六力与素质教育

1、六力与素质教育-打造六力家庭，实现孩子与家长共同生命成长为什么孩子们有相似的童年，却有不同的人生？是因为孩子的成长不仅是身体和智力发育完善的结果，更是心灵塑造的复杂过程！孩子们的综合素质如何得以提高和发展？这是素质教育从提出理念到开展推广工作的18年来一直孜孜以求的目标。那么什么是教育？往简单说，就是让人们认识人生，教化其成为觉悟的人。什么是素质教育？素质教育就是让孩子们认识生命，显现智慧，培养孩子们生存、生活所必需的各种生命能力。这些基本能力包括：生存力、学习力、社交力、实践力、创造力、精神力。作为家长，如何引领孩子成长？把孩子们引领到哪里去？是家长需要清晰的事情。那就是培养孩子的六种生命能

2、力。 我们希望孩子们幸福快乐，将来过得比“我”好，有个成功的人生。成功的版图包含什么？成功的四块版图只追求精神与服务，那是圣人；只追求金钱，是俗人；我们作为普通人，这四个象限平衡、和谐就好，那是最好的状态，真正的成功。如何通过六种能力的培养，获得成功版图的和谐均衡发展？下面，就这几项能力一一进行阐述说明。学习力课堂是孩子们探求知识、显现自我的一个“场”，每科知识都是我们先贤总结的智慧结晶。将我们的兴趣、爱好、优势、愉悦与那个课程相连接，在这个通道产生兴趣，有乐 ，不断地能量加持，生发化育出更多的智慧，既能跟上老师的节奏，又能收获到快乐。当我们的孩子通过媒介跟他相连接的时候，孩子们就会体会到其中

3、的美妙，并找到自己的兴趣爱好和特长。什么叫媒介？我说话的时候，空气就是媒介，把我的声音带到您的耳边。一位女士穿了一件漂亮的新衣服，走路腰都是直的，衣服就是此时此刻她心情的媒介。我们孩子学习的媒介在哪里？书本、教具、老师都是媒介，让孩子们感觉到这科知识非常有意思，非常好玩，他在此领域感觉到充满乐趣，这说明他跟这个学科已经连接，进入到频道里；而他在这个美妙的感觉当中你会发现，孩子们会自然而然的找到学这科知识的节奏感，良好的学习习惯就是节奏。培养一个人习惯重要不重要？我们是怎么培养孩子的习惯的？“睡觉前必须背5个单词”；“早晨6点起床读课文”我们用的方式是约束。当孩子一旦进入频道，找到这种节奏感，你

4、会发现他的习惯自己会养成。爱读书的孩子一有时间就捧着书；喜欢数学的孩子，他会自觉地看第二天老师讲什么，因为他希望在第二天的数学课上充分绽放，更好地回答问题，享受数学的奇妙。所以我们说他只要在这个频道里，他的节奏感完全是自己掌握的，如果大家不太理解，我可以给大家看几张照片。大家有没有发现在这个课堂上我们的孩子眼睛都是发亮的，他被老师讲的知识所吸引，如果我们的孩子在课堂上是这样的状态学习，你还发愁他的学习成绩么？ 生存力孩子们终究有一天会独立于社会。他需要适应新环境；需要自己保护自己；还要让自己平安健康。你告诉孩子鸡蛋怎么煮，他没煮过就不会煮，所以培养孩子生存力就是练习，让他直接体验。在生存力的培

5、养上，我们家长要戒的就是包揽、呆板、懒惰、不作为。我们希望我们的孩子平安健康，很多安全设施的使用，我们的家长有没有教过？想让孩子活泼，你自己都不动，天天挺着一个垃圾桶似的大肚子到处走，你怎么让他活泼呢？还有就是懒惰，孩子说：“爸，和我打会羽毛球吧。”老爸说：“我累一天了，自己去。”想让孩子身体强壮，自己先要去掉懒惰，你的懒惰会让你的孩子远离健康。创造力孩子们通过学习，大脑里装了很多知识，只有把这些知识生发化育成丰富智慧，才能用来创造新事物，改造旧事物。大家有没有发现，创造力是最值钱的能力，有创造性的工作才有价值。怎样判断孩子的创造力？要看他是不是很有好奇心？他是不是有探究精神？一件事琢磨的没完

