”退位减“教学设计

1、人教版二年级数学上册“两位数减两位数（退位减）”教学设计湖南省娄底市第四完全小学 彭姝敏【教学内容】教材第19页例2，例3，“做一做”及教材练习三第6题，第8题，第12题。【教材分析】教材是分两个板块呈现的：第一个板块，利用北京和美国所得金牌枚数的比较引出退位减法算式5136的计算，为了突破退位减的教学难点，教材首先利用“个位上1减6不够减怎么办”的矛盾引起学生的认识冲突，让学生产生学习“怎样减”的愿望；然后利用摆小棒的方法让学生在实际操作中发现如何退位，学会当个位不够减时从十位退“1”当“10”并和个位上的数合起来后再减的方法。最后为了让学生获得退位减法竖式计算的正确写法，教材完整的写出了5

2、136的竖式写法。第二个板块，教材直接出示算式5024，由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退1后，个位要算()减()”，引导学生自己解决5024的退位问题。教材这样安排强化了学生对计算方法的自主探索与总结，变化了对计算法则规定的文字表述，有利于学生对计算方法形成过程的理解。【学情分析】学生是我支教的乡村学校学生，部分学生基本掌握了两位数减一位数的退位减法、两位数减两位数不退位的笔算方法，知道要计数单位相同的数相减，相邻数位的十进制关系，以及1个十是10个一、10个一是1个十的相互转化关系。初步具备动手操作、用眼观察及语言表达的能力。少部分学生养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体

3、验的良好习惯。【教学目标】1理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式写法和的计算方法，明白“个位不够减，从十位退1当10”的道理，能正确进行竖式计算。2通过创设情境，自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生合作学习的意识，分析概括和解决问题的能力及良好的学习习惯。【教学重难点】重点：理解并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。难点：理解退位减法的算理，能运用所学知识解决实际问题。【教学准备】课件、小棒教法与学法:讲解引导法，探究练习法。【教学过程】一·复习导入1.看谁算得又对又快157    506    312 

4、60; 47-8=    54-9=     82-3=   70-6=  小组内先比一比，想一想，说一说，像506，31-2,47-8这样个位不够减在计算过程中怎么办？指小组汇报结果。（指定几道两位数减一位数退位减法题让学生说说个位不够减怎么办）揭示课题：这节课我们继续探究退位减法的笔算。（板书课题：退位减）师：同学们，你们知道2008年在我国举行了什么盛会吗？生：奥运会。师：今天我们一起看一看这届奥运会各国所得金牌的情况吧！出示课件：（奥运金牌榜）      看

5、到这些信息，你能提出什么数学问题吗？ （指三四名学生根据情境图自由提出问题，教师点评。）看小博士提出了一个问题：中国比美国多多少枚金牌？二·探究新知1教学例2。中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？小组讨论交流，你知道了什么信息？问题是什么？实际求什么？用什么方法解决？小组派代表汇报结果。伺机课件出示：（也就是求51比36多多少，应该用减法计算：5136）(1)  动手操作摆小棒，合作探究(2)  个位上的1减6不够减怎么办？小组合作动手用小棒摆一摆。请一名同学在投影仪上用小棒边摆边说过程问：A·为什么要拆开一捆呢？ B·现在单

6、根还剩几根？C·现在整捆还剩几捆呢？为什么？(引导学生用小棒实际摆一摆，摆小棒时，重点突出从1里不够拿6，从5捆里拿一捆变成10根和1根合在一起是11根，再从11根里拿走6根，又从4捆里拿走3捆，剩下1捆加5根的操作过程)(3)  研究竖式写法，根据摆小棒的过程，小组讨论列竖式怎么计算。(4)  汇报交流计算方法5136个位不够减，从十位借1，也就是十个一，凑成116得5。这时十位上5个十就剩下4个十了，再用40减去30得10，10加5得15。5136个位不够减，就用516得45，再用4530得15。板演用竖式表示摆小棒的过程：   

7、     51-36=15                5 1-3 6                 1 5 借助课件引导学生讨论，做退位减法的时候，应该从哪位减起？(个位)从十位减起方便吗？为什么？让学生感受从个位减起的合理性，提醒检验结果是否正确。2教学例3。    5024=(1） 学生先

8、独立计算，再小组合作讨论该怎样计算。(个位的0减4不够减，十位退1，个位104)(2)学生列式计算，指名板演            5 0           -2 4                   &#

9、160; 2 6(3)总结汇报算法写竖式时，相同数位要对齐。从个位减起。如果个位不够减就从十位退1当10。三·拓展运用1·课本第19页做一做。2·课本第21页，练习三第6题，第8题，第12题。教师指导练习并校对。【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？有什么计算经验跟同学们分享？【板书设计】退位减例2513615例3502426 5  1                    5  0        - 3   6                 - 2  4          1