快乐无限的新课堂──有感于吴瑛老师执教的识字课《口耳目》_第1页
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1、.快乐无限的新课堂有感于吴瑛老师执教的识字课?口耳目?文章:本文章的主要内容是关于快乐无限的新课堂有感于吴瑛老师执教的识字课?口耳目?，欢送您来阅读并提出珍贵意见！分钟的一节课，在没有施行任何外在鼓励手段的情况下，孩子们始终保持着高昂的学习热情，下课了，孩子们觉得还不够，还想继续学，缠着老师说这问那的。这就是我们在西湖区一年级语文新课程教学研讨活动中吴瑛老师执教的课堂上看到的情景！回忆这节课，太多的精彩让我们不得不感慨：语文新课堂，学习竟然可以变得这样快乐！课堂上，吴老师擅长将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经历组织教学。整堂课以“到生字朋友家做客为主线，为学生创设了一个个既

2、富有童趣又充满挑战的学习情境。比方在教学“羊、鸟、兔三个字的环节中，吴老师引入了一个“羊、鸟、兔争论的小故事，请孩子们帮助辩论到底谁最像它所代表的小动物，让孩子在辩论中记住了生字的形；在此根底上，吴老师又让孩子们分四人小组以“我最喜欢哪种小动物，为什么为话题进展情景对话表演，巧妙地为孩子创设了一个口语交际的时机，使孩子既可以在详细的语言环境中运用刚学的生字，又有利于孩子口语交际才能的培养；在学习了“木、禾、竹之后，吴老师那么利用课件图片资料让学生说说“木头的作用、“小禾苗的梦想以及“为两位外国朋友出谋划策开家竹制品商店的话题，给孩子创造了一个无限广阔的想象空间，提供了丰富的说话素材；最后还让学

3、生带着名片向别人介绍自己名字中藏着的今天所学的生字孩子们就是在这一个接一个的有趣的话题中、游戏中，在和老师同学轻松愉快的聊天中，不断运用着课堂上学的生字，既稳固了生字的读音，理解了字的意思，又学会了如何运用。课堂成了孩子们不断发现、不断应战、不断体验成功的乐园，他们似乎早已忘记了这是在学生字，倒是在表述自己心中难以言状的快乐与喜悦。反思我们以前的课堂教学，我们常常会有这样的烦恼：为了调动学生的积极性，老师常常采取五花八门的鼓励手段，可费尽心思往往还是收效甚微。在新课标的指引下，吴瑛老师在自己的课堂上凭借先进的教学理念、对教材的独特理解和精湛的教学技艺，给孩子创设了一个个自主、有趣的学习情境，引导孩子自己去发现、去探究，激起了孩子心灵深处强烈的求知欲，使孩子真正成了语文学习的主人。这为我们提供了一个很好的典例。确实，精彩的课堂令老师们回味无穷。课程改革带给孩子们的将是无限的惊奇与快乐，而带给老师的那么更多的是考虑与挑战。

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