6、没了，就喜欢探究到根本？他是不是有灵性、有悟性？ 如何培养孩子的创造力？通过生发、化育。如何生发？有两个通道，一：干扰。比如说七八个人，或者十几个人在一起共同探讨一个话题，你对这个话题有自己的见解和看法，经过几个人互相干扰、碰撞，你会发现你对这个话题的看法、见解更全面更深刻。这就是通过干扰，碰撞出智慧的火花。我们做家长的有没有安排孩子和七八个孩子在一起共同探讨一些话题？是不是要经常给他创造这样的机会？二：寂静。很多作家、艺术家喜欢在远离尘嚣的安静的环境里完成创作就是这个意思。我们生活中有多少安静的时间？回了家第一件事是不是先把电视打开，走在路上，都得把耳机放在耳朵里，我们都没有静的时候。当我们

7、的孩子坐在沙发上发呆、心驰神往的时候，家长会说：“想什么呢？背俩单词去！”直接打断，感觉全无。如果我们的家长吃完饭带孩子到街边一坐，谁也不说话，就看风吹杨柳，看这么半小时，他都会生出很多的智慧，他的脑子一定不是静止不动的。我曾经认识一个画家，四十五岁的时候他的画就卖到了一万一平尺，很成功的一个高产画家。我问他你灵感从哪来，他说他是东北人，小时候就喜欢看冬天窗户上的冰花，天天就坐在床上看，越看越深，越看越美，生出很多想象和画面。他的很多灵感都来自于大自然，所以不枯竭。家长也要经常带孩子进入寂静的状态，尤其是在下雨的时候，带孩子坐在窗边，不管是细雨蒙蒙，还是大雨倾盆，你就这样看着，你就会发现你的思

8、绪也在翻转。去外面看看云卷云舒，看看夕阳西下，你的心也会天马行空。保护孩子的创造力，家长也有一些戒律，不要砍掉孩子的好奇心。一个孩子拥有好奇心是非常珍贵的，戒打断、武断。社交力社交力是一个人做人的能力。我们的孩子社交力怎么样?他是不是一个很热情的人？走到哪儿瞬间和周围的小朋友打成一片成为好朋友？他是不是乐于助人？喜欢不喜欢帮自己的同学做点事情？喜欢不喜欢帮自己的爸爸妈妈做点事情？喜欢不喜欢帮一些陌生人做点事情？他身边是不是经常围着一帮小朋友？他是一个影响力中心，还是被人抛开的？他是不是做人很宽容？不把一些小事放在心上？.我们的孩子是不是这样的？如果不是的话你可能会有下面的一些困惑。比如孩子自私

9、、撒谎、不太适应一些新的环境和网瘾、早恋等等，这些问题其实都是社交力的一些问题。当家长发现孩子自私的时候，你会发觉下他自私的背后是社交力不够强，自私的孩子缺乏社交力。当我看到自私的孩子的时候是很心疼他的。因为自私的小孩，内心非常脆弱，他害怕敞开心扉，害怕受伤。他不知道利他能给他带来什么，他不敢。那么如何培养孩子的社交力？有三个通道，六个法门，24个字。第一个通道：正念，通过感恩和反省让孩子正念留存。如何让他学会感恩？在母亲节的时候大家抓住机会培养孩子感恩的心，我们也组织母亲节的感恩活动，当时我问孩子们，“母亲伟大不伟大？”，很多小朋友说“伟大”。“为什么伟大啊？”“因为他生了我们”.旁边一个小

