10松鼠导学案

1、语文学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：邵玲莉授课年级五年级学科语文课题10松鼠任课教师课型问题发现解决课课时一课时授课时间2013年 月 日教材分析这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有佷大不同。从说明的角度看，鲸侧重与介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方式来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方的说明方法，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象的说明事物。学生分析松鼠是学生幼时就熟悉的小动物，它的美丽、温柔、驯良早已在学生的头脑中扎了根。引导学

2、生进一步了解自己喜欢的小动物，应是比较容易的。但由于学习受年龄及阅读能力的限制，对本文与鲸不同表达方式的体会不一定全面，教师应注意加以引导。设计理念（1）运用多媒体作为直观教具；（2）本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。教学目标知识与技能：认识本课的生字，正确读记词语。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文中的说明和生动，形象，细致的描写。情感态度价值观：了解松鼠的习性，激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。重点难点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性，并通过与鲸的比较阅读，探究两篇课文

3、不同的写法，体会本文作者的表达方法。教学方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备学生：搜集关于松鼠的阅读资料。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情 境2分钟谈话导入新课大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！ 1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进入学习状态。预习评 价15分钟创设解决问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、认真检查，小组内认真讨论

4、。2、学生小组交流质疑，共同解决质疑。合作探究8分钟创设展示与表演情境教师适时点拨。1、 认真听取。2、 规范指导1、组内认真讨论，每个学生积极参与，讨论过程要井然有序。2、展示学习成果。生成问题解决问题10分钟各组生成问题，并讨论解决。1、下发导学单，讨论合作探究部分习题。（1）作者是从几个方面介绍松鼠的呢？（2）本文的语言有什么特点？（3）你认为作者为什么能准确，生动的写出松鼠的特征和生活习性？这对你有什么启示？2、在组间进行巡回指导，解决问题。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指导组内积极谈论，生成问题，并讨论解决。巩固练 习结束新 课5分钟1、总结课文。2、作业布置。1、让学生用一句话概括学习体会。2、教师总结，激发学生情感。3、布置作业。小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇关于动物的说明文。1、课文内容回顾，小组讨论收获。2、学生代表谈体会