提高生物教学论文投稿命中率的三大要素

1、提高生物教学论文投稿命中率的三大要素论文写好了，给报刊投稿，希望能被录用，这是作者的正常心理。有些教师投稿很多，被采用的却很少；有的教师好不容易下功夫写了一篇论文去投稿，结果未被采用，从此就失去了写论文的信心。论文稿件能否被报刊采用，由多种因素决定，如稿件质量、报刊需要，投稿技术、编辑水平、月出期数等。从笔者的投稿经验来看，只要着重处理好以下三大要素，一般便可稳操胜券。1 稿件质量 1.1 尽量做活标题。教师在撰写论文的过程中，常会遇到这样的难题：内容都写好了，就是题目一时定不下来。有的论文从内容到形式、构思到文笔均不错，由于没有一个好题目而使论文大为逊色。诚然，一篇论文质量的好坏主要取决于内

2、容，但选择一个好题目也可以“锦上添花”。那么论文写作时怎样才能做活标题呢？首先，好的题目不宜太俗、太露、太大，而应变换说法，力求凝炼含蓄、寓意深刻，且口子要开小些。如某生物教师想写一篇关于探究式教学的论文，将题目定为生物学科开展探究式教学之我见、生物教学要注重对学生探究能力的培养等。这么大的题目，几千几万字也说不清楚。但若只攻其一点，取某个专题的某个侧面，又从某个侧面中选取自己认识和体会最深的一点来写，这样便可把问题说具体些，给人的印象更深刻些。如将题目定为在“光合作用”中实施探究式教学的尝试，一事一议，情况就会大不相同。再如想写一篇有关生物高考实验题分析之类的文章，将题目定为生物高考实验题设

3、题形式探析，还不如用与时俱进的新颖生物实验题，更能吸引读者。又如想写一篇关于新课改的文章，取题有关于生物教师适应新教材的教学思考、新标准?新理念?新课堂谈生物教师教学行为的变革，显然第二个题目别开生面、引人注目。除此之外，还可以用典故、成语、古诗、名言名句、歌名歌词等作为题目，使其赋予新意，增强题目的鲜明性，使人有曲径通幽之感，更好地吸引读者。如“遗传病遗传方式的判定和概率的计算”是生物教学的一个重点和难点，学生遇到此类题目时，顿生厌烦之心。教师若想总结一下这方面的教学经验，可借用“想说爱你，并不是很容易的事”的歌词，将题目定为想说爱你也容易谈遗传病遗传方式的判定和概率的计算，读者一见颇感新鲜

4、，增强了论文的吸引力。1.2 立意力求新颖。论文稿无论是经验或评论，还是点滴体会，都不同于文学创作。但这并不是说，论文就不需要讲究创新。如光合作用和呼吸作用是高中生物课本中的重点课题，教师都教过多遍了，十分熟悉，想要在这些课题上作文章，就非得在某一点上有新的见解、新的体会不可，即使没有这种见解和体会，若能提供点新的资料、新的题目，读者也是欢迎的。怕就怕过去是“三碗豆腐”，现在变成了“豆腐三碗”。编辑部若收到这种老调重弹的稿件，肯定会不顾而弃之。因此，论文立意要新颖，要有“自己的”东西。论文新意来自对实践经验的提炼和概括，工作没到家，新意是出不来的。教师回顾一下自己的教育教学工作，感到有点新意了

5、，不必急于撰写，而首先应该了解一下这方面的“行情”，即了解周围的一些动态，看看别人对此问题是否有研究，研究达到了什么水平，两相对照，自己的看法是否具有新意就一清二楚了。如果的确有新意，那当然可以动笔写；如果觉得并不那么明显，而又不愿放弃，则可以选择某种新的角度进行考虑。这样，哪怕是处于同一水平上，由于角度新，也可以写出新颖活泼的文章来。1.3 要有理论色彩。生动具体的经验描述是有价值的，它可以增强文章的直观性，使读者看得见、摸得着、用得上，但缺乏理论指导的经验描述，往往难以反映事物的本质，揭示事物的规律，使人感到有思考价值，能举一反三。特别是当今新课程改革已经进入一个以先进理论为指导的阶段，如