10、男孩说：“我没想让他生我。”马上，一个大点的小孩就说：他也不是故意要生我的，偶然事件啊”，还有孩子说：“我妈生我就是为了让我当她的出气筒。”. 因为这个偶然事件，你有机会、有缘分到这个美丽的世界上来；不管是受苦也好，享福也好，都是你的机会。任何一个生命到了这个世界上，都在参与整个宇宙的运行，这难道不是一种幸运吗？你要不要珍惜自己的生命？珍惜自己的今天？珍惜自己的母亲？更何况我们母亲生孩子的时候是多么的痛苦！怀孕的时候就会发胖，女人谁不爱美？但是在怀孕的时候，做女人的可以放弃自己的身材，使劲吃很多很多的好东西，就是为了让宝宝健康。如何让孩子们懂得感恩，靠嘴说就行吗？当孩子们看分娩视频的时候，很多

11、孩子掉下了眼泪。结束放映时，孩子们抱着妈妈哭，妈妈真不容易啊！生我不容易，而且生了我以后又把全部的身心和全部的爱都给了孩子，所以孩子们抱着母亲大声地说：“妈妈我爱你！”。 不仅如此，我们还鼓励孩子结交更多的好朋友，教会孩子们如何跟朋友相处。在我们的六力训练营里，有个小女孩，不但和弟弟谁也不帮谁，各顾各的，也没有朋友。在训练营里，大家互相帮助的氛围里，她受到影响，在空中铁板桥的游戏里，他主动帮同学扛木板，教练马上给她加了300分，她体会到了“利他”带来的愉悦感，在以后的游戏中，她都是主动帮助同学，和同学、队友结下了深厚的友情。实践力实践力是孩子做事的能力。家长都希望孩子事业有成，前途似锦，这都要

12、考验一个人做事的能力。他做事是不是有条理？是不是有效率？是不是踏踏实实？都是实践力的外在表现。那么如何培养孩子的实践力？实践力是由思维模式和行为模式共同决定的，思维模式占主导地位。任何一个新生事物出现时，你会发现，一定有百分之二十的人抢着去尝鲜，也一定有百分之二十的人固守现状，抗拒新鲜事物；也一定有百分之六十的人在观望。这就是262法则。前2、后2、中间的6，哪个阵营更容易成功呢？都知道是前2。那我们愿不愿意让我们的孩子去尝试，我们自己愿不愿意突破自己的惯性去尝试？看似行为模式的差异，其实是思维模式决定了行为模式，人和人之间的竞争，就是思维模式的竞争。培养实践力，就是给孩子输入一个32个字的软

13、件三段九项。 三个阶段，即规划、执行和检讨。在规划里面有目标、策略、计划，在执行里面有系统、调度和管理。还有检讨,检讨是调整、巩固和提高来组成的。如何来帮大家细化这个三段九项？下面举例说明。马上就要考试了，这个孩子特别担心自己数学考不好受到老师和家长的批评。我问他：“你考多少分老师就不批评你了。”他说我上90老师就不会批评我。我问：“你现在考多少分？”孩子说80多分；我又问他：“你加5分是不是就能到九十分？”他说能。我说，那么你的目标就是提高5分。打开课本的目录，帮孩子一起找到哪个知识点是孩子的弱项，策略就是提高两个弱项。根据考试时间，制定提分计划，两天熟练掌握一个题型，每个题型练习10道题。

14、不管达成目标难不难，你会发现如果你没有目标、策略、计划的话就会在一大堆考卷中迷失，大海捞针。接下来就是执行，调动所有的力量来帮他提高分数，除了在学校跟大班学习之外，业余时间就针对两个弱项请老师补课，请同学讲题，下载优秀课件帮助理解.充分练习，练习是一个重复的过程，重复的威力是非常大的，但是如果没有目标的话，这个重复就变得枯燥乏味，难以达到预期效果；但是当他目标非常明确，而且有一个非常强烈愿望的时候，你就会发现他会主动重复、有效重复。帮助孩子学会管理，保证自己在计划时间内完成目标任务，孩子在自我管理中改掉磨蹭、拖拉的坏习惯。第三阶段：检讨。在调整、巩固、提高的过程中，孩子沿着懂、会、对、快、好五

