寄宿生行为习惯的探讨

1、寄宿生行为习惯的探讨 -东方红小学交流材料教育局年度工作要点和全区中小学德育工作补充要点中明确提出强化学生行为规范养成教育，注重学生良好习惯的培养。且农村寄宿制学校建设工作已纳入绩效考核指标，可见每个学生的行为习惯对于形成良好的校风，塑造崭新的学校形象，提高学校的办学质量，至关重要。培养好农村小学学生的行为习惯，提高农村小学教育教学质量和水平已成为我们的一个新的课题。我校于2006年8月组建寄宿部，当时在校生近530多人，寄宿生101人，现在生源是每年递减趋势，08年8月在校生为430人，但寄宿生人数一直未减，还有增加的趋势，现有寄宿生117人。约占全校学生总数的30%。形成生源具有农民子女多

2、，外来子女多和留守儿童多（父母外出打工）多等特点。由于受农村文化和习惯的影响，又存在着学生家庭教育效果差，文明习惯程度不高、创新意识和能力不强等不利因素的影响，致使学生存在很多不良的行为习惯。通过一年的摸索实践，通过制度、活动等各种途径来培养他们的习惯，但还是存在很多陋习和恶习，一直得不到根治。如何更有效的培养学生良好的行为习惯？这个问题一直困惑着我们。2007年春，我校将农村寄宿制小学生行为习惯培养途径、方法的研究作为东西湖区教育科学为“十一五”规划深题进行了申报。希望探索出农村寄宿制小学学生行为习惯培养途径与方法，达到学生形成良好行为习惯的目标，促进学生全面、健康发展的目的。研究内容之一，

3、构建农村寄宿制小学学生行为习惯培养的目标体系养成良好的生活习惯；养成良好的学习习惯；养成良好的交往习惯；养成良好的劳动习惯。学校首先从养成良好的生活习惯入手。通过对寄宿生的现状进行调查，将调查情况整理成册，经常利用晚自习的时间对学生进行行为习惯的专题教育，利用雅行教育奏响主旋律。一、从大处着眼。为了提高校园文化品味，发挥环境育人功能，让学校与时俱进，具有时代感，我校抓住了走马岭街评武汉市教育先进办事处的契机，从硬件更新入手，以软环境建设为重点，而是本着“适量投入，效能最大化”的原则，最大限度地利用已有的设施，完成了教学楼的翻新和维修工作，修建了文化长廊，修筑了一条通向食堂的彩砖路。迁移小卖部，

4、通过绿化、美化、净化，使整个校园气象焕然一新。二、从小处入手。开展良好的生活习惯教育。各学校针对农村学生从家庭分散生活转入学校集体生活的各种不适，大力开展生活习惯的养成教育。把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生和礼仪等方面的习惯作为中小学养成教育的基础性工作常抓不懈。一是教会学生穿衣、叠被、梳头、刷牙、洗衣、洗脚等；二是引导学生养成勤换衣、勤剪指甲、吃饭节约粮食、起床整理内务的良好习惯；三是教育学生懂得师生见面问好、公共场所排队、外出结伴而行等习惯三、从规范出发。生活个例摆在学生面前，学生都能辨别是非，并提出好的做法和建议。但在自己的寄宿生活中，表现不尽人意，洗涮是大大咧咧，致使室内渍水；进出时

5、带门声音过大；就寝前吃零食，就寝时嘀嘀咕咕；衣物摆放不按要求；甚至还有零用钱被盗的情况这些言行不一的现状令我们担忧，于是，课题组的成员又坐下来，大家一起商量、分析， 找相关的资料查阅，知道习惯的养成不是靠一、二次的说教就能形成的，想把思想内化为行为，需要起码21次以上的操作、强化、刺激才能初步形成的。课题组成员通过再讨论，“一月一主题”的活动方案出炉了。从学生日常的所作所为，点点滴滴做起，按一月一主题：学会说话；学会走路；学会学习；学会就餐；学会课间休息；学会保洁；学会护校；学会回家。学会感恩；每一主题有具体的行为要求，注重规范学生细节。如学会说话：见了师生，亲切微笑，主动问好。与人交往，和睦

