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文档简介

1、6、胖乎乎的小手第二课时教学设计富文镇中心学校 林丽君【教学目标】1、要求学生正确、流利、有感情地朗读课文2、通过让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。3、让学生养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重难点】重点：朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学准备】、教学课件【教学过程】一、复习旧课师；大家还记得这张画上的小手是谁的吗?今天我们继续学习第6课胖乎乎的小手2上节课我们学习完了课文的第1-2自然段，你们都知道了什么二、读中感悟、读中积累<一>学习3-5自然段出示学生思考：全家人为什么都喜欢兰兰

2、这双胖乎乎的小手？1、要求学生自由朗读3-5自然段2要求学生用笔划出爸爸、妈妈、姥姥、喜欢兰兰小手的句子。33、教师根据学生的回答，多媒体随机展示相关句子（1）爸爸说;这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！（2）妈妈笑着说这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！（3）姥姥说这胖乎乎的小手帮挠过痒痒啊！4采用多种形式指导学生读这些句子。<二>指导学生有感情地朗读重点句子 1分析句子这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（1）这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸

3、奖（2）师：想一想当劳累一天的爸爸刚下班回来，兰兰就及时地给爸爸送来了拖鞋，爸爸的心情会是怎么样的呢？爸爸会对兰兰说些什么呢？那就请小朋友们带着爸爸的开心和对兰兰的夸奖读一读这句话。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！(重读拖鞋，语调要上扬)3师、平时你们的妈妈有没有笑着对你说什么话呀指名学生说，哪就请你们笑着读一读妈妈说的话4师指导学生读姥姥的话时要读出夸奖的语气5指导学生分角色来朗读兰兰、爸爸、妈妈和姥姥的话。三、（出示句子让学生补充完整【训练学生的说话能力】。1、爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ）2、妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ）3、姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ）过渡：兰兰终于明白了为什么全家人都喜欢她这张画，于是她高兴地说四、学习第六自然段      指名读最后一个自然段，全班齐读。      师：曾经兰兰帮爸爸、妈妈和姥姥做了一些事情，而且长大之后她还要为家人做更多的事情，那小朋友们你们觉得兰兰是一个怎么样的孩子呢？五、联系生活、拓展升华1、兰兰长大后会帮家里人做哪些事情呢？2、看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？ 3、出示课后“说说做做”，完成练习。

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