15、级进阶，将所学内容融会贯通，熟练掌握。如果孩子们做事情都按照三段九项，一遍遍巩固，一遍遍强化，让三段九项植入到他心里，形成行为习惯。那么他做事就会脚踏实地，有条理、高效率，任何事情都不会走偏。 精神力做家长的关心孩子的物质世界、情感世界，有没有关注过孩子的精神世界，有没有关心过孩子的精神家园是否富足？精神世界里有梦想、有自信、有勇敢、有爱。有梦想的人和没有梦想的人是不是状态不一样？有梦想的人，就有进步的动力，前进的勇气。家长有没有帮孩子寻梦，给他的心中装进前进的动力。当孩子清晰地表达出愿望和理想的时候，家长做了什么？孩子说我将来想去北大。家长说，上北大可不容易，你现在就得努力！孩子会想：“看来

16、上北大需要付出很多辛苦，算了吧。”家长有没有把孩子的梦想清晰化，上北大能给你带来什么？荣耀、被人崇拜、被人欣赏、成为某领域的佼佼者、造福社会这些真切的感觉幻化出的动力，源源不断给孩子力量和勇气；有没有参观北大校园，让他真正触摸到北大的花草树木、校园风尚、文化精髓，置身其中，放佛就是北大的一份子；有没有让他和北大的优秀学子交朋友，让孩子感觉我成为他很容易，他才能不被困难吓倒。孩子说：“我想当歌唱家。”家长说：“那么多唱歌的，能轮到你？你能当个小学的音乐老师就烧高香了。”这种打击会让孩子的梦想枯萎，没有梦的小孩就像一个空心的小孩，对什么都不感兴趣，对什么都无所谓，失去前进的动力。没有自信，就不会有

17、幸福感。让孩子拥有自信需要帮孩子建立一个强大的自我我行，我能，我可以做到。只要我出手，就一定有水平的神圣感。通道就是找到孩子有什么本事比别人强，然后不断强化。精神力有三个层次：人格健全、信仰追求、人生价值。你会发现一个人如果没有梦想就没有什么信仰追求，也触碰不到自己的人生价值。包含与己合、与他人合、与家庭合、与家族合、与学校团队合、与国家民族合、与自然万物合、与宇宙同频。只有与之合，才能对此产生绵绵爱意，只有爱他，才能与之合。六种能力是一个人立足于社会所需要具备的最基本的能力，素质教育的内容是：让孩子们认识生命，显现智慧，培养生存、生活所必须的六种生命能力，即：生存力、学习力、社交力、实践力、

18、创造力、精神力。素质教育的基本通道是：给孩子设计经历，让他体验。因此，体验教育是素质教育的基本形式。素质教育的方向是：让孩子的智慧自然显现，生命充分绽放。要想孩子成为六力少年，家长就要成为六力家长，打造六力家庭。我们回想一下孩子成长的过程，孩子小的时候，两只小胖手，抱着我们的脖子，贴着你就跟小猴一样，你不抱他，他都掉不下来，因为你是他的天；后来他长大了，能跑能跳，这时候你下班回来，他一看到妈妈回来了，张着小手跑过来，任何好吃的、好玩的也吸引不了他，因为他的主心骨回来了。我们跟他一起玩，一起游戏，享受着天伦之乐，但是，我们的孩子一天天长大，一天天变化，家长会发现：用教育9岁孩子的办法来处理10岁

19、孩子的问题已经不管用了。怎样做才能让我们的孩子持续得到家长的引领？某调查机构曾经在高中学生中有这样一个调查：你心中最敬重的人是谁？在我们的孩子的答案中前三位都没有父母。有位小学校长听完讲座后，回家问她五年级的儿子，孩子先是回答比尔·盖茨，然后又提到了乔丹，妈妈开始启发他：引导他说中国最敬重的人，于是孩子说到了周恩来总理。妈妈没有灰心，仍然耐心地引导：能不能说个活着的？比如说你身边最亲近的人，说到这里，她指了指自己。孩子当时很惊讶：“你呀。你的题出错了。你说的是敬重，爸爸妈妈是孝敬。” 在孩子的心里，父母是用来孝的，不是用来敬的。等我们的孩子一天天长大以后，我们能否永远在他心里占据重要