6、果文章缺乏理论色彩，对促进教改形势的发展作用不大。当然，有理论色彩不是简单指理论加实际，这种形式的文章，理论和实际是两张皮，理论说明不了实际问题，实际问题与理论挂不上钩，更不是指毫不说明实际问题的空头理论。这里所说的有理论色彩，指的是立论有理论高度，论述有理论深度，使人读了不仅知其然，而且知其所以然。其表现形式，或是运用基本原理，分析和说明一两个实际问题；或是从实际问题出发，上升到理论高度来加以论述；或是寓理论分析于实际叙述中。如生物教师总结习题教学经验时，取题为生物习题教学应重视变式训练、生物习题变式探究、生物习题变式探究教学模式的探索，显然后者有理论色彩，具有一定的指导性。1.4 心中要有

7、读者。要写好一篇文章必须有明确的写作目的，有了目的才能“有的放矢”，而确定目的不能不考虑读者。论文稿件是为教育服务的，它的读者对象主要是教师。写这类稿件不能不考虑教师需要什么，不能不了解教师的心理。有些稿件，教师都清楚明白的东西，他写起来没完；教师急于了解弄清的东西，他反倒无话可说，或三言两语，一带而过。所以如此，原因之一是写论文的作者心中没有读者，或是在撰写的过程中忘了读者。因此，写论文时作者心中一定要有读者，所写的文章，若能给读者有所收获、有所启示或留下思索，哪怕是一丁点儿也是一篇好论文。2 报刊需要教师发表教学论文的园地主要有教辅类刊物和报纸。由于教辅类刊物和报纸出版品种多，发行量大，且

8、主要是办给教学第一线的中小学教师和学生看的，所以论文见稿的机会就多些。中学生物教师论文投稿的园地主要有以下几种：报刊名称邮编 通信地址 电子信箱 联系电话生物学通报 100875 北京师范大学生物学通报期刊社 Swxt (010)62207645生物学教学 200062 华东师范大学生物学教学编辑部 Swxjx (021)62232225中学生物教学 710062 陕西师范大学中学生物教学编辑部Bio (029)85308009中学生物学 210097 南京师范大学中学生物学编辑部 Zxsw (025)3733634生物学杂

9、志 230061 安徽省合肥市科技大楼生物学杂志编辑部 Swxzz (0551)2673629起跑线 330002 江西省南昌市上海路349号金太阳教育研究所生物研究室 Jty 物报 044000 山西省运城市解放南路231号生物报编辑部 Swb8656 (0359)9656902考试报?高考生物 571100 海口市流芳路14号考试报?高考生物编辑部Ksbshw (0898)65890101俗话说：“看菜吃饭，量体裁衣。”因此，论文作者要想投稿成功，就必须学习研究报刊。学习研究报刊，首先要宏观入手，

10、即了解报刊的性质、方针、办刊宗旨、读者对象的需求与兴趣等。同时也要注意分析报刊的宣传中心。一定时期，报刊总是有若干宣传中心的。作者应该注视它，尽量做到围绕中心总结经验，发表意见。若投稿内容与宣传中心对路，则见报刊的机会就多一点。此外，论文作者还得从微观上研究报刊，即认真推敲报刊上发表的一些好文章，想想为何人家写出来了而自己却没有想到。如果自己的论文被采用了，也应当把发表稿和原稿仔细地对照一番，看看编辑有无修改，是如何修改的，想想为何作如此修改，要善于反思和总结。只有这样，才能较好把握投稿命中之道，才能进一步提高论文的质量。3 投稿技术教师要想提高论文投稿的命中率，最后还必须规范一些投稿技术，做

11、到以下几个方面：1.1 避免“一稿多投”。有些教师尤其是一些年轻教师，喜欢一稿两投或一稿多投，其动机主要是对自己的稿件信心不足，信奉“广种薄收”、“东方不亮西方亮”。殊不知这样做是很不严肃、很不负责的，既有损于报刊的荣誉，又有损于自身的形象。因此，教师投稿时一定要做到一稿一投，最好在信封上注明“一稿专投”等字样。1.2 避免“一信多稿”。有些教师为了方便起见，在一个信封内装入两篇或几篇稿件，有的内容、体裁都不一致，让处理稿件的同志“雾里看花”，增加了许多不必要的麻烦，同时还容易在转交中遗失部分稿件。因此，教师投稿时尽可能做到一信一稿，分别寄发。若报刊有电子信箱，则可用邮件发送，既缩短时间又方便安全。1.3 切莫寄给私人。有些教师为了提高见稿率，直接将稿件寄给某位编辑同志，好象这样做把握性才大，其实这样做是不妥的。如遇上此人外出、学习