什么也不像的风筝？2“我们”能找到我们的“幸福鸟”吗？九、向你推荐同学们，让我们走进“风筝博物馆”，

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