20、的位置？我们如何走进孩子的内心？那就要知道家长处于哪个境界。家长的三重境界有的家长抱怨孩子不听话，听谁的话？听家长的话。家长希望孩子能够按照自己的意志去学习与生活，把孩子培养成第二个自己，希望他能够去完成自己未完成的心愿。这样的家长希望孩子像自己一样说话、办事、处理问题。这是第一重境界的家长让孩子成为我自己。还有的家长认为孩子有自己的兴趣爱好，有他自己的人生，他可以完全不用像我，孩子可以按他自己的意志去生活。如果孩子说：“我想学画画。” 家长就会尽力满足，虽然自己对画画一窍不通，也会给孩子创造一切机会。只要是孩子想要的，都会毫无保留地支持他，一切以孩子的心意作为主导。我们都听过孟母三迁的故事，

21、第二重境界的家长，会为了孩子搬家、辞职、换工作。为了孩子，他不惜牺牲自己。这是第二重境界的家长让孩子成为他自己。还有的一些家长，抱着这个新生儿的时候，心怀感激，感谢你给我做父母的荣耀。所以他谨慎言行，让自己更优雅，更坚强、更勇敢、更加翩翩君子，给孩子做榜样。他不断学习育子知识以及与自己事业相关的各种专业知识，让自己更加出色成功，引领孩子一起进步。他还心怀大爱，爱自己、爱家人、爱身边的所有人，借此来照亮孩子的心灵，让孩子体会到世界很美好，生活很美好，人生很美好，和孩子共同实现生命成长。这是第三重境界的家长和孩子一起实现生命成长。这是做家长的三重境界，大家觉得哪种境界更好？都知道第三重境界好。家长

22、要想引领孩子获得六力，就需要不断提升自己的境界。在第三重境界里，有四个字是“生命成长”。什么是生命成长呢？生命力体现在哪些方面？药家鑫在药家鑫出事之前，别人会跟药家鑫的妈妈说：“家鑫学习又好，又听话，真羡慕你。”等他出事了，人们会说他不愿与人沟通和交往，不太会处理生活中的冲突和矛盾，不太和父母沟通自己的生活。 药家鑫自己也说他的人生没有价值！马加爵学生命科学的马加爵在写给姐姐的遗书里也提到“人生的意义到底是为了什么？” 有没有发现，我们的孩子缺少一堂生命教育课。生命是人在宇宙、在自然界的一种有机的存在状态。存在就是价值，生命价值的核心在于美，因为他的存在，世界更加美好！给社会、给环境更多美的影

23、响。是最和谐的存在状态，最美的状态。一个人，一个生命，需要有旺盛的生命力，生存力、学习力、社交力、实践力、创造力、精神力。这是生命力的六大基本能力。学会生存、生活，懂得生命的意义。生存就是生存力的培养；生活是社交力、实践力、学习力的综合能力的体现，以及创造力的培养；而生命，生命的意义是精神境界范畴。如果家长希望持续地给孩子以引领，那就要努力提升自己的精神境界，和孩子一样，进入“六力家长”成长通道。我们的12类六力训练营将孩子带入到了“六力少年”的成长通道，也将家长带入到“六力家长”成长通道。因为六力训练营是诊疗营。家庭教育专家通过望闻问切对孩子和家庭进行营前诊断，将孩子的特点和需要关注的事项告诉教练；教练在营中训练时会安排个性化指导，家庭教育专家全程跟踪记录；结营时有家庭教育专家针对孩子特点制定家庭教育公约，告诉家长孩子的长处、弱点，父母双方要做哪些事，不能做哪些事，并且签字承诺，互相监督；随后进入“六力家庭”成长体系，我们会组织7天成长会和21天成长会，帮家长和孩子巩固营中的训练成果，在21天养成习惯。让六力少年的生命之树茁壮成长让孩子进入六力成长通道我们还建立了十八个营队的专业培训体系，分别是：学工周末营、学农周末营、学商周末营、学学周末营、学军周末营、野战周末营、六力专项训练营等模块，有针对性地对学生进行辅导与训练。 在开心农场里，孩子们自己动手，体验创造生命的乐趣；包饺