6、友善，落落大方。回答问题，吐字清晰，声音宏亮。细节1回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，老师；是的，妈妈；是的，阿姨。细节2：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的孩子游戏玩赢了，或把某件事做得非常出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某人的观点，同时我也感到“我不同意某某人的看法，尽管他

7、抓住了问题的核心，但是我觉得”或者“我意识到某某人的观察实在是太精彩了，它让我意识到”细节5：接到别人递的东西，要说：“谢谢”。细节6：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说：”对不起“。细节7：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼。不能四处张望，也不能试图吸引其他人的注意。我们必须齐心协力给大家留下一个印象我们是一个集体，我们步调一致。一月一主题，通过开展活动和班级舆论，天天强化，初有成效，现在还在摸索尝试起步阶段，还要进一步的探索和研究。除了一月一主题活动，我们为培养学生良好的生活习惯，对住宿生实行半军事化管理，统一就寝时间，统一起床时间，统一就餐时间，统一洗漱时间，统一自

8、习时间，自己的事情自己做，使学生生活有了规律，改掉了在父母身边养成的不良习惯，增强了自理能力，提高了生活质量。四、充分发挥学校教育主阵地作用对学生进行良好行为习惯的教育仅靠目染是不够的，还需耳濡相济。为此我们规范了学校“红领巾广播站”，一日两播，栏目固定，内容具有教育性和趣味性，不仅增长了知识，而且丰富了他们的课余生活。充分发挥黑板报的宣传功能，每周由一个中队出一期黑板报，每月评选一次“最佳黑板报”。将评选“最佳寝室”、 “最佳寝室长”和“卫生小能手”活动规范化和常规化，并将启动住宿生日工作检查工作，且择时将检查情况予以公示。各中队要成立宣传组，向校广播站积极投稿，表扬校园、班级里发生的好人好

9、事，并将丑行、陋习予以批评。五、提高全员育人意识，达到共同育人的目的1、大多数家长认为，把子女送进学校就进入了“保险柜”，教育子女就只是学校的事，一旦学生在学习和行为上出了问题，社会、家庭各方面都将矛头指向学校教育和教师。建立了“学生之家”，让学生体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和寄宿生谈心制度，开设亲情电话，向学生及其家长、监护人或委托监护人公布校长、班主任和科任教师电话号码，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流，充分发挥出学校的主导作用。2、营造健康向上的校园文化氛围。发展学生应先发展老师，教师的示范影响着周围的学生，以往常看到、听到教师指挥官般地指使学生“把那张纸捡起来”，“把这个

10、包装扔进垃圾筒”“这便池还未冲洗干净，打水来”的现象已渐出校园，取而代之的是教师躬先士卒，她们不怕脏、不怕臭以实际行动教育身边的孩子们，她们是对学生进行良好行为习惯教育园里一道靓丽的风景环境。3、经常开展心理咨询活动上好心理健康课，建立校、处、班“三级”心理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开通咨询热线，安排亲情接触课，扫除他们心理的阴霾。教师，特别是班主任，随时洞察学生心理，与有心理疾障的学生经常交流，及时排解他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。我校的张琼华老师已摸索出一套行之有效的方法。4、养成教育要坚持全员参与、班级管理办好寄宿制学校安全工作至关重要。为保证正常的教学秩序和师生人身安全、财产安全，从校长带班领导班主任科任保育员食堂管理员层层落实岗位安全责任制。学校加强了对食堂、宿舍的管理，选派责任心强、有管理经验的老教师，分别担任男女住宿学生保育工作，负责监护寄宿学生24小时的安全。营造齐抓共管的氛围，要克服德育干部和班